7..1 力导学案
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文档简介
胡总中心学校理化生教研室导学案
班级________姓名_______自评分________师评分_______
年级 八年级 学科 物理 备课时间 2014年2月 主备人 Xx
课题 7、1力 课时 1课时 审核人
学习目标 1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。 2.知道力的单位是牛顿。3.知道物体间力的作用是相互的。4.知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。5.知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。
重点难点 重点：力的作用效果，力的示意图的画法。难点：正确理解力的概念【力的作用是相互的。
学法指导 自学、探究、讨论、观察、实验
学习流程 学案（学生） 导案（教师）
依标独学 1.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了____________的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是________的。 2.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的 ( http: / / www.21cnjy.com ) 力；这个力的施力物体是 ，受力物体是 。同时这本书对桌面产生 ，这个力的施力物体是 ，受力物体是________。3.力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 ．物体运动状态的改变，是指物体运动 的改变或运动 的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体 。2.如图所示，F2＞F1,①(a)(b)比 ( http: / / www.21cnjy.com )较②(b)(d)比较③(c)(d)比较④(a)(c)比较，能说明力的作用效果力的三要素的实验是 （ ）A．①② B．②③ C．②③④ D．①②④ 巡视学生导学案完成情况。
围标合作 1、保持推力大小和方向不变，离门轴较远和较近时比较推力的效果如何？2、保持推力和作用点不变，方向不同时推门效果如何？3、保持方向和作用点不变，用大小不同的力推门效果如何？4、. 思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。5、找出生活中力的作用是相互的 巡回指导，帮助解决学生遇到的问题。
扣标展示 1、要想有力的话，需满足什么条件？2.我的体验: 力是 _________________________________。3.思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。4.理解力的概念5.力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一个是改变物体的形状。只要有一个效果出现，就表明两个物体间存在着力的作用。理解“力是物体对物体的作用”，应注意以下几个方面：6.力的三要素7.力的示意图 引导学生评价展示成果。
达标测评 1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变 ( http: / / www.21cnjy.com )了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是__________，受力物体是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物体是________，受力物体是__________。3.用扳手拧螺母时，手握扳手的末端 ( http: / / www.21cnjy.com )比较容易拧紧螺母，这说明了__________________能够影响_________________________。4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( )A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用.5、一个物体收到与水平方向成30°度角向右上方的拉力，大小为 300N,画出力的示意图。6、请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。 生生互相 批阅。
作业 课堂：动手动脑学物理 第2、3、4题。
收获困惑
班级________姓名_______自评分________师评分_______
年级 八年级 学科 物理 备课时间 2014年2月 主备人 Xx
课题 7、1力 课时 1课时 审核人
学习目标 1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。 2.知道力的单位是牛顿。3.知道物体间力的作用是相互的。4.知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。5.知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。
重点难点 重点：力的作用效果，力的示意图的画法。难点：正确理解力的概念【力的作用是相互的。
学法指导 自学、探究、讨论、观察、实验
学习流程 学案（学生） 导案（教师）
依标独学 1.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了____________的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是________的。 2.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的 ( http: / / www.21cnjy.com ) 力；这个力的施力物体是 ，受力物体是 。同时这本书对桌面产生 ，这个力的施力物体是 ，受力物体是________。3.力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 ．物体运动状态的改变，是指物体运动 的改变或运动 的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体 。2.如图所示，F2＞F1,①(a)(b)比 ( http: / / www.21cnjy.com )较②(b)(d)比较③(c)(d)比较④(a)(c)比较，能说明力的作用效果力的三要素的实验是 （ ）A．①② B．②③ C．②③④ D．①②④ 巡视学生导学案完成情况。
围标合作 1、保持推力大小和方向不变，离门轴较远和较近时比较推力的效果如何？2、保持推力和作用点不变，方向不同时推门效果如何？3、保持方向和作用点不变，用大小不同的力推门效果如何？4、. 思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。5、找出生活中力的作用是相互的 巡回指导，帮助解决学生遇到的问题。
扣标展示 1、要想有力的话，需满足什么条件？2.我的体验: 力是 _________________________________。3.思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。4.理解力的概念5.力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一个是改变物体的形状。只要有一个效果出现，就表明两个物体间存在着力的作用。理解“力是物体对物体的作用”，应注意以下几个方面：6.力的三要素7.力的示意图 引导学生评价展示成果。
达标测评 1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变 ( http: / / www.21cnjy.com )了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是__________，受力物体是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物体是________，受力物体是__________。3.用扳手拧螺母时，手握扳手的末端 ( http: / / www.21cnjy.com )比较容易拧紧螺母，这说明了__________________能够影响_________________________。4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( )A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用.5、一个物体收到与水平方向成30°度角向右上方的拉力，大小为 300N,画出力的示意图。6、请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。 生生互相 批阅。
作业 课堂：动手动脑学物理 第2、3、4题。
收获困惑