18 刘胡兰 （教案）（表格式）

章节名称 六单元 18. 刘胡兰 学时 2课时
课标要求 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法；力求识用结合。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导。
内容与学情 内容 分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“革命先辈”这一主题安排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》和《刘胡兰》四篇课文以及语文园地六。这些课文讲述的都是革命领袖和革命先烈的事迹，引领学生感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，初步渗透革命传统教育。 2.本单元重点： “借助词句，了解课文内容” 是本单元的教学重点。其中，《八角楼上》结合插图体会词语意思，从而读懂课文内容；《朱德的扁担》借助描写朱德同志挑粮时的词语，体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神：《难忘的泼水节》借助词语感受周总理和傣族人民过泼水节的场景；《刘胡兰》联系上下文了解词语意思，再借助词句体会刘胡兰宁死不屈的精神。通过多种方法，帮助学生了解课文内容。 3.本课教材解析： 《刘胡兰》一文主要记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党、忠于人民，视死如归的大无畏精神。借助关键词句了解课文内容是本文教学重点之一，指导学生有感情地朗读课文，特别是其中的对话部分，既有助于本单元重点训练项目的落实，也是深入理解课文的需要。
学情 分析 学生经过一年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，所以要引导学生在读课文的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，用不同的方法，如加一加、运用生活实际识字、探究字理、做动作、读顺口溜等方法总结识字规律，学会识字方法。针对本课教学重难点联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语在句子中的意思。同时得让学生充分阅读课文借助课文中的词句理解，教师适当指导，以此培养学生的能力。
学习目标 1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“年轻、村子”等5个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思。 3.了解故事内容，结合具体语句体会刘胡兰的英勇不屈。
学习重难点 通过课文朗读，读出刘胡兰与敌人三次对话的语气，体会刘胡兰的英勇不屈。
学习策略 自主、合作、探究学习
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
一、导入 1、这幅作品是毛主席为一位英雄写的，她是谁？毛主席为什么会这样评价她？今天，我们将继续认识一位英雄人物——刘胡兰。 “刘”是极为常见的姓氏，你认识的人中有没有姓刘的人？ 2、有什么好办法记住“兰”字？ 3、“兰”用在人名中寄予了父母对子女美好的愿望。 现在，让我们一起读一读这位英雄人物的名字吧(课题） 1、学生交流识字方法 2、齐读课文题目 谈话导入，激发学生的学习兴趣。
二、初读 刘胡兰的一生是光辉的、伟大的，我们今天的幸福生活离不开这些革命英雄的奉献和牺牲，下面请同学们根据自读要求朗读这篇课文。 同学们，现在，谁能准确、洪亮地读一读这些词语（反动派、被捕、拉到广场、民兵、挺起胸膛、杀害、烈士、鲜血直流、烈士的鲜血、血淋淋。） 大家看，这些部件“衤、皮、文、刂、扌、立、列、灬”可以组成什么新字？ 强调多音字“血”的读音及用法。 观察要求会写的字按结构可以分为哪几类？ 1标注自然段序号，边读边画出生字词，读准字音，读通语句。 2、读教师出示的词语。 3、认偏旁、组新的字。 4、跟老师读‘血’及分清不同语境中的读音。 5.按结构给会写的分类。注意书写提示。 多种方式练习读文，如听读、自由读，力求把课文读正确、流畅。 多种方式识字，激发学生自主识字的意识。
精读 自由朗读课文，思考：刘胡兰被捕的时间、地点、被捕的原因和被敌人杀害的原因。 2.默读第一自然段，说说体会到了什么。 3.默读课文第二、三自然段，边读边想从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服？用自己喜欢的符号画出相关的语句。 读文说原因。 2、读第一自然段说体会。 3、读课文二、三段边读边想那些地方写出了刘胡兰的不屈服，并画出相关语句。 带着问题读课文，借助关键词理解课文，感受人物形象。
4.敌人软硬兼施，刘胡兰不为所动。当敌人看到不能说服刘胡兰，他们接下来是怎么做的？刘胡兰是怎么做的？ 5.读完这句话，感受到了什么？ 6.面对敌人的威逼利诱，刘胡兰毫不动摇。在第三自然段的描写中，哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈呢？ 7.面对这样的场景，刘胡兰是怎么说的，又是怎么做的？ 8.同学们边读边想象画面，通过朗读第三自然段感受刘胡兰英勇不屈的形象吧。（出示第三自然段） 4.找出刘胡兰具体表现的句子。 5.读了这些句子，谈自己感受。 6.根据自己感受读文。 边读边感悟，借助文字、图画加深感悟。
小结 作业 毛主席听到这个消息，亲手写了挽词。（配图）为什么毛主席会为刘胡兰亲笔题词“生的伟大，死的光荣”？ 小结：1947年，15岁的刘胡兰英勇就义，她为了自己的理想信念，为了革命的胜利，面对敌人的铡刀毫不畏惧，宁死不屈。毛主席的题词是对英雄刘胡兰的高度评价。 学习了这一单元的课文，我们感受到了革命领袖和革命先烈的崇高品质。希望大家继续搜集英雄故事，分享给朋友和亲人听，让革命先辈的故事永远传承下去！让革命者的精神代代相传。 思考：为什么毛泽东会为刘胡兰亲笔题词“生的伟大，死的光荣”？并发表自己的见解。 大家继续搜集英雄故事，分享给朋友和亲人听 通过老师的总结再次感受刘胡兰形象。 学习走向生活，在读故事讲故事中把革命先辈的精神传承下去
板书设计 18.刘胡兰 敌人　　　　刘胡兰 （毫不屈服） 　收买　　　　大声 威胁　　　　愤怒 毒打　　　　钢铁铸成