部编版语文五年级上册第七单元综合素质评价试题（含答案）

第七单元综合素质评价
时间：90分钟　满分：100分
题号 第1部分 第2部分 第3部分 第4部分 总分
得分
第1部分 识字与写字 (27分)
1. 读拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。(8分)
2. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是(　　)。(2分)
A. 悄然(qiāo) 凛冽(lǐn) B. 聒噪(guō)　 漆黑(xī)
C. 嫉妒(jì)　 闲逸(yì) D. 愈发(yù)　 河畔(pàn)
3. 下列词语中加点字的读音与“红晕”中“晕”字的读音相同的一项是(　　)。(2分)
A. 头晕 B. 晕头转向 C. 晕船 D. 晕倒
4. 下列词语中的“故”与“故园”中的“故”意思相同的一项是(　　)。
(2分)
A. 故乡 B. 亲故 C. 变故 D. 无缘无故
5. 下列加点字词解释有误的一项是(　　)。(2分)
A. 随意春芳歇(歇息，休息)
B. 聒碎乡心梦不成(声音嘈杂，这里指风雪声)
C. 王孙自可留(此处指诗人自己)
D. 身向榆关那畔行(那边，这里指关外)
6. [新角度]读懂对话，完成(1)～(4)题。(9分)
龙龙：学习了第七单元之后，我最喜欢《四季之美》中的夏天的夜晚。因为当夜降临时，漆黑的暗夜里就会出现一道亮丽的风景——火虫翩翩飞舞。这让夏天的夜晚更加迷人。
梦梦：我最喜欢《四季之美》中的春天的黎明。这让我想起我以前看到过的美景：太阳初升时，天边上红晕，着彩云。和课文中描写的一样，让人产生无限的遐想。
天天：我最喜欢《鸟的天堂》中众鸟欢腾,让人应接不暇的情景。这使我感受到了鸟儿的自由自在、无无虑、福快乐。
同同：我最喜欢《月迹》中孩子们在河边，高一声低一声地呼喊着寻找月亮的情景。这使我感受到了他们的兴奋与快乐。同时也让我觉得，我们有了月亮，那没有边际，十分辽阔的天空也是我们的了。
(1)“暇”字是左右结构，第五笔是________。(1分)
(2)根据语境，把方框中的错别字依次改写在横线上。(3分)
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(3)将对话中画横线的部分用恰当的词语代替，依次写在横线上。
(2分)
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(4)读了四位小朋友的对话，相信你一定受到了启发。请简单写写你最喜欢的景色及理由。(3分)
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7. [朝阳区]“四时景物皆成趣”。本学期学习完第七单元的写景散文后，小明在周记中写下：“秋雨过后，大地tuì去了翠绿的外表，换上了金黄色的衣服。”他拿不准用哪个“tuì”字。查《现代汉语词典》后，根据意思，应选择的一项是(　　)。(2分)
A. 褪：脱(衣服、羽毛、颜色等)
B. 蜕：蛇、蝉等脱皮
C. 退：向后移动(跟“进”相对)
D. 侻：美好；相宜
第2部分 积累与运用 (10分)
8. 下列加点词语使用有误的一项是(　　)(2分)
A. 放学铃声响后，同学们成群结队地走出校门。
B. 听到明天要去博物馆参观的消息，同学们都面面相觑，高兴得手舞足蹈。
C. 漫步西湖边，欣赏着如诗如画的美景，怎能不令人心旷神怡？
D. 敦煌莫高窟是著名的世界文化遗产，每年慕名而来的游客不可计数。
9. 读王维《山居秋暝》中的“空山新雨后，____________________”，我们能感受到初秋的清新美好；读张继《枫桥夜泊》中的“________________，江枫渔火对愁眠”，我们能看到诗人旅途中忧愁满腹、难以入眠的情形；读纳兰性德《长相思》中的“风一更，____________，聒碎乡心梦不成，________________”，我们能体会到作者心系故园的感情。(4分)
10. 读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。(4分)
例：院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
傍晚时分，天空出现了美丽的晚霞。
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第3部分 阅读与感悟 (33分)
(一) (14分)
材料一：
①早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。
②中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。
③下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得犹如一条明亮的带子。
④夜，终于来了，岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
(节选自方纪的《三峡之秋》)
材料二：
每至晴初①霜旦②，林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异③,空谷传响,哀转久绝④。故渔者歌曰：“巴东⑤三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(节选自郦道元的《三峡》)
【注释】①晴初：天刚放晴。②霜旦：下霜的早晨。③属引凄异：接连不断，凄惨悲凉。④哀转久绝：声音悲凉婉转，很久才消失。⑤巴东：今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。
材料三：
诗句1：巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
诗句2：朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。
诗句3：目极魂断望不见，猿啼三声泪滴衣。
11. 材料一是按______顺序来描写三峡景色变化的。(2分)
