部编版语文七年级上册 12《纪念白求恩》复习课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
第四单元
12．纪念白求恩
1．给下列加点的字注音，根据拼音写出汉字。
鄙薄．(　bó　) 希 jì(　冀　)
派 qiǎn(　遣　) mò(　漠　)不关心
狭 ài(　隘　) 热 chén(　忱　)
纯 cuì(　粹　) niān(　拈　)轻怕重
xùn(　殉　)职 麻木不 rén(　仁　)
精 yì(　益　)求精 见异思 qiān(　迁　)
bó
冀
遣
漠
隘
忱
粹
拈
殉
仁
益
迁
2．下列表述有误的一项是(　D　)
A．“白求恩同志为了帮．助．中国的抗日战争，不远万里，来．到．中国。”句中加点词语都是动词。
B．“热忱——热情”“坚定——坚强”是两组近义词。
C．“白求恩同志对同志对人民极端的热忱，而有些人对同志对人民漠不关心，麻木不仁。” 句中“热忱”是褒义词，“漠不关心”“麻木不仁”是贬义词。
D．“中国人并不比外国人笨．”“他显得笨．手笨脚”中加点的两个“笨”含义一样。
D
3．把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是(　A　)
白求恩故居的房屋，是维多利亚时代的建筑。淡绿色的二层小楼，掩映在树木中。
　　这就是孕育了白求恩的地方。
A
①我拾起几片红叶——是白求恩家枫树上的红叶呵。②弯下腰来，火红满眼。③将红叶随手夹在《国际主义战士白求恩作品集》中。④楼前是绿色的草坪，红叶层层散落其上，看上去分外美丽。⑤直起身来，蓦然回首，那座小楼所有的玻璃窗，竟都是燃烧的火。
A．④②①③⑤ B．④②③①⑤
C．①③④②⑤ D．④①③②⑤
4．班级要开展“名著人物我来说”的 1 分钟演讲比赛。在《朝花夕拾》中，小语觉得藤野先生形象鲜明，于是选他来演讲。文字表述如下。
【示例】大家好！我来说说藤野。他是一个不讲究穿着的人，但做人做事都很严谨，比如画解剖图要注意细节。他没有狭隘的民族主义，鲁迅是他的学生，他没有因为鲁迅是中国人而歧视他，德才兼备，令人肃然起敬。
小文要选择《西游记》中的孙悟空和猪八戒，请你帮他任选一个，完成演讲稿。
示例一：大家好！我来说说孙悟空。他热爱自由，具有反抗精神，他大闹天宫那一次，真是痛快得很！他又是一个忠心耿耿、爱憎分明的人，一路上斩妖除魔，打白骨精、过火焰山，帮助唐僧取得真经。
示例一：大家好！我来说说孙悟空。他热爱自由，具有反抗精神，他大闹天宫那一次，真是痛快得很！他又是一个忠心耿耿、爱憎分明的人，一路上斩妖除魔，打白骨精、过火焰山，帮助唐僧取得真经。
示例二：大家好！我来说说猪八戒。他有着好吃懒做、贪心自私的缺点，时不时想着散伙，在“三打白骨精”故事里，他多次挑拨孙悟空和唐僧关系。不过，他也吃苦耐劳、勇敢憨厚，携手孙悟空斩妖除魔，最终取得真经。
示例二：大家好！我来说说猪八戒。他有着好吃懒做、贪心自私的缺点，时不时想着散伙，在“三打白骨精”故事里，他多次挑拨孙悟空和唐僧关系。不过，他也吃苦耐劳、勇敢憨厚，携手孙悟空斩妖除魔，最终取得真经。
5．白求恩同志无私奉献的精神感动着一代又一代的人。七年级(1)班同学准备出一期以“纪念白求恩”为主题的板报。
(1)请你根据下面的示例另写一个栏目名称和栏目内容简介。
示例：栏目名称：感人肺腑
栏目内容简介：介绍白求恩大夫感人肺腑的故事。
栏目内容简介： 介绍现在人们怎样发扬白求恩精神。
介绍现在人们怎样发扬白求恩
精神。
栏目名称： 永远的丰碑
永远的丰碑
秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！
(2)阅读下面这首由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》，你从中读出了作者怎样的情感？
诗歌表达了作者对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
