苏少版二年级美术下册《第18课 各式各样的椅子（一）》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版二年级美术下册《第18课 各式各样的椅子（一）》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-04-23 14:02:56 | ||
图片预览
文档简介
各式各样的椅子（一）
教材分析
本课是造型.表现领域。在日常生活中学生随处可见，但对于椅子的历史、结构特征及绘画方法学生并没有仔细深入研究。椅子具有深厚的文化背景，如第一把交椅就具有特殊的意义，随着时代的变迁椅子、材质越来越多样化，功能越来越人性化。本课通过欣赏和对比激发学生的学习兴趣，培养学生的创造能力。
学情分析
二年级学生具有一定的造型表现能力，椅子在日常生活中经常看到，但缺乏深入研究和探索欣赏的能力，因此抓住学生的兴趣，一定能创造出想象力丰富的作品。
教学目标
认知目标：让学生了解椅子的历史、结构并学习绘画出有创意的椅子的方法。
技能目标：通过图片观察和教师演示带领学生学习绘画椅子方法，尝试表现出有创意的椅子。
情感目标：锻炼学生的观察能力和欣赏能力，感受创意从而培养创新意识。
教学重点与难点
教学重点:了解椅子的结构特征，掌握绘画椅子的方法。
教学难点: 鼓励学生大胆想象，能够绘制出有创意的椅子。
教学准备
教师准备: PPT课件，教具制作材料，水粉、油画棒、有色卡纸等绘画工具。
学生准备: 铅笔、水粉色、炫彩棒或油画棒等画材，彩色便利贴纸片、有色卡纸或白色画纸。
教学过程
激趣导入，点明课题。
1.师： 同学们，老师和你们玩个游戏？请你们深蹲30秒。什么感受？
2.师：你们屁股底下坐的是什么？如果老师在上面加个靠背就变成了什么？椅子是我们日常生活中必不可少的家具。今天我们就一起来研究一下“各式各样的椅子”。（板书课题。）
【设计意图】游戏互动，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，重视学生感官体验。
初画椅子，了解结构 。
老师出示PPT这是老师家里的椅子，让我们分析一下椅子的结构吧,椅子是由哪几个部分组成的？一般来说椅子分为三个部分：椅背、座面、椅腿。有的椅子还会有扶手。
那你印象中你家里的椅子是什么样的呢？动手尝试画一画。
第一次作业并互评：现在请小朋友们以最快的速度画一画你印象里家中椅子的模样。请小朋友们将画好的椅子举起来，画的真不错。看来小朋友们花了一些功夫研究呢。提醒学生注意构图。
教师选其中有一张学生作品揭示椅足的绘画方法，并注意前后的关系。
【设计意图】首次绘画，教师可以了解到学生现有的绘画水平，首次点评渗透构图意识，为后面的学习作铺垫。
欣赏图片，追溯历史 。
椅子是现代才有的吗？其实不是古代人一开始席地而坐。真正的椅子的形象要上溯到汉魏时期传入北方的胡床。唐代诗人李白的诗句中也阐述到：床前明月光，疑是地上霜。这首诗句大家都很熟悉，表达了诗人感月思乡的情怀而其中的床就指的是胡床。
唐宋时期也称胡床为交椅。你们能猜出是什么原因吗？因为椅足呈交叉状。有一个代名词“第一把交椅”你们理解它的含义吗？在封建社会里不是任何人能做的一般是皇室贵族外出携带作为休息的坐具。官员和有名望的人才能坐，因此它是身份地位的象征，因此第一把交椅成了首领的代名词。
明代椅子的用材、工艺达到了高度成熟的阶段。椅子形制多样：
<1>宝座。这个椅子你们在哪里见到过？在皇宫和皇家园林陈设，你们猜猜这是谁坐的椅子？一般少有人使用这种椅子，但多数单独摆放在厅堂显示它的重要位置。
<2>圈椅。椅子造型上圆下方。 因为古人认为天是圆的，地是方的，所以在设计椅子的时候把秉承这个理念。圆代表优美方代表稳重，造型优美、流畅椅身曲线因柔和而著称。
<3>官帽椅。因其造型似古代的官帽而得名，以简洁、高达、线条流畅而著称。
