统编版五年级下册 习作 形形色色的人 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
小学语文五年级下册第五单元
形形色色的人
怎么刻画出形形色色的人？
第一步
选定人物和他（她）的鲜明特点
关心孩子
很勤劳
“购物狂”
√
√
第二步
用“散点扫描”法表现鲜明特点
我的奶奶爱唠叨。起床时：“小懒虫，该起床了，早饭都做好了。”吃饭时：“多吃点儿，身体强壮一点儿会更健康。”出门时：“作业带了没？语文书带了没？红领巾带了没？”等车时：“上课要认真听讲，要听老师的话，不要和同学打闹。”……你说，我的奶奶是不是很像唐僧呢？
散点扫描
第三步
用“细节聚焦”法表现鲜明特点
妈妈脸色铁青，青筋暴起，眉毛拧成麻花，眼睛里早已燃起两团熊火。她大声质问：“为什么留堂？”“因为我被老师罚抄公式。”我轻声回答。妈妈更火了，她怒目圆睁：“有几个人留堂了？”我低垂着脑袋，不敢直视她，用细如蚊蚋的声音轻轻嗫嚅道：“就我一个人……”“为什么只有你留堂？一定是你在课堂上没认真听讲！一定是你写作业时又偷懒了！”妈妈一把将我推进房间，手用力地拍了一下书桌，大声说道：“你在这儿给我好好面壁思过，认识不到自己的错误就站着吃饭！” 说完，妈妈大步走出房间，“砰”的一声，狠狠地将房门甩上了。
细节聚焦
妈妈脸色铁青，青筋暴起，眉毛拧成麻花，眼睛里早已燃起两团熊火。她大声质问：“为什么留堂？”“因为我被老师罚抄公式。”我轻声回答。妈妈更火了，她怒目圆睁：“有几个人留堂了？”我低垂着脑袋，不敢直视她，用细如蚊蚋的声音轻轻嗫嚅道：“就我一个人……”“为什么只有你留堂？一定是你在课堂上没认真听讲！一定是你写作业时又偷懒了！”妈妈一把将我推进房间，手用力地拍了一下书桌，大声说道：“你在这儿给我好好面壁思过，认识不到自己的错误就站着吃饭！” 说完，妈妈大步走出房间，“砰”的一声，狠狠地将房门甩上了。
神态
暴躁
话语
暴躁
动作
暴躁
他人表现
细节聚焦
暴躁
动作
神态
话语
他人的表现
细节聚焦
细节聚焦
时间为8分钟。
选择一个特点鲜明的人写一段话。
围绕鲜明特点，可以对这个人平日的生活进行“散点扫描”，也可以集中于一件事，对这个人进行“细节聚焦”。无论用哪一种方法，都要让人物形象鲜活起来，让读者看得更清楚。
第一段：交代这个人的“鲜明特点”是什么。
第二段：用“散点扫描”概述鲜明特点。
第三段：通过一件事“细节聚焦”其鲜明特点。
第四段：表达你对这个人鲜明特点的感受。
评价内容 星级 自我评价
散点一 ★
散点二 ★
散点三 ★
散点四 ★
评价内容 星级 自我评价
正面 描写 神态 ★
语言 ★
动作 ★
侧面 烘托 他人 表现 ★
“散点扫描”评价表
“细节聚焦”评价表
写人重在抓瞬间，形象鲜明是关键。
平日生活回头看，“散点扫描”精挑选。
关键时刻细端详，“细节聚焦”写特点。
概述描述齐贡献，鲜明特点立眼前。
素材阅读
夺目好标题
技艺＋姓氏：《粽子杨》《打铁李》《魔方张》《剪刀周》
性格＋人物：《暴躁老妈》《爱笑的同桌》《急性子姥姥》
点出人物绰号：《移动“晴雨表”》《人形核弹》《班里的瘦竹竿》
特色好开头
【点明特点】
①这吝啬强，是我们班出了名的"葛朗台"。他肩膀宽，身板大，看起来是个大方人，可和他相处后你会发现，他原来是个小气人，他的文具样样齐全，可就是不肯借给别人："万岁，万岁！"听，这就是我的球迷老爸，平时不苟言笑，但一看球赛就激动不已。
【描写外貌】