诗歌表达了作者对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
(一)沃田里的野草
[加拿大]诺尔曼·白求恩
①五月里的一个早晨，保定郊外的一块农田里，一位锄草的老汉把弯了半天的衰老酸痛的腰伸直，拄着锄头凝望远方。
②他的脸被晒得黝黑，眼圈周围皱纹丛生，好几道深深的沟纹显现在腮帮上，越过他那干瘪的嘴角。他光着脊梁，下身穿一条打了补丁、褪了色的青布裤子。两只脚赤裸着，头上裹一块毛巾，白发从毛巾底下露出来，依然浓密厚实。
③“唉，”老汉叹了口气，“日子可真不好过啊。”他煎熬着，饱尝困苦。起先，他犯了咳嗽毛病，好像压根儿就不会好转似的。接着，他的独生子又参加游击队打仗去了，撇下田园无人耕种，只好由他出来干活。随后，日本兵穷凶极恶，夺走了他的一半收成，一个子儿也不给。
④他一生所遇到的桩桩不称心的事，对他来说，都成了这种或那种野草。咳嗽毛病—— 是一种野草；他不得不又到地里去干活——是一种野草；儿子不在身边——是一种野草；日本兵——是一种野草，而且是一种个儿最大的野草。
⑤老汉脑子里想的尽是野草，但也浮现出一片广阔葱翠的田野景象。这就是中国。在他看来，他的整个国家就是一片广袤无边的农田。他见到这块辽阔的田野生长着犹如敌人一般的杂草，正在肆无忌惮地窒息着嫩绿的玉米的生命。
⑥太阳越升越高。老汉又埋头锄草。锄到一垄尽头时，他突然愣住了。田边有个奇怪的大窟窿，当中竖起一个顶端削掉的大黑萝卜似的玩意儿。
⑦他一时猜不出那是啥东西。后来，他想起来了。对，没错儿！是一颗炮弹！那是日本兵用火车从北平运来的。
⑧他和他的街坊常常谈起那些大炮，多可怕的武器啊，敌人有多少尊大炮啊，而咱们的队伍却一尊也没有，真叫人遗憾。
⑨不过，话说回来，咱们也确实有那么一尊，只有一尊。那是上个月袭击敌人时掳获过来的。他记得有一次他的儿子偷偷回家来跟他提起过它。想起这些，老汉的脑筋里慢慢琢磨出一个主意。
⑩他小心翼翼地把炮弹抱起来，把它放进一边的驮筐里，另一边装些泥土保持平衡。接着，他用树叶盖住炮弹，把它藏得严严实实，就赶着毛驴走出庄稼地，踏上那条漫长而灰尘仆仆的道路去寻找他的儿子。
那一大块方格图案的绿油油的平原一直延伸到遥远昏暗的地平线。沿路草丛里长着风信子和粉红的竹桃花。交叉的水渠里，棕色的水几乎没有流动。白杨和垂柳矗立着，闪闪发光，伞状的青枝绿叶纹丝不动，高耸直入宁静的碧空。
他催赶毛驴一里又一里地朝前走。晌午了，天可真热。大汗淋漓，在腮帮上往下流成了一条条小溪流。他焦躁地用毛巾擦了又擦，又急匆匆地向前赶去。
傍晚时，他终于找到了游击队。游击队员们欢呼着迎接他。他从人群中一眼就瞥见了儿子。他对儿子说：“小子，我给你捎来一样东西。”他弯腰把炮弹捧在手里，和蔼地说：“我是在地里找到的。我把它给你们捎回来了，你们可以再用它一次。”
人群一阵沉默，接着阵阵笑声从他们咧开的嘴巴里爆发出来。街头响彻他们爽朗的欢笑声。
老汉不吭声，困惑地瞧着他们，脸上闪现一丝摸不清头脑的神情，正如乌云划过天空一般。他瞧瞧这边，又瞧瞧那边。真是莫名其妙。
他忧郁不快地瞧瞧那些战士，瞧瞧自己的儿子。但是他们谁也说不出话来，个个笑得前俯后仰。他们相互捶捶后背，或者乐不可支，瘫在对方的怀里。老汉拣起缰绳，开始把毛驴牵出那个团团围住他的哄笑的人群。
儿子感到气氛不大对头，首先止住笑。他用手揪住老汉的袖子，转身对大家说道：“同志们，我们都应该感激我爹。他帮了我们一个大忙。”
“对，对，”大伙儿喊道，终于领悟到老汉的误解，全都明白不应该让他伤心，“对，您是个好的战士。我们都很感激您。”
老汉又高兴起来。这一天，他根除了一颗硕大的野草。他为了把中国的大地扫得干干净净而尽了点儿力。(选自《世界文学》，有删改)
6．下列对本文的理解和分析不正确的一项是(　B　)(3 分)
A．本文叙述了老汉锄草、发现炮弹，最终将炮弹送到游击队的故事。
B．老汉因为作出了一个重要决定而突然紧张起来，第 段的景物衬托了这种惶恐的心情。
