苏少版二年级美术下册《第10课 树上树下（二）》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 苏少版二年级美术下册《第10课 树上树下（二）》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 31.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-04-23 10:51:16 | ||
图片预览
文档简介
（苏少版）小学美术教学设计
教学基本信息
课题 树上树下（二） 作者
类型 造型·表现 课时 1课时
教学背景分析
教学内容： 《树上树下（二）》在《树上树下（一）》的学习基础上，用上节课完成的作品，结合这节课内容让学生想象自编一个有趣的发生在树上树下的故事，并用多种材料制并创编发生在树上树下的故事。这一课时学习废旧材料的运用和学生想象力的培养和创造力的激发，以及合作能力的提升。用绘画和制作相结合的方法，自编一个发生在树上树下的故事。 学生情况： 用上节课完成的作业制作本节课立体的树的过程中，如何保证树木的重心平稳，牢固站立，对学生会有困难。学生在表现树上树下发生的故事时是有许多奇思妙想。表现出有趣的树上树下的故事，对于学生是有一定难度的。对二年级的学生也还是非常富有挑战性的。 教学方式、手段： 1. 用尝试、研究的形式开展教学。 2. 对微视频的运用，开展自主学习模式。 3. 多多观察和欣赏，积极开展探究、讨论和交流，提升审美水平。 4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。 教师准备： 课件、《树上树下》的作品布置教室环境、创编故事。 学生准备： 《树上树下（一）》的作品，彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒、水粉颜料、废旧材料等。
教学目标
知识与技能目标：掌握用手工形式表现树木的方法，学习自编有趣的树上树下发生的故事，学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品创意过程的方法。 过程与方法目标：使用各种材料、不同方法独立或合作表现树并添加树上树下发生的有趣故事，借助图片影像资料等以及语言展示介绍自己美术作品从创意到实现的过程。 情感、态度与价值观目标：体会创编故事的乐趣，培养想象力，感受自由创作的快乐，激发创造力以及自我表达展示的能力。
教学重难点
教学重点： 学习并运用剪、贴、卷、揉、捏等表现方法表现树。引导学生想象创编有关树上树下的有趣的故事，欣赏学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法。 教学难点： 手工立体造型树是怎样美观与站立稳固。如何用合适的材料方法把有趣的树上树下的故事表现出来。
教学设计
一、忆树故事 1. 我们同学们在树上树下（一）的学习中画了树，用了各种工具材料。 还做了树，有的是做的半立体的，有的是立体的。有的是用海绵纸，有的用豆子，有的用手套、一次性纸杯等废旧材料。 在上次作业的基础上，我们能不能让这课树变得更有意思呢？今天我们来学习《树上树下（二）》，让我们把树上树下发生的故事加进去。 板书 树上树下（二） 树上树下，有许多故事，正在热闹地或悄悄地发生……到底是什么呢？让老师先带大家回忆一下在树上树下发生的一个小故事。（板书 故事） （播放《狐狸和乌鸦》的故事视频。） 师：同学们在刚刚这棵树的附近发生了一件什么事情？ 生：狐狸和乌鸦...... 师：哇！大家观看的真认真，讲的也非常生动啊。看了刚刚的故事，老师看到有很多小朋友蠢蠢欲动想讲一讲在他制作的树上树下发生的不一样的故事呢。 二、编树故事 交流（2位学生），请同学们大胆想，我的树上树下会发生什么样的故事？带上自己上堂课树的作业来交流。（板书 大胆想） 你们的故事真有趣，让我们把树上树下发生的故事加进我们的作品当中吧。 三、学树故事 首先我们来学学其他同学是怎样做的？ 