12. 材料一中画线句子主要运用了________和________的修辞手法，生动形象地写出了________________。(4分)
13. 上述三则材料都是描写三峡的，根据材料内容，填写下面的表格。(8分)
选择的主要景物 调动的主要感官
材料一 视觉
材料二 霜、树木、山涧、猿啸
材料三
(二) 雨的四季 (19分)
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的印象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。真的，只有这一场富有柔情和生机的雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打下来了。
④当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。忽然，在一个夜晚，它悄然无声地带着些许寒意飘落下来，淅淅沥沥地打在窗玻璃上，而后水珠落在地上，溅起一个水花，一个又一个……树叶上排列着整齐的水珠，一个个玲珑剔透得可爱。天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，像是无数春蚕吐出的银丝，密密地斜织着，是那样密，为天地间挂上了一道珠帘。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈(miǎo)、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅(lì)临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝(lìn)啬(sè)了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，它显出一种自然、平静。
⑥啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ (有删改)
14. 这篇短文按照__________顺序，主要描写了_________________
_________________________________________________。(2分)
15. 请你抓住文中重点词语，写出四季的雨的特点。(4分)
春雨：________________________________________________；夏雨：________________________________________________；秋雨：________________________________________________；冬雨：________________________________________________。
16. 这篇短文的论述结构是(　　)。(2分)
A. 先分述再总述
B. 先总述后分述
C. 先总述后分述再总述
17. 请你认真阅读第④段，完成下面的练习。(9分)
(1)联系上下文，写出下列词语的意思。(4分)
①淅淅沥沥：__________________________________________
____________________________________________________
②玲珑剔透：__________________________________________
____________________________________________________
(2)读文中画横线的句子，作者运用了(　　)的描写方法，具体写出了秋雨的美。(2分)
A. 动态　　　 B. 动静结合　　 　C. 静态
(3)读文中画波浪线的句子，作者运用了______________的修辞手法，这样写的好处是__________________________________
_______________________________________________。(3分)
18. 下列说法不正确的一项是(　　)(2分)
A. 短文通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B. 短文从形、声等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。
C. 短文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D. 短文条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
第4部分 表达与交流 (30分)
19. 习作。(30分)
大自然中有无数的景色，让我们感受到了它们的美妙和神奇。你观察过哪些景色？又对哪些景色感兴趣呢？
请你选择一种自然景物仔细观察，完成一篇习作，要求写出景物的动态变化，题目自拟，语句通顺，表达出真情实感，不少于350字。
第七单元综合素质评价
1. 黎明　红晕　漆黑　炭火 降临　树梢　心旷神怡
2. D　3. C 4. A 5. A
6. (1)
(2)幕　萤　染　飘　忧　幸
(3)大呼小叫　无边无际
(4)示例：我最喜欢《四季之美》中的秋天的景象。夕阳斜照时，动人的点点归鸦和成群结队的大雁归巢的景象，给人一种欢乐、祥和的感觉。
7. A 8. B
9. 天气晚来秋　月落乌啼霜满天 雪一更　故园无此声
10. 示例：傍晚时分，夕阳映红了天边的云霞，悠闲散步的云朵变成了火红的了，美丽极了！
11. 时间
12. 拟人　比喻　中午长江在阳光照耀下奔流的情景
13. 橘柚树、长江、渔火、灯标、驳船
视觉、听觉
猿啼、归雁、云雨、明月
视觉、听觉
14. 时间　四季的雨
15. 富有柔情和生机　热烈而粗犷 端庄而沉静　自然而平静
16. C
17. (1)①形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
②形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。
(2)B
(3)比喻、拟人　生动形象地写出了秋雨轻、密、深情的美
18. C
19. 略。