统编版语文七年级上册 5《秋天的怀念》复习课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
第二单元
5 秋天的怀念
1.给下列加点的字注音。
（1）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪（ ）后，她侍弄（ ）
的那些花都死了。
（2）她憔悴（ ）的脸上现出央求（ ）般的神色。
（3）黄色的花淡雅（ ），白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼
洒洒，秋风中正开得烂漫（ ）。
tānhuàn
shìnòng
qiáocuì
yānɡqiú
dànyǎ
lànmàn
2.下列语句中没有错别字的一项是（ ）
A.望着望着天上北归的燕阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。
B.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
C.看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时侯最爱吃那儿的豌豆黄儿。
D.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
B
解析：A.燕—雁；C.侯—候；D.决—诀。
B
解析：“变化无常”的意思是事物经常变化，没有规律性。四季更替很有规律性，因此使用不恰当。
3.（21-22·沧州第二中学阶段检测改编）下列句子中加点的词语使用不正确的一项
是（ ）
A.孟晚舟女士在被加拿大无理拘押1 000多天之后，终于平安地归来，这真是让
人喜出望外。
B.冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。
C.张云丽的字淡雅不俗，横竖之间透着灵气，在这次的硬笔书法大赛中，获得
了一等奖。
D.作家梁晓声最常教儿子的，是如何侍弄小小的心灵苗圃。
4.对《秋天的怀念》这个题目的理解，下面说法有误的一项是（ ）
A.秋天是故事发生的特定时间，有意境。
B.母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。
C.“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。
D.秋天的萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一
直是“秋天”。
D
解析：
题目中的“秋天”是故事发生的时间，也是母亲去世的季节，能寄托“我”对母亲的怀念，但是没有衬托“我”绝望的心情的意思，文中更没有表达“我”的人生一直是“秋天”的意思。文章最后一段恰恰表达了“我”要和妹妹一起坚强活下去的决心。
5.同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项
是（ ）
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好
好儿活……”
A.重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连
读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活”朗读时要气缓声长。
B.重读“母亲”“我”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要
停顿，重读“咱娘儿俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活”朗读时要高亢
急促。
A
解析：题干所给的句子主要表现母亲看到“我”暴怒的样子时内心的痛苦，她希望“我”能勇敢地面对人生的困境，坚强地活下去，而她的这种心情表现在句中的“扑”与“抓”这两个动作上，所以这两个字要重读。“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，以此突出母亲心情的急切，她希望“我”能懂得她的意思，勇敢地面对困境。“好好儿活，好好儿活”是母亲在极度痛心的状态下表达的对儿子的鼓励，情感复杂，反复述说，朗读时要气缓声长。