①都说顾客第一，可是有一家店，你上门去买东西，店主绝对不会笑脸相迎。这家店的店主是一个老婆婆，她的脸上布满了深深浅浅的皱纹，那是流逝的岁月刻下的痕迹。她的眼皮耷拉下来，眼里散发出慵懒的光。她的薄嘴唇并不红润，还有些干燥起皮，像两片干枯的玫瑰花瓣。她的声音有些沙哑，说话语速很快，只要听到她说话，你就知道她是一个急性子。最滑稽的是，她一年四季都系着一条脏兮兮的围裙，身上还斜挎着一个破旧的布包，这就是她的“移动收银台”。
②吾习数独数载，知晓圈中有一大神——明乐天，其乃数独大赛冠军也。明兄平头正脸，架一方形黑框眼镜，常着绿衣，沉默寡言却"身手不凡"，在数字方面独步天下！
精彩好句段
语言描写。
①临行前，妈妈还在念叨：“小汪，手套拿了吧？老汪，别忘了剃须刀！”她照着清单把行李检查了好几遍，才放心地舒了一口气："万事俱备，出发！"（点评："小汪""老汪"地喊，用昵称把生活感表现出来了。）
②那个老婆婆一把将我的钱给扯了过去，一边数还一边不满地嚷嚷："赶快拿，赶快拿，买完就走，不买就别站在这里看！”这时刚巧有个小孩问：“婆婆，橡皮在哪里呀？”一连问了几次，她连眼皮都没抬，特别不耐烦地伸出一根手指指着一个方向说：“在那！”（点评：“扯”“嚷”“眼皮都没抬”，刻画人物特点的描写十分准确。）
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③门刚推开一条缝，我就听到："菜给你放鞋柜上了，今天的青菜不太好，你看看，有问题找我……""叮——"电梯门关上了，"售后"两个字才缓缓飘到我的耳边。（点评：只听得到话，却见不到人，把人物风风火火的样子写得很形象。）
④有一次，我和好朋友闹了矛盾，放学回家一进门，我就趴在沙发上"呜呜"地哭个不停。爸爸看见我这样，笑着说：“哎哟，今天外面是大晴天，屋里怎么下雨了，是不是房子漏水了？好啦，不哭了，再哭就要‘水漫金山’了。”听了爸爸的这番话，我“扑哧”一笑。
动作描写
①只待一声令下，他的思绪当即从笔尖跃到纸上，写字声"沙沙"可闻。填数、翻页，翻页、填数，皆在转瞬之间。（点评：思绪看不见摸不着，却写它像一个实物一样“从笔尖跃到纸上”，很巧妙。）
②只见奶奶拿起刻刀，细致地刻了起来。她的手好似一只轻盈的蝴蝶，在"红色"的草丛中飞舞。她手中的刻刀也好似会飞一般，在空中接收着"神手"的命令，乖乖地刻出美丽的图案。（点评：把奶奶灵活的手比作轻盈的蝴蝶，比喻新鲜且有美感。）
③老人左手扶腰，右手提着一支笔长有半个我那么高、笔杆有油桶盖儿那么粗的毛笔，悠然摆来，悠然摆去。他的身旁放着一个小水桶，老人不时用毛笔头蘸蘸水，待笔头成了一个尖尖儿，便又专心致志地挥舞着毛笔，在地上写起字来。他动作潇洒，笔走龙蛇，右手一抬，长袖一挥，提笔、顿笔、收笔一气呵成。
（点评：“扶”“提”“摆”“蘸”“”“挥”，一连串的动作，把老人写书法的样子写活了。）
④瞧，小张又在施展他的“武功”—灌篮了。只见小张在球场上左突右攻，很轻松地抢到了篮球。他身手敏捷，像一只小猴子似的，不一会儿就把球运到了篮筐下。小张不慌不忙地瞄准篮筐，摆好姿势，轻轻一跃，用力一抛，篮球就像一只乖巧的小猫蹦进了篮筐。（点评：身手敏捷的小张像一只小猴子，恰当的比喻把小张打篮球时的样子写得十分有趣。）
神态描写
①看，老人的眼睛紧紧地盯着画纸，视线如锥子一般扎在画纸上，右手在右下角画上一根弯曲的树干，下粗上细。（点评：把视线比作锥子，比喻得真巧，把老人的专注劲儿写出来了。）
②他皱起眉头，眼睛瞪得像铜铃一样大，摆出一副与全世界为敌的样子，轻蔑地“哼”了一声，那神情仿佛在说：“就知道你们不怀好意，别想借我的纸。”（点评：皱眉、瞪眼加哼了一声，还附上心理描写，把人物吝啬的样子写活了。）
③可不知为何，垌垌脸上的笑容突然消失了，他两只手垂下去握成拳头，脸上的肉一颤一颤的，眼珠子一动也不动，眼神凶狠，眉毛挤成了两小团。（点评：脸上的肉"一颤一颤的"，"眼神凶狠”，眉毛还“挤成了两小团”，神态刻画得细致又精彩。）