C．游击队员因老汉送来一颗无法使用的哑弹而哄笑，老汉为此而闷闷不乐。
D．“野草”是承载着主人公强烈情感的主线，同时还起着贯穿情节的作用。
B
(解析：B 项第 段的景物衬托的心情不是惶恐，而是有些激动、欣喜。)
7．从修辞手法的角度分析第⑤段画线的句子，并简述其表达作用。(3 分)
运用比喻的修辞手法，将自己的整个国家比作农田，把农田里的杂草比作敌人，(1 分)形象生动地写出了敌人对我们国家的侵略和危害；表现了老汉对敌人的仇恨，对自己国家的热爱之情；为下文写老汉运送“炮弹”的情节做铺垫。(2 分)
运用比喻的修辞手法，将自己的整个国家比作农田，把农田里的杂草比作敌人，(1 分)形象生动地写出了敌人对我们国家的侵略和危害；表现了老汉对敌人的仇恨，对自己国家的热爱之情；为下文写老汉运送“炮弹”的情节做铺垫。(2 分)
8．文章在刻画人物时运用了多种方法，在第②⑩两段中任选一段加以赏析。(4 分)
示例一：第②段运用了外貌描写，(1 分)描写了老汉的脸色、皱纹和穿着，(1 分)细腻地刻画出一个贫穷、勤劳的老农的形象。(2 分)
示例一：第②段运用了外貌描写，(1 分)描写了老汉的脸色、皱纹和穿着，(1 分)细腻地刻画出一个贫穷、勤劳的老农的形象。(2 分)
示例二：第⑩段运用了动作描写，(1 分)一系列的动词准确地再现了老汉运送“炮弹”的过程，(1 分)写出老汉对“炮弹”的重视小心 慎， 从而表现了他的朴素的爱国情怀。(2 分 )
示例二：第⑩段运用了动作描写，(1 分)一系
列的动词准确地再现了老汉运送“炮弹”的过程，
(1 分)写出老汉对“炮弹”的重视，小心谨慎，从而
表现了他的朴素的爱国情怀。(2 分)
9．结合内容理解小说标题的含义。(4 分)
文章的标题有多重含义：既指老汉耕作的“沃田”以及沃田里的野草；也喻指老汉心中的桩桩不称心的事；还代指中国土地上的敌人。以此作为文章的标题，形象生动，意蕴丰富；既概括了文章的主要内容，作为故事发生的场景，承载着主人公强烈情感的主线，同时还起着贯穿情节的作用；
文章的标题有多重含义：既指老汉耕作的“沃田”
以及沃田里的野草；也喻指老汉心中的桩桩不称
心的事；还代指中国土地上的敌人。以此作为文
章的标题，形象生动，意蕴丰富；既概括了文章
的主要内容，作为故事发生的场景，承载着主人
公强烈情感的主线，同时还起着贯穿情节的作用；
又暗含着除去“野草”的决心，表现了老汉的爱国情感，深化了文章的主旨。(点出含义 1 分，作用点出一点 2 分，点出两点 3 分)
又暗含着除去“野草”的决心，表现了老汉的爱国
情感，深化了文章的主旨。(点出含义 1 分，作用
点出一点 2 分，点出两点 3 分)
(二)裴给事 宅白牡丹
[唐]卢 纶
长安豪贵惜春残，
争赏街西紫牡丹。
别有玉盘承露冷，
无人起就月中看。
【注释】裴给事：姓裴的给事，名不详。给事，官名。
10．阅读诗歌，根据提示完成表格内容。
物象 特征 地点 待遇 【点评】牡丹如人。诗人通过对比两种牡丹，表达了 (3) 的情感。
紫牡丹 / 街西 豪贵们“争赏”
白牡丹 如“玉盘” (1) (2)
(1)裴给事宅
(2)无人看(或无人起就月中看)
(3)对如白牡丹般高雅情操的裴给事的欣赏和为其不被欣赏的遭遇而感到不平
裴给事宅
无人看(或无人起就月中看)
对如白牡丹般高雅情操的裴给事的欣赏和为其
不被欣赏的遭遇而感到不平
11．晓吟在图书馆借书时，发现有小学生在馆内追逐打闹，晓吟想上前阻止，却不知怎么说。请你帮助晓吟，写一段 80 字左右的文字，劝阻图书馆内的追逐打闹行为。
示例：这位同学，你好！图书馆是公共场所，是大家阅读和学习的地方，需要保持安静哦！刚才你在追逐打闹，有的人就被你打扰到了！希望你放轻脚步，和大家一起沉浸到书的海洋里去，好吗？
示例：这位同学，你好！图书馆是公共场所，是大家阅读和学习的地方，需要保持安静哦！刚才你在追逐打闹，有的人就被你打扰到了！希望你放轻脚步，和大家一起沉浸到书的海洋里去，好吗？