<4>梳背椅。以造型命名的还有它。梳背椅造型似木梳，因而得名"梳背椅"
师：我们发现早年间的椅子材质都是什么材质？生：木头
【设计意图】通过欣赏古代椅子，感受椅子文化之美。
观察对比，感受变化。
1.师：我们的社会在一天天发展，科技在一天天发达，各式各样的椅子层出不穷。椅子的材质发生着变化。你所知道的除了木质的椅子还有什么材质的椅子呢？（塑料、泡沫、铁质）
2.老师今天还带来了一些椅子这些椅子不仅材质各不相同，椅子的造型也千变万化。出示PPT
<1>鲨鱼撞的椅子。看上去很震撼,想象一下如果坐上去是什么样的画面？如果你是设计师你会怎么设计呢？
<2>像妈妈身体的椅子，坐上去会什么感觉？
<3>流星锤一样的椅子。它的设计受到了热带植物的启发。
<4>蝴蝶造型的椅子。还可以联想到什么昆虫也可以设计成椅子呢？
师总结：我们可以发现有创意的椅子离不开联想和想象。而这些设计灵感来源于我们的生活
【设计意图】欣赏造型奇特的椅子，教师激发学生想象碰撞出思想的火花。
教师示范，学习表现。
1.老师也想做一回设计师设计一把有创意的椅子，怎么设计呢？我准备设计一把椅子。先想一下你准备设计什么样的椅子？再勾出外形？看出来老师设计的是什么椅子了吗？最后上色。把椅子想象成一把大提琴。我将椅子的形状，变成什么形状了？这种方法叫做变形。
2.跟我画。师:有这个法宝还不够。PPT图片欣赏几组用了替换方法的作品。老师想为我们大丰的海洋馆设计一把椅子。可以将椅背换成一种海洋动物。说说你们喜欢哪些海洋动物？可以给老师点灵感吗？教师选其中一种动物进行替换。
3.看看你们同龄人的作品。学生评价。
【设计意图】这个环节的设计，
作业要求，评价总结。（约15分钟）
1.提出作业要求。1.要求：大胆想象，运用所学表现手法画一把造型新颖的椅子。（注意构图饱满、色彩鲜明）
2.学生作业，教师巡视指导。
3.作业展示与评价：
生上台介绍自己的作品，将学生的作业布置成展，师生共同点评说说哪一幅最吸引你？为什么？
课后拓展
欣赏荷兰馆里各式各样的椅子
师总结：只要我们在生活中善于观察，我们的灵感会源源不断，老师希望小朋友们成为有心人，拥有一双善于发现美的眼睛。
教材分析
本课是造型.表现领域。在日常生活中学生随处可见，但对于椅子的历史、结构特征及绘画方法学生并没有仔细深入研究。椅子具有深厚的文化背景，如第一把交椅就具有特殊的意义，随着时代的变迁椅子、材质越来越多样化，功能越来越人性化。本课通过欣赏和对比激发学生的学习兴趣，培养学生的创造能力。
学情分析
二年级学生具有一定的造型表现能力，椅子在日常生活中经常看到，但缺乏深入研究和探索欣赏的能力，因此抓住学生的兴趣，一定能创造出想象力丰富的作品。
教学目标
认知目标：让学生了解椅子的历史、结构并学习绘画出有创意的椅子的方法。
技能目标：通过图片观察和教师演示带领学生学习绘画椅子方法，尝试表现出有创意的椅子。
情感目标：锻炼学生的观察能力和欣赏能力，感受创意从而培养创新意识。
教学重点与难点
教学重点:了解椅子的结构特征，掌握绘画椅子的方法。
教学难点: 鼓励学生大胆想象，能够绘制出有创意的椅子。
教学准备
教师准备: PPT课件，教具制作材料，水粉、油画棒、有色卡纸等绘画工具。
学生准备: 铅笔、水粉色、炫彩棒或油画棒等画材，彩色便利贴纸片、有色卡纸或白色画纸。
教学过程
激趣导入，点明课题。
1.师： 同学们，老师和你们玩个游戏？请你们深蹲30秒。什么感受？
2.师：你们屁股底下坐的是什么？如果老师在上面加个靠背就变成了什么？椅子是我们日常生活中必不可少的家具。今天我们就一起来研究一下“各式各样的椅子”。（板书课题。）
【设计意图】游戏互动，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，重视学生感官体验。
初画椅子，了解结构 。
