部编版五年级上册第一单元《口语交际》制定班级公约教案

口语交际指导方案
“制定班级公约 ”教案设计
教材分析
本次口语交际的话题是“制定班级公约”，引导学生关注班级中当下存在的突出问题，表达个人观点，承担有实际意义的交际任务，在交际过程中达成共识，形成大家共同认可和遵守的班级公约。
教材的第一部分，引出交际话题，简要说明什么是班级公约及制定班级公约的重要性，唤起学生对建设美好班级的向往，激发学生制定公约的兴趣。
教材的第二部分，用三个清晰的步骤提示本次口语交际的思路：第一步是提出班级建设的目标。让学生广泛提出班级中存在的问题，从学习、纪律、卫生等方面进行归类总结，据此讨论班级建设目标，筛选、确定本次口语交际要解决的班级突出问题。第二步是分组讨论，形成小组意见。让学生针对班级存在的突出问题，充分发表见解。在交际过程中，能够梳理意见，去除不合理的和重复的意见，达成共识。第三步是全班表决，形成公约。引导学生对各小组意见进一步筛选、梳理和汇总，使公约内容被大家认可和遵守。这三个步骤既是对学生“制定班级公约”步骤和方法的具体指导，也是教材对口语交际要求的落实。
教材第三部分是实施班级公约，发挥口语交际的实际价值，促使学生自觉遵守。
“小贴士”提出了本次口语交际的学习重点，提出讨论的注意事项：一是“发言时要控制时间”，要求学生发言要有时间意识，能对班级存在的突出问题和同学提出的见解，简明扼要地发表自己的看法；二是“讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见”，要求学生在组内或全班讨论后共同梳理、汇总形成公约，尊重不同意见，团结合作，文明沟通。
教学目标
1.学会合理控制发言时间。(重点)
2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。(重点)
课前准备
教师准备：班级公约、学校规章制度等相关规定若干。
学生准备：1.搜集学校、班级内无序的图片、视频资料。
2.准备简单的发言稿。
课时安排
1课时。
教学过程
一、小品导入，激发交流兴趣
(生表演小品《下课》。小品内容主要为下课时部分同学不遵守纪律，在教室里喧哗、打闹的情景。)
师：一个班级如果没有了纪律约束会怎样？通过这个小品，你得到了怎样的启示？
(生集体讨论。)
师：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。而文明和谐、团结友爱的班集体是我们共同追求和向往的。但现实生活中，我们的身边总有一些不遵守规则的现象，请大家看看老师出示的这些图片和视频资料，你们有什么想说的吗？(课件出示一些违反制度或不文明现象的图片及视频。)
生1：看完这些图片，我很震惊，没想到不守规则对班集体的影响如此之大。
生2：我觉得制定班级公约刻不容缓，这样可以营造良好的学习环境，有助于建设团结友爱的班集体。
师：班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐啊！我们每个人都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。为了让我们的班集体更加和谐美好，我们一起来制定一个班级公约吧。
设计意图：小品表演既能展示平时班级里出现的问题，又能激发出学生的学习兴趣。在此基础上引发学生思考，很容易激起学生参与的兴趣。
二、集体讨论，提出班级目标
师：我们已经知道了为什么要制定班级公约，那么制定班级公约应从哪几个方面入手？制定班级公约的步骤是怎样的？班级公约形成后，该如何执行？
生1：我们必须在班级卫生方面建立目标。
生2：班级纪律更要制定出明确的目标。
师：对，我们每个人都有自己的奋斗目标，我们的班级也是如此。那么，在学习、纪律、卫生等方面，我们该达到怎样的要求呢？
生1：我们班今年的平均成绩要超过年级平均分，消灭不及格。
