第22课 狐假虎威 （教学设计）（表格式）

章节名称 狐假虎威 学时 2
课标要求 喜欢识字，有主动识字的愿望。 阅读浅近的童话、寓言对感兴趣的人物和事件的感受和想法。 能按笔顺规则用硬笔写字。
内容与学情分析 内容分析 这是一则寓言故事,讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的 百兽,故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有本领。全语言生动有趣,非常适合学生阅读和表演。
学习重点 识字 ，写字 指导学生朗读课文 弄懂“狐假虎威”的意思
学习难点 揭示寓意
学情分析 二年级的学生在基本知识、技能方面已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。由于学生年龄较小，容易被故事中的人物和情节吸引，因此本课学习起来并不难。本课的语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读和表演的欲望很强，根据学生这一特点，我让学生以各种方式进行朗读，分析人物特点。另外，通过表演词语，表演课文片段增强学生的感受，让学生在活泼、轻松的环境中理解、学习词语，明白课文所讲的道理。
学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认15个生字，两个多音字。会写8个生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。
学生课前需要做的准备工作 读熟课文
学习策略 体会朗读，理解意思
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入新课 让学生知道要到哪里去 1.猜谜语导入 2.识记生字，读通句子。认识多音字。 3.画出直接写出“狐假虎威”这个词语的意思。 1.学生猜谜 2.交流识字方法。 3.默读课文画句子。 降低难度，引导学生识记生字，读通难度的长句子。
环节一 学习任务与学习目标相对应 读2-6自然段，找一找画一画描写狐狸的句子。 学生读句子，谈体会。 分角色朗读课文。 体会狐狸的狡猾，读好狐狸的话。
环节二、环节三 学习任务与学习目标相对应 1.读7、8自然段，圈画出描写狐狸和老虎的词语。 2.写字指导 1.通过理解圈画词语，理解人物内心的想法。 2.写好上下结构的字 1.学生能准确找出描写狐狸和老虎的词语并分类。 2.明白狐狸和老虎的想法，谈体会 3.明白故事的寓意。 4.能写好“食”“爷”
达标检测 学生能运用合适的识字方法认识生字，有感情朗读课文，分角色朗读课文。明白“狐假虎威”的含义和故事的寓意，写好上下结构的字。
板书 设计 狐假虎威 借 威风