老师出示PPT这是老师家里的椅子，让我们分析一下椅子的结构吧,椅子是由哪几个部分组成的？一般来说椅子分为三个部分：椅背、座面、椅腿。有的椅子还会有扶手。
那你印象中你家里的椅子是什么样的呢？动手尝试画一画。
第一次作业并互评：现在请小朋友们以最快的速度画一画你印象里家中椅子的模样。请小朋友们将画好的椅子举起来，画的真不错。看来小朋友们花了一些功夫研究呢。提醒学生注意构图。
教师选其中有一张学生作品揭示椅足的绘画方法，并注意前后的关系。
【设计意图】首次绘画，教师可以了解到学生现有的绘画水平，首次点评渗透构图意识，为后面的学习作铺垫。
欣赏图片，追溯历史 。
椅子是现代才有的吗？其实不是古代人一开始席地而坐。真正的椅子的形象要上溯到汉魏时期传入北方的胡床。唐代诗人李白的诗句中也阐述到：床前明月光，疑是地上霜。这首诗句大家都很熟悉，表达了诗人感月思乡的情怀而其中的床就指的是胡床。
唐宋时期也称胡床为交椅。你们能猜出是什么原因吗？因为椅足呈交叉状。有一个代名词“第一把交椅”你们理解它的含义吗？在封建社会里不是任何人能做的一般是皇室贵族外出携带作为休息的坐具。官员和有名望的人才能坐，因此它是身份地位的象征，因此第一把交椅成了首领的代名词。
明代椅子的用材、工艺达到了高度成熟的阶段。椅子形制多样：
<1>宝座。这个椅子你们在哪里见到过？在皇宫和皇家园林陈设，你们猜猜这是谁坐的椅子？一般少有人使用这种椅子，但多数单独摆放在厅堂显示它的重要位置。
<2>圈椅。椅子造型上圆下方。 因为古人认为天是圆的，地是方的，所以在设计椅子的时候把秉承这个理念。圆代表优美方代表稳重，造型优美、流畅椅身曲线因柔和而著称。
<3>官帽椅。因其造型似古代的官帽而得名，以简洁、高达、线条流畅而著称。
<4>梳背椅。以造型命名的还有它。梳背椅造型似木梳，因而得名"梳背椅"
师：我们发现早年间的椅子材质都是什么材质？生：木头
【设计意图】通过欣赏古代椅子，感受椅子文化之美。
观察对比，感受变化。
1.师：我们的社会在一天天发展，科技在一天天发达，各式各样的椅子层出不穷。椅子的材质发生着变化。你所知道的除了木质的椅子还有什么材质的椅子呢？（塑料、泡沫、铁质）
2.老师今天还带来了一些椅子这些椅子不仅材质各不相同，椅子的造型也千变万化。出示PPT
<1>鲨鱼撞的椅子。看上去很震撼,想象一下如果坐上去是什么样的画面？如果你是设计师你会怎么设计呢？
<2>像妈妈身体的椅子，坐上去会什么感觉？
<3>流星锤一样的椅子。它的设计受到了热带植物的启发。
<4>蝴蝶造型的椅子。还可以联想到什么昆虫也可以设计成椅子呢？
师总结：我们可以发现有创意的椅子离不开联想和想象。而这些设计灵感来源于我们的生活
【设计意图】欣赏造型奇特的椅子，教师激发学生想象碰撞出思想的火花。
教师示范，学习表现。
1.老师也想做一回设计师设计一把有创意的椅子，怎么设计呢？我准备设计一把椅子。先想一下你准备设计什么样的椅子？再勾出外形？看出来老师设计的是什么椅子了吗？最后上色。把椅子想象成一把大提琴。我将椅子的形状，变成什么形状了？这种方法叫做变形。
2.跟我画。师:有这个法宝还不够。PPT图片欣赏几组用了替换方法的作品。老师想为我们大丰的海洋馆设计一把椅子。可以将椅背换成一种海洋动物。说说你们喜欢哪些海洋动物？可以给老师点灵感吗？教师选其中一种动物进行替换。
3.看看你们同龄人的作品。学生评价。
【设计意图】这个环节的设计，
作业要求，评价总结。（约15分钟）
1.提出作业要求。1.要求：大胆想象，运用所学表现手法画一把造型新颖的椅子。（注意构图饱满、色彩鲜明）
2.学生作业，教师巡视指导。
3.作业展示与评价：
生上台介绍自己的作品，将学生的作业布置成展，师生共同点评说说哪一幅最吸引你？为什么？
课后拓展
欣赏荷兰馆里各式各样的椅子
师总结：只要我们在生活中善于观察，我们的灵感会源源不断，老师希望小朋友们成为有心人，拥有一双善于发现美的眼睛。