6.下列关于本文的说法有误的一项是（ ）
A.《秋天的怀念》作者是史铁生，作家，代表作有《我与地坛》《病隙碎笔》等。
B.《秋天的怀念》是一篇怀念母亲的文章。作者以追忆的形式，用朴实的文字、平常
的话语，写出了母爱的深厚，也对生命和生存问题进行了深刻反思。
C.《秋天的怀念》一文选定秋天这样一个特定的季节，有两层含意：一是作者在秋天
怀念在秋天去世的母亲，二是作者走过了人生的“秋天”。
D.“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”这一句主要表明了母亲的病很危险。
D
解析：D项“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”一句主要表明了儿子的问题对母亲的生活造成的影响，表现了作者的自责、愧疚。
（20-21·唐山路北区期中改编）阅读《秋天的怀念》，回答问题。
7.第1段中“母亲扑过来抓住我的手”中的“扑”字换成“走”字，在表达效果
上有什么不同？
8.“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”中的“一直”蕴含着作
者怎样的感情？
9.文中多次提到母亲要带“我”去公园看花，母亲为什么要这样做？
10.母亲的细心体现在文中哪些细节描写中？请找出两处。
7.第1段中“母亲扑过来抓住我的手”中的“扑”字换成“走”字，在表达效果
上有什么不同？
解析：“扑”字比“走”字在表意上更加急切，更能体现出母亲的心痛、焦急，流露着母亲对儿子的关爱。
答案示例：
“扑”字写出了母亲的心痛、焦急，母亲想立刻阻止儿子自暴自弃的念头和行为。若换成“走”字，则在人物的心情表达上较为平淡，不能体现出这种焦急的心情。　
8.“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”中的“一直”蕴含着作
者怎样的感情？
解析：
“一直”是始终的意思，作者始终不知道母亲的病已经到了那么严重的地步，而自己却一味地沉浸在瘫痪的痛苦中，随意发脾气，没有关心母亲的健康。因而，“一直”蕴含着作者的悔恨之情。
答案示例：“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的感情。
9.文中多次提到母亲要带“我”去公园看花，母亲为什么要这样做？
解析：
“我”突然因病而下肢瘫痪，变得绝望起来，“我”的情绪也变化无常，母亲看在眼里，疼在心里。爱花的她希望通过看花的行为来增强“我”对生活的热爱，增强“我”的自信心。
答案示例：母亲带“我”去看花，是为了唤起“我”生存的欲望和生活的信心，表现了母亲对“我”的期望与爱。　
10.母亲的细心体现在文中哪些细节描写中？请找出两处。
解析：
本题按照题干要求找出体现“母亲的细心”的语句即可。如“母亲进来了，挡在窗前”，母亲为避免落叶加重“我”悲观的情绪，进来后就“挡在窗前”，这一动作体现了母亲的细心。
答案示例：“悄悄地躲出去”和“悄悄地进来”；“偷偷地听着我的动静”；“挡在窗前”；“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”。
11.依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
年少的时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的
目光；每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。冬天里，　　 ；夏天里，__________； 　　　 　　
秋天里，_________；春天里，　　　 。
①母亲便是月亮，映着我们床前的明月光
②母亲就是小火炉，摸起来暖暖的