生2：我们要遵守纪律，讲文明懂礼貌，争取每周都得流动红旗。
生3：我们要争创文明班集体。
师：好！大家提出了我们班的建设目标。那么，怎样才能实现这些目标呢？
生：我们要制定一些规章制度。用这些制度来约束自己，早日实现这些目标。
师：那让我们一起来讨论讨论，制定出大家都认同的规章制度——班级公约。
设计意图：通过讨论，对班级的建设目标进行集体设定，从而激发学生的主人翁意识。
三、分组讨论，形成小组意见
师：什么是公约？就是大家要共同遵守的东西。先写出两到三条自己认为比较重要的班级公约。
生1：晨读之前同桌相互检查作业、相互检查个人卫生。
生2：自习课，小组长听写生字词，考查背诵内容。
生3：课间不在教室里喧哗、打闹，体育委员组织到操场上做活动。每周至少组织2次午间足球、篮球等大型体育活动。
生4：每天放学要做到人走桌净。还要举办“节约用纸、节约用电”等环保比赛。
…………
师：接下来我们按照学习小组，在小组内交流自己想到的班级公约，制定小组公约。交流时要做到(出示交流要求)：
1.注意语速和发言时间，表达清楚，声音响亮，仪态大方。
2.认真倾听其他同学发言。
3.去除条约中不合理的地方和重复的部分，形成小组公约。
(生小组内交流，全班评价。)
设计意图：在组织学生进行口语交际的时候，老师要明确提出要求，并且指导学生围绕这些要求来开展评议，形成合理的小组公约。
四、全班表决，形成班级公约
师：请第一小组派代表说说你们组讨论出的班级公约。
生1：我们小组认为，在学习方面：
1.上课认真听讲，积极回答老师的问题。
2.课后认真完成作业，不拖拉，字迹清晰工整。
3.合理规划自己的学习时间。
生2：卫生方面要做到：
1.及时打扫，保持教室、分担区干净整洁。
2.珍惜别人的劳动成果，不随地吐痰，不乱扔垃圾。
3.讲究个人卫生，做到勤剪指甲、勤洗澡。
生3：我们小组还讨论出了礼仪方面的公约：
1.尊敬师长，见到老师要问好。
2.与同学和睦相处，不给同学起绰号。
3.在公共场合要做到尊老爱幼，文明礼让。
师：同学们，“没有规矩，不成方圆”，刚才大家制定了班级公约。我们要牢记班级公约，争创文明班集体。
设计意图：在确定班级公约的时候，老师要严格把关，筛选出合理的小组公约并促使其成为班级公约，监督学生遵守执行。
五、设计版面，公约张贴上墙
1.请有美术功底的同学设计版面。
2.委派班委会成员课后打印、张贴公约。
3.公约样例。
班级公约 穿戴整洁重仪表，进校问声老师好。出操集合快静齐，升旗仪式要遵守。 两课两操要重视，动作规范身体棒。上课专心勤思考，作业工整按时交。 课间休息不打闹，文明安全都重要。防火防电防跌伤，出现事故莫慌张。 公共财产要爱护，如有损坏要赔偿。勤俭节约不挑食，文明进餐讲卫生。 值日值周守纪律，离校熄灯关门窗。爱护花草勤打理，学校建设靠大家。
设计意图：根据班级实际情况制定班级公约，并经过表决形成“班级公约十条”，督促大家自觉遵守班级公约，为建设团结友爱的班集体共同努力。
教学反思
每一个学生都是集体中的一员，集体的目标靠大家共同来实现，集体的荣誉靠大家共同来维护。所以班级公约的存在是为了促进学生的全面发展，并不是一种强制约束的工具。讨论制定班级公约的过程，既是提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言概括能力的过程。让学生给自己的班级制定班级公约，使他们在真实的情境中进行活动，学生就能说真话，吐真情。参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中体会生活、自我教育，把教育内化为积极行动。
班级公约的制定，增进了同学之间的了解，沟通了同学之间的看法，更重要的是促使学生懂得了更多的道理。
课后，班委会成员把公约张贴在班级醒目之处，并请同学签名。在情感上，学生能够接受班级公约的制定活动，并有按照班级公约规范自己言行的意愿；在行为上，大部分学生能够表现出符合班级公约的行为。