【核心素养目标】统编版语文六年级下册第六单元综合性学习：作文上的红双圈 教案

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阅读材料（作文上的红双圈） 教案
教学版块（课题） 阅读材料（作文上的红双圈） 课时
教学目标 通过阅读“阅读材料” 中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
核心素养目标 文化自信：认真读文，把握文章主要内容，体会文章思想感情。语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，运用多种阅读方法开展阅读分享会。思维能力：阅读材料，抓住重点词语，分享阅读方法及阅读收获。审美创造：通过不同形式的教学，在阅读中提升情感，感受老师对自己的鼓励和关爱，体会情感。
教学内容 通过阅读“阅读材料” 中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
教学重难点 在阅读中提升情感，感受老师对自己的鼓励和关爱，体会情感。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 引入课题在这六年的求学生涯里，你注意过老师给你批改作业时所用的符号吗？你认真阅读过作业上的评语吗？你想象过老师批改作业时的心情吗？著名作家黄蓓佳就从作文上的红双圈里获得了鼓舞和力量……让我们共同去看一看吧！二、作者简介及写作背景黄蓓佳 中国女作家，江苏如皋人。1973年开始发表作品，1984年加入中国作家协会。主要作品有《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》等。三、初读感知1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3、检查初读效果，学习重点字词。矜持 周转 偶然 必然 迫不及待迫不及待：迫，紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。造句：春天到了，小草迫不及待地从土里探出头来。折腾：反复做（某事）。造句：他这几天为了艺术节的事儿，折腾得精疲力竭。矜持：拘谨；拘束。造句：他第一次上台演讲，显得有点儿矜持。偶然：突然的，不是经常的；意想不到的。造句：沙漠里偶然也能看见几棵老树。必然：表示事情一定是这样。造句：世界上找不到十全十美的人，每个人必然都有优点和缺点。四、再读课文，理清顺序自由读课文,把生字读正确,把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语的意思。再读课文，整体感知课文。佳句赏析挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。“挨”“像做贼一样地溜”“心怦怦跳”这几个词语写出了“我”的心理、神态和动作，充分说明了“我”得知自己的征文被展示后的激动和兴奋。这九十八个红双圈是语文老师给“我”的评价，也是鼓励和肯定，更是对自己人生道路的指引。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。父亲的意思是：既然有一篇作文能获得这么大的成就，为什么不试着再多写几篇呢？你还是有这方面的天赋的。继续努力，争取发表更多的作品。父亲的鼓励和老师的鼓励形成了一股巨大的力量，支持着“我”在文学之路上越走越远，越走越坚定。没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。这里运用反问的修辞手法，强调刊物上发表的那篇文章是她发表的处女作，意义非凡。这里是在强调当年语文老师的肯定和鼓励对自己有多么重要。正是因为老师帮自己开启了文学的大门，让自己获得了自信和力量，后来的自己才会从事文学创作，对老师的感激之情溢于言表。
第一部分（第1自然段）：写学校举办“红五月”征文比赛。第二部分（第2～5自然段）：写“我”的作文《补考》被正式发表，及“我”成为作家。第三部分（第6自然段）：写“我”对老师、对母校的感激之情。
课文主题
这篇课文主要讲述了“我”学生时代的一件往事：“我”在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，又陆续被多个地方刊载，在这次成功的激励下，“我”走上文学创作道路，并最终成为一名作家。文章表达了“我”对老师、对母校的感激之情，赞颂了老师对“我”的引领作用。文章中描写心理活动的地方很多，请你找出一两句并加以分析。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文这向话形象地写出了“我”既兴奋又要抑制自己的喜悦的心理，表现了“我”的激动、兴春。怎样理解“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈” 这句话表达了作者对老师、对母校的感激之情。因为《补考》是作者成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈开启了作者文学创作的大门。
作业 正确、美观地书写本课的生字词。有感情地朗读课文。
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