③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡烈日
④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强
A.②①④③　　　　　B.②③①④
C.③①②④　　　　　D.③②①④
B
解析：本语段是对“母亲”的赞歌。阅读各选项找到对应季节的关键信息，“小火炉”对应“冬天”；“绿荫”对应“夏天”；“月亮”对应“秋天”；“暖阳”对应“春天”，春天是开始和希望。因此，填入的顺序为：②③①④。
D
12.阅读语段，找出表述不准确的一项（ ）
每一个母亲的天空，都有一朵七彩的云，这朵云会随着孩子的成长而变幻出不同的颜色。当
孩子在成长的过程中，取得一点进步、取得一点成绩的时候，这朵云是玫瑰色的，美丽、温暖，
释放出来的雨是欣喜和骄傲的。当孩子在成长的过程中，遭遇困境、遭遇挫折的时候，这朵云是
铅灰色的，凝重、沉痛，释放出来的雨是心疼和关切的。
无论这朵云是什么颜色，母亲的天空永远是接纳的姿态，从不会放弃。你见过哪朵云，游离
到天空之外？
A.语段中加点的词语“变幻”“欣喜”“姿态”依次是动词、形容词、名词。
B.语段中母亲的天空中的云变幻的颜色主要取决于孩子的成长，表现了母亲对孩子的牵挂。
C.语段中画线的句子朗读时应重读“永远”“从不”，这样更能表现出母亲的深情。
D.语段最后一句是设问句，不用回答，答案却不言而喻。
解析：语段最后一句是反问句。
13.（2021·河北五模） 请介绍漫画（见下图）的画面内容，并揭示其寓意。（介
绍时注意要素齐全、顺序合理，80字左右。）
解析：读懂漫画，要读懂漫画中的要素，要素包括“人”“物”等。仔细观察漫画，把画面的内容分层次或方位用说明性语言描述出来。要注意漫画中的文字，如“当归每周两次”，这些文字往往揭示了漫画的寓意。“当归”既是一种药材，也有“应当回家”的意思。
答案示例：
画面内容：画面的主体由三个人组成，医生、老人、老人的儿子。一位老人患了“孤独症”，表情痛苦；医生手拿处方，处方上写着“当归每周两次”的字样；老人的儿子则左手摸着头，表情愧疚。
寓意：只有孝老敬亲，才能家庭和美。
（2021·沧州第一中学模拟改编）阅读下文，回答后面的问题。
妈妈只有一只眼睛
①我们家很穷，而且我的妈妈只有一只眼睛，她的左眼是一个空空的黑洞。我非常厌恶她，尽管我知道这是不对的，但我控制不住。我觉得她的眼睛让我丢人，我甚至觉得，她已经将一部分缺陷遗传给了我，因为我的左眼，它除了让我看上去拥有一双完整的眼睛之外，几乎没有别的功能。
②在我上中学时，有一次我们在校外的空地里上军训课，我的妈妈来了，她将一把雨伞递到我手上。同学们都看着我的妈妈，神情非常惊诧，妈妈离开以后，同学们就围过来问我：“你的妈妈怎么只有一只眼睛？”
③我不知道怎么回答，我只知道我很生妈妈的气，我甚至希望她从这个世界上消失。所以那天晚上，我回家后就对妈妈说：“你为什么要让我的同学看到你的眼睛？你希望我成为别人的笑柄吗？”妈妈没有回应，她只是呆呆地站着，而我的感觉很好，因为我终于说出了我想说的话。
④我恨我的妈妈以及这个贫困的家。我告诉自己一定要努力读书，只有这样，我才能摆脱我的妈妈和那个让人讨厌的家。后来我考上了兰卡斯特大学，离开妈妈去了兰开夏郡。毕业后我在那里拥有了工作和婚姻，而且拥有了两个可爱的女儿。我非常喜欢在兰开夏郡的生活，因为这里不会出现我的妈妈，不会有人看见她的左眼只是一个黑黑的窟窿。
⑤我生活得非常幸福，我几乎忘记了我的故乡和我的妈妈。但是后来的某天，突然有人敲门，居然是我的妈妈。去开门的是我的女儿，她被妈妈吓得尖叫了起来。我对着她大叫：“你是谁？我不认识你，你怎么敢来我家吓我的女儿？”妈妈平静地回答说：“噢，我很抱歉，我可能得到了错误的地址。”然后，我的妈妈就退了出去。
⑥大概一年后，我小时候的邻居给我寄来一封信，他在信中告诉我，我的妈妈已经去世了，他们正在为我的妈妈筹备葬礼。无论我有多厌恶妈妈，但毕竟她是我妈妈，于是我带上妻子和孩子回到了故乡。办完妈妈的后事，我走进了那个我曾经居住过的家，整理妈妈的遗物时发现了一封没有寄出的信，上面写着我的名字，我把它拆了开来，里面是这样写的：