侧面描写。
①路过的游人无不驻足，人们沿着墙根小心翼地移过去，生怕不小心破坏了这幅作品。老人们伸着头，捋着胡子细细地研究着，不时发出啧啧赞叹。小孩子们左看看，右看看，两只小手在半空中比画着，仿佛也想写出这样令人拍案叫绝的一手好字。（点评：老人捋胡子研究，小孩比画，形形色色的游人都被这好字吸引，写游人驻足观赏的情状，其实是从侧面写书法之美啊！）
②随着发令枪的一声巨响，一道红色的虚影冲了出去，似一支瞄准靶心的飞箭，一支有神力的箭。后头的箭矢飘飘悠悠、慢慢吞吞，仔细一看——四五个人被“神箭”远远甩在了后头。（点评：把落后的选手比作飘飘悠悠的箭矢，侧面衬托出了"神箭"选手的速度之快，确实有神力！）
③在一次英语课上，老师问道：“同学们，你们对图上的东方明珠广播电视塔有什么了解吗？”大家仿佛地鼠一般低着头，都在心里猜疑，就是不敢冒头回答。可这时，陈昂如他的名字一般，高高昂起脑袋，举起手来，很快得到了老师的“赏识”。（点评：对比他人和陈昂的不同表现，把陈昂的不同之处写了出来，很不错哟！）
绝妙好结尾
【特点概括】
①这就是我的爸爸，一个平时没事就睡，有重要的事情可以不睡，但是会把觉攒起来一起睡的“睡觉大王”。
②这就是我的“仙荷”姥姥，一个深藏不露、才华横溢的大诗仙；一个告别花甲，迈进古稀之年的矍铄老人；一个总是可以发现生活中的美好、流露真情的老太太。
【抒发情感】
①卡片雷对制作卡片的热爱已经达到了忘我的境界。他这种精益求精的钻研精神真是令我敬佩！
②现在我知道了，妈妈“变魔术”的背后，离不开这样一位“后勤部长”的支持。多亏了她，我们才能在疫情防控期间每天吃上新鲜的果蔬，下次去取菜时，我一定要好好谢谢她。
【提问互动】
①听完这两个故事，你眼前有没有浮现出一个满脸稚气，浑身透着机灵的小男孩呢？
②唉，妈妈总是啰峻个没完没了。当我向同学倒这些苦水时，同学总会笑眯眯地说：“你妈妈是把你当宝呢，360度无死角地关注你，真让人羡慕！”朋友，你会羡慕我有个“啰嗦”的老妈吗？
习作范文与评点
剪刀刘
提纲呈现
在我家楼下，有位厉害的理发师傅，姓刘，大家都亲切地叫他"剪刀刘"。他的理发技术是出了名的好，凡是他理出来的头发都飘逸得像云朵。人们离开他的理发店后，个个精神抖擞、神采奕奕。
人们都说他神，他的手艺真有传闻中那般好？对于这些传闻我半信半疑，于是决定去“剪刀刘”那里修剪一下乱糟糟的头发，一探究竟。他熟练地将围布打开，白色的围布顿时如白浪般铺开，将我的身子围了起来，似乎要开始施展魔法了。"剪刀刘"气定神闲，双脚缓缓移动。一把剪刀、一个梳子和一把推子，像三只小精灵，在我头上蹦蹦跳跳，手舞足蹈。点评：此喻出彩：剪刀、梳子和推子到了"剪刀刘"手里，就像三只小精灵，在"我"的头上蹦跳、舞蹈，这样的比喻恰当又有趣，让“剪刀刘”剪发时得心应手的样子跃然纸上。他的动作时快时慢，似乎这不是一场理发，而是一场艺术表演。不一会儿工夫，我那“多余”的头发像被打败的“战俘”，无声落下，那如鸟窝般的头发像被施了魔法，变得如列队的士兵那样笔挺，整齐。点评：侧面描写："我"的头发经过"剪刀刘"的修剪，由一开始的杂乱变得像士兵一样笔挺整齐，从侧面展现了"剪刀刘"理发技术的纯熟。我看着镜子中的自己，天哪，镜子里的人容光焕发，别提有多精神了！
“不客气。”当他向我挥手时，我发现他手心上的裂隙
“谢谢！”我满意地向他说道。