仔细观察，小作者们讲得是什么故事，在这故事上面用了什么材料，怎么做的。 图（1）提问：这幅画你觉得讲得是什么故事？ （2）提问：请你再仔细观察他们是用哪些方法表达树上树下的人物和动物的呢？ 答：棉花做的白云；用真实枝叶贴出画面的树叶和果实；用彩纸剪出了各种各样的昆虫；用水彩笔在空白的地方画了许多可爱的动物。（板书 贴 剪 画） 小结：用各种工具材料贴、剪、画，可以让你原来的树更漂亮。 （出示一张学生上节课作品） 老师这里有个剪好的小女孩，你们觉得贴在什么树上合适呢？大小合适吗？为什么？ 老师这里还有个现成的小昆虫。也可以直接添到画面中。 不仅可以画，用纸剪贴，还可以直接拿生活中现成的东西做，所以同学们要大胆做。（板书 大胆做） 四、赏树故事 现在让我们访问艺术家，看看艺术家笔下树上树下的世界吧！ 1.（1）（图一）观察：这幅画里，树上树下发生了什么故事？ （2）问：你知道画家是用什么工具材料来画的吗？ 总结：画家运用铅笔淡彩。用了拟人的手法。 2.（1）（图二）提问：与刚才欣赏的一幅画有什么不同？ 答：同样是树上树下的作品但这件作品有立体感了。 小结：画面表现得很简洁、质朴、充满童趣。 （2）问：这里你知道用的是什么方法吗？ 答：陶泥贴塑！ （3）真棒！看老师这里有一个小刺猬，你们觉得可以放在哪棵树下最合适？ 答：枫树。 问：为什么？ 答：因为刺猬背上背着果子，是秋天在储藏过冬的粮食呢！ 师：嗯，你真善于观察，留意生活。 五、“画”树故事 看了这么多优秀学生作品和艺术家作品，你们有没有信心完成有趣好玩的故事？ 1. 作业内容： 继续添加制作变成一个有趣故事。 2. 作业要求： （1）大胆想 （2）大胆做 （3）细心又美丽 六、评树故事 1、 自评 2、生评 3、师评 七、树的设计 让我们一起走进生活中的设计，看看树上树下变成了什么？艺术家用树上树下做了哪些好玩的设计呢？ （图一）比简单的货架更有趣。 （图二）贴一个在我们儿童房。 （图三）变成书架的树。 （图四）树形的未来建筑。 总结：只要我们敢于想象，大胆实践，一切皆有可能，老师期待你们能用自己灵巧的双手、智慧的大脑，让我们把生活变得更加美好！ 十、板书设计
作业要求
1. 作业内容： 继续添加制作变成一个有趣故事。 2. 作业要求： （1）大胆想 （2）大胆做 （3）细心又美丽
教学基本信息
课题 树上树下（二） 作者
类型 造型·表现 课时 1课时
教学背景分析
教学内容： 《树上树下（二）》在《树上树下（一）》的学习基础上，用上节课完成的作品，结合这节课内容让学生想象自编一个有趣的发生在树上树下的故事，并用多种材料制并创编发生在树上树下的故事。这一课时学习废旧材料的运用和学生想象力的培养和创造力的激发，以及合作能力的提升。用绘画和制作相结合的方法，自编一个发生在树上树下的故事。 学生情况： 用上节课完成的作业制作本节课立体的树的过程中，如何保证树木的重心平稳，牢固站立，对学生会有困难。学生在表现树上树下发生的故事时是有许多奇思妙想。表现出有趣的树上树下的故事，对于学生是有一定难度的。对二年级的学生也还是非常富有挑战性的。 教学方式、手段： 1. 用尝试、研究的形式开展教学。 2. 对微视频的运用，开展自主学习模式。 3. 多多观察和欣赏，积极开展探究、讨论和交流，提升审美水平。 4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。 教师准备： 课件、《树上树下》的作品布置教室环境、创编故事。 学生准备： 《树上树下（一）》的作品，彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒、水粉颜料、废旧材料等。
教学目标
知识与技能目标：掌握用手工形式表现树木的方法，学习自编有趣的树上树下发生的故事，学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品创意过程的方法。 过程与方法目标：使用各种材料、不同方法独立或合作表现树并添加树上树下发生的有趣故事，借助图片影像资料等以及语言展示介绍自己美术作品从创意到实现的过程。 情感、态度与价值观目标：体会创编故事的乐趣，培养想象力，感受自由创作的快乐，激发创造力以及自我表达展示的能力。
