7 一匹出色的马 （教案）（表格式）

章节名称 二年级下册第二单元 7.《一匹出色的马》 学时 一课时
课标要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，学习独立识字。注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.用普通话正确流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
内容与学情分析 内容分析 这是篇短小优美的散文，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。写景叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的情境中。全文情感真实、生活气息浓郁，容易引发想象和共鸣。
学习重点 1．会认15个生字，会写9个生字, 正确认读词语，继续积累识字方法。 2．正确、流畅地朗读课文，学会正确抄写句子。
学习难点 1．多形式朗读课文，感受春景的美好，感悟儿童的童心世界。
学情分析 二年级学生已经掌握了一定的识字方法，但还不具备独立识字的能力，需要在老师的引领下发现识字规律，对于不同结构的汉字书写时间架结构把握不好，对于半包围结构的字书写比较陌生，因此“匹”要重点指导。 这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。
学习目标 1．会认15个生字，会写9个生字,正确认读词语，继续积累识字方法。 2．正确、流畅地朗读课文，学会正确抄写句子。 3．多形式朗读课文，感受春景的美好，感悟儿童的童心世界。
学生课前需要做的准备工作 第一步：朗读课文，标自然段； 第二步：再读课文，标画字词（初步朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
学习策略 观察插图，展开想象
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导入 新课 让学生知道要到哪里去 直入课题，学习“匹”字 1.出示课题，提示重点字“匹”的读音； 2.指导书写 （1）认真观察（给出方法：一看结构，二看宽窄，三看重点笔画）. （2）生观看书写过程。 （3）师小结：尤其强调半包围结构生字的笔顺。 3.学生临写，强调坐姿。 1.依照老师给出的观察方法仔细观察； 2.观看书写过程，并自己说说重点之处； 3.独立临写，注意书写姿势。 根据《课标》要求：学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，学习独立识字。注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（部分落实教学目标一）
活动一 学习任务与学习目标相对应 初读课文，识字学词 初读课文，标注段落，划出生字； 老师领读本课词语（加拼音拼读）； 3.组织学生自我挑战，正确认读词语（去掉拼音）； 1.自读课文，标注段落，划出词语； 2.跟读词语； 3.去拼音认读词语。 1.本课生字词较多，在读文之前必须扫清障碍。（部分落实教学目标一） 2.设计有梯度的认读环节，实现由扶到放。
活动二 学习任务与学习目标相对应 品读课文 学习前三段，感受春景的美好 自读前三段，划出描写春景的句子； 抓住第一句，参考图片，说说朗读后的体会？ 师用语言创设情境，引导生感受这轻柔美丽的景象； 带着体会入情入境地朗读。 抓住“碧绿碧绿”这个叠词，仿写句子； 回读第一段，感受景色的美好； 出示第二句描写春景的句子，说说把“田野”比作“绿毯”的巧妙写法给你的体会？ 出示图片，联系生活说说你想在这样美丽的田野上做些什么？ 展开想象朗读第二段； 指导生字“像”； 给出抄写方法，正确指导抄写这两句话； 整体回顾前三段，齐读。 学习4-7段，感受妹妹内心变化 自读课文4-7段，说说妹妹内心变化是什么？ 抓住重点句子体会妹妹变化，整体回读这一部分； 随文识字“跨、骑、拾”，同时总结识字方法：关注偏旁、利用形声字规律； 指导书写“求”； 引导学生明白“一匹出色的马”所指，感受文中爸爸的睿智。 学习前三段，感受春景的美好 朗读前三段，划出描写春景的句子。 结合图片，说说体会。 入情入境地朗读句子。 抓住叠词，补充句子，感受事物颜色的鲜艳。 说说把“田野”当做“绿毯”的感受。 结合图片，联系生活说说想在这样美丽的田野上做些什么？ 展开想象朗读第二段。 根据“写字三个看”书写生字“像”，注意坐姿。 8.正确抄写这两句话； 学习4-7段，感受妹妹内心变化 朗读课文4-7段； 抓重点句子体会妹妹内心的变化； 思考识字方法； 根据“写字三个看”书写生字“求”，注意坐姿。 说说题目“一匹出色的马”指的是什么？ 1.《课标》中规定：用普通话正确流利地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 抓住两句描写春景的句子，结合图片和教师的情境创设，让学生入情入境地读好句子，感受景色的美丽。（落实教学目标二） 2.关注“体会妹妹变化”这一课后题，带着目的朗读课文，体会人物内心的变化，从而更好的朗读课文。（落实教学目标三）
活动三 学习任务与学习目标相对应 复习巩固 回顾本课生字词； 生自主认读； 师读，生与师对比，后纠正读音。 自主认读本课词语； 2.认真听老师认读发音，对比，纠正自己的错误。 根据《课标》要求：学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，学习独立识字。（部分落实教学目标一）
达标 检测 学生独立朗读本课词语，之后和老师的朗读比对，查看正确率。
板书 设计 7.一匹出色的马