12荷叶圆圆 教案 第二课时(表格式)

学科：语文 年级：一 备课人
课题：12、荷叶圆圆 课时数：第2课时
教 材 解 读 《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让我们通过朗读感受到夏天的美好。
教 学 内 容 A类（基标类） 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
B类（综合类）能借助插图，联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
C类（拓展类） 仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。
教学目标： 学会有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。 学习并依照“荷叶圆圆的，绿绿的“的句式说话。
教学重难点： 通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照”荷叶圆圆的，绿绿的“的句式说话。
教学辅助工具： PPT
教学流程 学生学习活动 教师指导活动
自主质疑 自由读课文，提出自己不明白的问题。 教师提出学生自学的要求。
学疑聚集 小组合作学习，筛选组内问题参与班级讨论。 教师引导学生进行小组合作学习，并学会筛选出有价值的问题。
双主探究 复习导入。 同学们，这节课咱们继续学习《荷叶圆圆》。上节课认识的生字朋友又和大家见面了，快快跟他们打招呼吧！ 开火车读生字词。 齐读生字词。 导入： 学习第一自然段。 导入：看，这节课的主角来了（出示荷叶）,谁能告诉老师，荷叶是怎么样的呢？看图说话：荷叶（ ）的，（ ）的。根据学生描述画出荷叶。 指导朗读第1自然段。 2、齐读第1自然段。 3、仿照说句子。（），（）的，（）的。 学习第2-5自然段。 导入：这在片圆圆的，绿绿的荷叶上还发生了一个有趣的故事呢？下面请同学们竖起你的小耳朵认真听老师读读这个有趣的故事，一会告诉老师都有哪几个小伙伴来了？ 听后反馈。分别贴出“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。（快跟这些小伙伴打打招呼吧！） 小组合作学习。 导入：小伙伴们都到荷叶上去玩了，还对荷叶说起了悄悄话呢，让我们开启小组的集体智慧吧！ 学习导航（一） 读一读。（小组读课文） 画一画。（用——画出小伙伴们说的话） 用——画出小伙伴们说的话吧！ （三）感受小伙伴的话。 1、导入：现在分享小组的学习成果吧！ 2、指导学生运用多种方式反复读句子。 3、回归整体，积累背诵。 导入：荷叶给大家带来了快乐，它们在荷塘里一起嬉戏玩得多开心呀！为美好的夏天增添了生机与凉爽。老师希望你们能用你的朗读把它们的快乐传递给在场的每一个人。 学习生字词。 导入：同学们刚给老师展示了你们的朗读能力，现在咱们再来个写字大比拼，看看谁是最佳小小书法家？我们即将比赛写的字是“朵”“机”。 出示生字。 说说你的发现。 说说你的识字方法。 学生书空。 教师范写。 学生描红、临写生字。 7、评价。
双练拓展 A类：基标类 我会说：苹果（）的，（）的。 B类拓展类 用“荷叶是谁的……”的句式写话。
板书设计 12、荷叶圆圆 小水珠 摇 篮 躺 小蜻蜓 停机坪 立 小青蛙 歌 台 蹲 小鱼儿 凉 伞 游
教学反思