教学重难点
教学重点： 学习并运用剪、贴、卷、揉、捏等表现方法表现树。引导学生想象创编有关树上树下的有趣的故事，欣赏学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法。 教学难点： 手工立体造型树是怎样美观与站立稳固。如何用合适的材料方法把有趣的树上树下的故事表现出来。
教学设计
一、忆树故事 1. 我们同学们在树上树下（一）的学习中画了树，用了各种工具材料。 还做了树，有的是做的半立体的，有的是立体的。有的是用海绵纸，有的用豆子，有的用手套、一次性纸杯等废旧材料。 在上次作业的基础上，我们能不能让这课树变得更有意思呢？今天我们来学习《树上树下（二）》，让我们把树上树下发生的故事加进去。 板书 树上树下（二） 树上树下，有许多故事，正在热闹地或悄悄地发生……到底是什么呢？让老师先带大家回忆一下在树上树下发生的一个小故事。（板书 故事） （播放《狐狸和乌鸦》的故事视频。） 师：同学们在刚刚这棵树的附近发生了一件什么事情？ 生：狐狸和乌鸦...... 师：哇！大家观看的真认真，讲的也非常生动啊。看了刚刚的故事，老师看到有很多小朋友蠢蠢欲动想讲一讲在他制作的树上树下发生的不一样的故事呢。 二、编树故事 交流（2位学生），请同学们大胆想，我的树上树下会发生什么样的故事？带上自己上堂课树的作业来交流。（板书 大胆想） 你们的故事真有趣，让我们把树上树下发生的故事加进我们的作品当中吧。 三、学树故事 首先我们来学学其他同学是怎样做的？ 仔细观察，小作者们讲得是什么故事，在这故事上面用了什么材料，怎么做的。 图（1）提问：这幅画你觉得讲得是什么故事？ （2）提问：请你再仔细观察他们是用哪些方法表达树上树下的人物和动物的呢？ 答：棉花做的白云；用真实枝叶贴出画面的树叶和果实；用彩纸剪出了各种各样的昆虫；用水彩笔在空白的地方画了许多可爱的动物。（板书 贴 剪 画） 小结：用各种工具材料贴、剪、画，可以让你原来的树更漂亮。 （出示一张学生上节课作品） 老师这里有个剪好的小女孩，你们觉得贴在什么树上合适呢？大小合适吗？为什么？ 老师这里还有个现成的小昆虫。也可以直接添到画面中。 不仅可以画，用纸剪贴，还可以直接拿生活中现成的东西做，所以同学们要大胆做。（板书 大胆做） 四、赏树故事 现在让我们访问艺术家，看看艺术家笔下树上树下的世界吧！ 1.（1）（图一）观察：这幅画里，树上树下发生了什么故事？ （2）问：你知道画家是用什么工具材料来画的吗？ 总结：画家运用铅笔淡彩。用了拟人的手法。 2.（1）（图二）提问：与刚才欣赏的一幅画有什么不同？ 答：同样是树上树下的作品但这件作品有立体感了。 小结：画面表现得很简洁、质朴、充满童趣。 （2）问：这里你知道用的是什么方法吗？ 答：陶泥贴塑！ （3）真棒！看老师这里有一个小刺猬，你们觉得可以放在哪棵树下最合适？ 答：枫树。 问：为什么？ 答：因为刺猬背上背着果子，是秋天在储藏过冬的粮食呢！ 师：嗯，你真善于观察，留意生活。 五、“画”树故事 看了这么多优秀学生作品和艺术家作品，你们有没有信心完成有趣好玩的故事？ 1. 作业内容： 继续添加制作变成一个有趣故事。 2. 作业要求： （1）大胆想 （2）大胆做 （3）细心又美丽 六、评树故事 1、 自评 2、生评 3、师评 七、树的设计 让我们一起走进生活中的设计，看看树上树下变成了什么？艺术家用树上树下做了哪些好玩的设计呢？ （图一）比简单的货架更有趣。 （图二）贴一个在我们儿童房。 （图三）变成书架的树。 （图四）树形的未来建筑。 总结：只要我们敢于想象，大胆实践，一切皆有可能，老师期待你们能用自己灵巧的双手、智慧的大脑，让我们把生活变得更加美好！ 十、板书设计
作业要求
1. 作业内容： 继续添加制作变成一个有趣故事。 2. 作业要求： （1）大胆想 （2）大胆做 （3）细心又美丽