⑦“亲爱的孩子，妈妈很想你，你终于回来了，这辈子我从未带给你荣耀，这使我很内疚。但我也做过一件值得我为自己喝彩的事情：在你很小的时候，你出了事故，失去了左眼，妈妈无法忍受你只拥有一只眼睛长大，于是我就把我的左眼给了你。所以，我的孩子，你的左眼虽然完整，但却看不见东西，这是因为你的左眼原本是我的。不要因为我的死而哭，我爱你。”
⑧虽然我一直知道我的左眼是看不见东西的，但我还是控制不住用手再次捂住我的右眼，果然，眼前再次浮现出一片熟悉的黑色。我一直以为这是妈妈给我的遗传，但没想到，在我的左眼眶里的，其实是妈妈的眼睛！
（摘自《青年文摘》，有改动）
14.阅读文章第①～④段，说一说“我”为什么讨厌妈妈，讨厌这个家。
15.阅读全文，按照提示梳理文章的主要内容。
（_______________________________________________________________________）
→“我”考上大学，在外生活，逃离了妈妈→（_______________________________
______________）→“我”回家料理妈妈的丧事，看到妈妈的信，得知事情的真相
16.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的表达效果。
（1）但是后来的某天，突然有人敲门，居然是我的妈妈。
（2）妈妈平静地回答说：“噢，我很抱歉，我可能得到了错误的地址。”
17.文章结尾段中的画线句子有何作用？
18.文章为什么以《妈妈只有一只眼睛》为题？
14.阅读文章第①～④段，说一说“我”为什么讨厌妈妈，讨厌这个家。
解析：
由第①段“我的妈妈只有一只眼睛，她的左眼是一个空空的黑洞。我非常厌恶她，尽管我知道这是不对的，但我控制不住。我觉得她的眼睛让我丢人”和第③段“你为什么要让我的同学看到你的眼睛？你希望我成为别人的笑柄吗？”可知，原因一：妈妈没有左眼，“我”觉得她让“我”丢人，让“我”遭到了同学们的嘲笑。由第①段“我甚至觉得，她已经将一部分缺陷遗传给了我，因为我的左眼，它除了让我看上去拥有一双完整的眼睛之外，几乎没有别的功能”可知，原因二：“我”觉得她将缺陷遗传给了“我”，“我”的左眼看不到东西。由第①段“我们家很穷”和第④段“我恨我的妈妈以及这个贫困的家”可知，原因三：“我”的家也很贫困。
答案示例：妈妈没有左眼，“我”觉得她让“我”丢人，让“我”遭到了同学们的嘲笑；“我”觉得，她将缺陷遗传给了“我”，“我”的左眼看不到东西；“我”的家也很贫困。
15.阅读全文，按照提示梳理文章的主要内容。（___________________________
______________________________________） →“我”考上大学，在外生
活，逃离了妈妈→（_______________________________________________）
→“我”回家料理妈妈的丧事，看到妈妈的信，得知事情的真相
妈妈给“我”送雨伞，让“我”
多年后妈妈来到“我”家，“我”没有和妈妈相认
遭到同学们的嘲笑，回家后“我”埋怨妈妈
解析：
结合第②段“在我上中学时，有一次我们在校外的空地里上军训课，我的妈妈来了，她将一把雨伞递到我手上”“你的妈妈怎么只有一只眼睛？”和第③段“我不知道怎么回答，我只知道我很生妈妈的气”可概括为：妈妈给“我”送雨伞，让“我”遭到同学们的嘲笑，回家后“我”埋怨妈妈。结合第⑤段“但是后来的某天，突然有人敲门，居然是我的妈妈。去开门的是我的女儿，她被妈妈吓得尖叫了起来。我对着她大叫：‘你是谁？我不认识你，你怎么敢来我家吓我的女儿？’”可概括为：多年后妈妈来到“我”家，“我”没有和妈妈相认。
16.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的表达效果。
（1）但是后来的某天，突然有人敲门，居然是我的妈妈。
（2）妈妈平静地回答说：“噢，我很抱歉，我可能得到了错误的地址。”
答案示例：“居然”的意思是表示出乎意料；竟然。该词说明“我”没想到妈妈会来“我”家找“我”，同时也表现了“我”对妈妈一如既往地厌恶。
