苏少版六年级美术下册《第16课　奇妙的图形》教学设计

第16课奇妙的图形
1教学目标
知识与技能目标: 引导学生观察奇妙的图形，了解图开的奇妙之处及其用途，同时感受不同的思维方式。
过程与方法目标: 让学生掌握几种创意图开的方法，学会设计、创作简练、好玩、奇怪的图形.
情感态度与价值观目标: 培养学生在创意图形上的联想能力和创造能力，让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。
2学情分析
六年级孩子，从儿童进入少年，心理上逐渐失去了儿童的天真，会用成人的理智去分析、思考问题，认识周围的世界。有一定的绘画经验，能描绘细致的事物，写实能力逐步增加，而想象能力在慢慢减弱。需要不断激发学生的想象力。
3重点难点
教学重点: 在欣赏中掌握奇妙的图形的独特之处和创作方法。
教学难点: 设计的图形简练、巧妙，既独具匠心又一目了然，同时又具有一定的美感。
4教学过程
（1）导入: （出示大象图 ）一起来数一数大象有几条腿，简单的图形通过巧妙的设计就会变得特别的有趣，你们喜欢有趣的图形吗？今天，我们就一起学习奇妙的图形，探索奇妙图形的奥秘。（板书）
同学们，俗话说:“眼见为实。”可是有时眼睛看到的未必真实，有时眼睛也会欺骗你 接下来我们来做一个小测验
图1: 量一量：哪条垂直的线段看起来更长
图2： 比一比：哪个红色块看起来更深一些呢？
图3： 测一测：这两条橙色线段哪个看起来更长？
通过刚才的测验，同学们想一想是什么引起我们的 “眼见为虚”呢？以小组为单位进行讨论。
讨论小结：是线条、形状、颜色、透视造成了我们视觉上的错觉，使我们产生了“眼见为虚”的现象。
（2）学习新知
学习创作方法 （出示课件） 这是著名的“鲁宾之杯”，这幅图奇妙在哪里 师: 你从哪里看到两个侧面的脸的 请你上来指一指。
师: 这跟线既是杯子的外轮廓，也是人的侧脸的外轮廓。把杯子的形和人的脸型巧妙的结合在一起。
这幅图主要要表现的是杯子，杯子就是正形，黑色的背景是人的侧面的脸，我们也给他一个名字，叫“负形”，“鲁宾之杯”就是用正负形的方法创作的。（板书：正负形） 出示“种族主义”图片，找一找这幅图中有什么样奇妙的地方，它运用了什么样的表现手法呢？指一指哪个是正形，它又代表着什么含义呢？（白人的脚踩着黑人的脸，讽刺美国白人对黑人的不公平待遇。）
出示:“全家福”邮票，找一找它又有什么样的特点呢？它运用了什么样的表现手法，它又有什么样的含义呢？
我们了解到可以通过正负形的表现手法来创作奇妙的图形，那还有什么样的方法可以让我们来表现奇妙的图形呢？
出示图片：这幅书籍插图奇妙在哪里
猫的脸变成了一只燕子。如果燕子飞走了，猫的脸就不完整了，燕子和猫是共生的，你中有我我中有你。这就是共生的创作方法。（板书：共生形）
出示：化妆品招贴画，这张画用了什么方法创作的 奇妙在哪里 这为小姑娘的头发变成了两只美丽的鸟。头发可以变成乌，还可以变成什么 鸟运用了夸张的表现方法，注意了色彩的冷暖搭配。这幅作品能不能用黑白色 如果用黑白色就不能很好的表现化妆品广告了。
出示：环保招贴画，找一找它又有什么样的特点呢？它运用了什么样的表现手法，它又有什么样的含义呢？砍树等于砍自己，我们要保护树木，不能乱砍乱伐。
对比观察这两种创作方法有什么不一样的地方
小结: 正负形是通过物体的外轮廓线来进行联想，产生了一个新的形象。共生是通过物体的局部来进行联想，产生一个奇特的开象。板书:正负形——轮廓线 共生形——局部
（3）游戏互动：老师做个手型，你们来猜一猜 可以把它联想成什么形象呢？
手型还可以变出哪些创意图形呢 （出示课件）同学们跟着大屏幕，我们一起来做一做。
（4）示范 ： 老师今天还请来了一位好朋友，你们看它是谁呢？（黑天鹅）老师想把它变得更漂亮一些，我们要怎么做呢？
老师想到花比较漂亮，那我就把天鹅的身体变成一朵花，同学们现在你们看天鹅有没有变漂亮呢 那谁发现了老师是用什么方法使天鹅漂亮的呢！（共生形）
（5）学生练习：以剪刀为原型创作一个奇妙的图形，要求：简洁、巧妙、美观，可以画彩色图形，也可以画黑白稿。
请同学们先思考，你要运用哪一种表现手法，创作出什么样奇妙的图形？
（6）评价：请同学们从以下几方面进行评价
你的作品称得上是奇妙的图形吗 你的作品联想奇如吗
用了什么设计方法 表现出新奇的创意了吗
（7）总结拓展：正负形和共生形在生活中有哪些应用呢？
出示：太极图案雕像、海报
人文奥运图标、汽车维修店logo
通过今天的学习，老师从你们的作品中发现，你们每一个人都是一个小小的设计师，我相信在艺术的殿堂里，因为有你们的加入，奇妙图形的世界会更加的丰富多彩！