像一条条干涸的小河一样纵横交错，手掌虎口上布满了小山丘般的茧。我好奇地问他手上起茧的原因，他告诉我，是因为以前当学徒时，他每天帮客人洗头，手长年累月泡在水里。即便如此，他无论炎夏还是寒冬，仍坚持练习，那双手饱经无数次洗发的磨炼，刻满了岁月的印记。点评：立体：在与"剪刀刘"的交谈中，"我"知道了他当学徒时的经历。这些经历展现了“剪刀刘”的辛苦，也点明了他理发技术好、水平高的原因，让“剪刀刘”的形象立体而真实。我望着他，不禁对他又有了几分敬佩。这时我回过头看到理发店门口的小本子上写着密密麻麻的字，听说这个小本子本来是给顾客提意见的，最后却写满了顾客的表扬。店里，"剪刀刘"已经抖开一张白色围布，招待下一个客人去了，而我还站在小本子前久久不愿离去。本子上的赞美与表扬，都是“剪刀刘”凭着过硬的技术，一剪一剪挣来的啊！
看来“剪刀刘”的手艺果然名不虚传，今天，我也要在小本子上写下我的感言，感谢这位手艺高超的奇人———“剪刀刘”。
佳作评点
在小作者生动的描写中，一个理发技术高超、历经磨炼的理发师的形象跃然纸上。这样的形象是如何刻画出来的呢？一是抓人物理发时的细节，如“气定神闲”“缓缓移动”，把“剪刀刘”理发时游刃有余的样子写了出来；二是展现人物的人生经历，通过叙述“剪刀刘”当学徒时的经历，展现他一路走来的辛苦与不易，让“剪刀刘”的形象立体饱满；三是巧用侧面描写、镜子里的人容光焕发、理发店门口写满表扬的小本子，都能很好地表现“剪刀刘”高超的技术。
抠门姨
提纲呈现
我每天中午都要在托管机构吃饭。打菜时，我总能看见她那张严肃的面孔，她就是“抠门姨”。
她每次给我们打菜，总会用勺子挖起一大勺，再抖一下，结果把边上的肉全抖掉了。那些肉就跟娃娃机里的娃娃似的，看得到，夹不到。“给我点肉咯。”“走走，吃完再来。”说着，她便挥着那比我的脸还大的勺子，斜着眼看着我，示意我赶紧走。“我吃完了，再要一个丸子。”“没啦，明天给你咯！”说完，她用讨好的眼神笑着看着我，然后就拿着盘子洗刷去了。点评：描写细腻：“小气”的话语，打菜的动作，脸上的表情，小作者用细腻的语言，把“抠门姨”打饭时的样子清楚地描绘了出来。唉，嘴上说着明天给，但她通常第二天就忘了。
“抠门姨”绝不允许我们浪费一次性水杯。有一天中午，我正在接水喝，突然，“抠门姨”大声呵斥道：“你干吗？”“喝水呀。”我一脸无辜地回答。“哎呀，走走走，你一天拿一个杯子喝，十天就是十个，浪费！用昨天你用过的。”她把眼睛瞪得溜圆，板着脸，似乎对这件事非常重视，她的眼睛在我手上扫来扫去，生怕我趁她不注意又拿一个杯子。点评：神态描写：眼睛“瞪得溜圆”“扫来扫去”，小作者关注到“抠门姨”的神态并细致地勾画了出来，展现出了她抠门的特点。
“抠门姨”也有大方的时候。有一次我不小心碰翻了饭碗，碗里的饭洒了一地。我还想再打点饭菜，但是厨房已经没饭没菜了。正当我饿得难受时，"抠门姨"走了进来，一脸慈爱地拿出一大堆吃的，笑着说："饿吧？以后莫要再把饭搞倒了。"点评：方言添彩："抠门姨"说的话具有浓重的方言色彩，富有生活气息。像小作者这样，把人物所说的话原汁原味地录下来，会让人物的形象更真实、更有个性哟。
阳光透过窗户洒进来，柔和的金色洒在“抠门姨”的笑容上，让我感觉无比亲切。
瞧，这就是“抠门姨”，平时生活里处处节省，但偶尔还是会大方一次，那就是看到我没吃饱的时候。让我们吃饱又不挑食，她做得很巧妙，她让我明白节省是一件无比重要的事情，要是我能一开始就明白这一点多好啊。
佳作评点
这篇习作的亮点之一是生活气息浓郁。"抠门姨"打菜时，手一抖，勺子边上的肉就掉回了锅里，这样源于生活的事例会让有类似经历的读者会心一笑；“抠门姨”说话时，独特的“方言也让人印象深刻。真实自然的选材、独特的语言描写，造就了这篇生活气息浓郁的文章。在塑造人物时，小作者既写了阿姨抠门的特点，又写了她也有大方的时候，一正一反，巧妙结合，让"抠门姨"的形象立体而鲜明，给读者留下深刻印象。
感谢观看！