答案示例：“平静”一词是对妈妈的神态描写，说明了对于“我”的拒不相认，妈妈并没有抱怨，表现了妈妈对儿子的宽容和豁达。　
解析：（1）“居然”指开门后“我”发现是妈妈，感到出乎意料，说明“我”没想到妈妈会来“我”家找“我”；由第⑤段“我生活得非常幸福，我几乎忘记了我的故乡和我的妈妈”可知，“居然”这个词也表现了“我”对妈妈一如既往地厌恶。（2）“平静”说明了妈妈在“我”否认“我们”的关系时内心没有波动，体现了妈妈对“我”的宽容。
17.文章结尾段中的画线句子有何作用？
答案示例：结构上：扣题，首尾呼应，使文章浑然一体。内容上：表现了“我”对自己一直以来厌恶妈妈的行为充满愧疚和悔恨，以及对妈妈的感激和怀念。
解析：
回答句子的作用一般从结构和内容两个方面入手。结构上，一般是总结全文，与开头相照应，紧扣标题等，本处画线句即如此。内容上，由结尾段“虽然我一直知道我的左眼是看不见东西的，但我还是控制不住用手再次捂住我的右眼”可知，得知真相后，“我”既有对从前怨恨妈妈、离开妈妈的愧疚、悔恨，也有对妈妈把眼睛赠给自己的感激、感动，还有对妈妈的怀念，点明了文章的主旨。
⑧虽然我一直知道我的左眼是看不见东西的，但我还是控制不住用手再次捂住我的右眼，果然，眼前再次浮现出一片熟悉的黑色。我一直以为这是妈妈给我的遗传，但没想到，在我的左眼眶里的，其实是妈妈的眼睛！
18.文章为什么以《妈妈只有一只眼睛》为题？
解析：
本题考查标题的作用。解答此类题目，首先通读全文，整体把握，理解内容后再作答。标题的作用一般从以下几个方面考虑：（1）概括文章的主要内容。（2）作为线索，贯穿全文。（3）设置悬念，引起读者的阅读兴趣。（4）点明中心，揭示主题（暗含主题），表达了作者的某种感情。据此分析作答即可。
答案示例：
（1）文章是围绕“妈妈只有一只眼睛”来记叙的。（2）引起读者的阅读兴趣。（3）暗含文章的主题：表达了作者对妈妈的愧疚、感激和怀念。
19.综合性学习。
母爱像一首诗，幽远纯净；母爱像一首歌，轻吟浅唱。母爱是儿女成长的殷殷期盼，
是漂泊天涯的缕缕思念，是一生相伴的盈盈笑语。
　 母亲节到了，七年级（5）班开展了以“母爱·家庭教育”为主题的综合性学习活动。
（1）正确的家庭教育是儿女成才的一个重要因素。活动中，同学们收集了赞美“母亲教
子”的故事，你觉得下列哪个故事不太合适？（ ）
A.曾子杀猪 B.孟母三迁
C.岳母刺字 D.画荻教子
（2）班长说：“母亲对我们有养育之恩，我们都应该好好孝顺她，那么作为中学生的我
们，除了用优异的成绩来回报她外，还可以为她做哪些事呢？”此时，你会说：“____
__________________________________________。”（不少于两件事）
（3）近年来，“新孟母教子”愈演愈烈，如不少母亲到孩子就读学校的附近租房陪读，
你如何看待这种现象？（不少于30字）
（1）正确的家庭教育是儿女成才的一个重要因素。活动中，同学们收集了赞美“母亲教子”的故事，你觉得下列哪个故事不太合适？（ ）
A.曾子杀猪
B.孟母三迁
C.岳母刺字
D.画荻教子
A
解析：曾子杀猪表现的是“诚信”的主题，是父亲教子的故事，因此不合适。
（2）班长说：“母亲对我们有养育之恩，我们都应该好好孝顺她，那么作为中学生 的我们，除了用优异的成绩来回报她外，还可以为她做哪些事呢？”此时，你会说：“_________________________________________。”（不少于两件事）
①放假帮母亲做些家务；②陪母亲聊天解闷
解析：可以从干体力活和精神陪伴等角度来回答，只要能体现“孝顺”的主题即可。
（3）近年来，“新孟母教子”愈演愈烈，如不少母亲到孩子就读学校的附近租
房陪读，你如何看待这种现象？（不少于30字）
解析：
既可以赞同，也可以反对，说明理由即可。示例是“赞成”的观点，如果是“反对”的观点，可以从“不利于孩子独立习惯的养成，容易让孩子过度依赖父母”的角度回答。
答案示例：
母亲陪读这一做法精神可嘉，母亲以孩子为重心，便于照顾孩子的日常生活，让孩子全身心投入学习。另外，母亲的陪伴可及时纠正孩子的缺点、错误，当孩子遇到挫折时，还可及时鼓励、帮助孩子。