长春市161中学七年级下学期期末综合复习题（三）

长春市第一六一中学2013——2014学年度
七年级下学期语文期末综合复习试卷（三）
一、阅读(60分)
(一)名句积累与运用(15分)
1、□□□□　，□□□□　。养怡之福，可得永年。(曹操《龟虽寿》)
2、黑去压城城欲摧，□□□□□□□。(李贺《雁门太守行》)
3、日月之行，□□□□。星汉灿烂，□□□□。(曹操《观沧海》)
4、□□□□□，□□□□□。力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》）
5、重岩叠嶂，□□□□。（郦道元《三峡》）（1分）
6、山川日月历来是诗人笔下歌咏之物，现在请你写出诗歌中含有太阳（日）的连续的两句（3分）：
诗句：　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　。
作者或出处：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
7、词语填空。（4分）
（　　）（　　）不倦　　不（　　）之客　　　声（　　）力竭　　不（　　）思索
迫不（　　）待　　　　（　　）速则不达　　（　　）想天开　　　心力交（　　）　　
(二)文言文阅读(15分)
(甲)阅读《马说》，回答问题。(15分)
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
8、全文选自　　　　　　中的《杂说》，作者有“　　　　　　　　”的美誉。（1分）
9、解释下面加点词的意思。（2分）
①骈死于槽枥之间（ 　 　　） ②策之不以其道（ 　　　　　 ）
③食之不能尽其材（ 　　 ） ④执策而临之（ 　　　 ）
10、作者全文都在讲述千里马所受到的不公平待遇，为什么要把“只辱……之间”放在首段呢？(2分)
11、本文写千里马哪些遭遇？分别侧重表达作者怎样的情感？（2分）
12、结合全文，谈一谈成为“千里马”的必要条件是什么？（3分）
（乙）阅读下面的选文，回答问题。（5分）
范仲淹读书
范文正公读书南都学舍，煮粟二升，做粥一器，经宿遂凝；以刀画为四块，早晚取二块，断齑数十茎啖之。留守有子居学，归告其父，以公厨室馈（1），公置之，既而悉已败矣。
留守子曰：“大人闻公清苦，遗以食物，而不下筯（2），得非以相浼为罪乎（3）？”公谢曰：“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔，后日岂能啖此粥也！”
（选自郑瑄《昨非庵日纂》）
【注释】（1）以公厨室馈：让官府厨房做好饭菜送给范仲淹。（2）筯：筷子。（3）得非以相浼为罪乎：难道认为我们送你好饭菜是错误的吗？
13、文中“归告其父”中“归”的意思是： （1分）
14、请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事。（2分）
15、本文表现了范仲淹哪些优秀品质？（2分）
(三)现代文阅读(25分)
阅读下文，回答问题。
最忆母亲裹粽时
赵宁生
童年时期，物质贫乏，家中兄弟姐妹又多，但为了过好端午节，父母还是竭力张罗。糯米、赤豆是平时舍不得吃的，特地留着专供包粽子使用；另外再从市场上买一些红枣、猪肉等作馅。粽叶是宽幅的芦叶，只要到附近菜场采购即行。最后一道包粽子的程序便落到母亲的一双手上。我们常围着观看母亲包扎，全家沉浸在温馨、热闹、欢乐之中。
母亲包粽子胸有成竹，心灵手巧，既快又稳。先将粽叶浸洗，用开水烫柔，然后淘米，把浸过水的赤豆、红枣与浸过酱油的猪肉块，混入糯米中。只见母亲用左手食指与中指夹住两张芦叶，卷成小碗状，然后放进米、馅，压紧，再添上一张芦叶，收口盖住，并用棉线扎牢。从外形看，这恰似旧社会妇女裹小脚，故俗称“小脚粽”。有时也包成多角形，小巧玲珑，很像一件民间工艺品。末了，母亲还会给我们包上一串串小三角形粽，逗得我们欢呼雀跃，急等煮熟尝新。
根据母亲的操作经验，包粽子第一选料要好，米粒不可有霉变，肉块尤须新鲜；第二包扎松紧要适中，不能“散包”或“爆腰”（中间涨开）；第三火候要到位。将粽子放入锅内浸没水中，用旺火烧熟，再用文火小煮，关火后再焖。若晚上烧煮的话，焖一夜也无妨。次日早晨开锅，这粽子必定润滑爽口，浓香诱人。
当初，我们也是早早地围在锅前垂涎欲滴，等着母亲揭开锅盖，给我们解开粽子。一股股的粽香，扑鼻而来，一次次、一年年地给我们留下美好的印象。
记忆最深的是，我去学校住读时，在我简单的行李中，经常放着一包粽子，那是母亲临时包好的，给我在路上或到校时吃的。有时还添加两块糕点，为取谐音“高中”。在母亲的心目中，当然是“高中状元”吧。世上的母亲都是这样，无时不在祝愿自己的儿女们。
父亲为我念书
方竹
2006年，我的左眼睛做大手术，手术后不能抬头，要低二十天，干什么都得这个体位。于是，我整日诚惶诚恐使劲低头，基本上日夜趴床上，一句话也不想说。
八十多岁的父亲为我突遭此大难而心疼，但又束手无策。白天，他勉强打起精神，坐在他屋里的电脑前浏览，还强迫自己写点文章，转移对我的忧虑。吃过晚饭后，按从前习惯，他照例坐客厅沙发上看书，可那段时间，只垂头枯坐在点亮的落地灯边，一任时间滴答滴答走过，我在这边屋里，能听到满屋鸦雀无声。有时，他蹒跚地来我屋里看看，拖鞋擦着地板，脚步很重，见我一人躺在黑暗中，就拉亮大灯，可我躺在暗中感觉很安全，总让父亲快把灯关上，每次他都叹口气，无奈地关上灯。过了一分钟左右，方听见他踉踉跄跄的脚步声转回客厅。
我静养了几天后心情稍稍好转，想起那两天有朋友送来一本厚厚的纪实文学，正是父亲久闻其名一直想看的。我想看他看了没有，就下了床，低头来到客厅。睁开右眼看了一下，那本书放在茶几上，父亲垂头呆坐在那，显然没有看。我叫了他一声，他的头猛一抬，见我站在面前，立刻欣喜而急促地说：“你起来啦？来，坐，坐。”
我坐到他旁边，指着那本纪实文学说：“阿爸，你现在有劲么？能给我念念书么？正好你也没看。”
父亲兴奋地说：“你，你有兴趣听念书了？好，好，我念，我愿意念。”他当即打开书：“来，咱们从第一章念。”
那是我如此熟悉的读书声。小时候，每星期六晚上，我们几个孩子围成一圈听父亲念书，大都是从《儿童文学》上选的文章，父亲虽然声音沙哑，但他是读书人，读书人读书有种特别的味道，我们当时静静地、像经历生活中重大事情一样，聆听父亲念完一篇又一篇小说、散文。那种感觉，就像坐在星空下一样，十分辽阔、寂远。
没想到几十年后，我又要依靠父亲念书了。客厅静悄悄，夜沉沉，父亲真切厚实的声音随着每个晚上，一点一滴贯注进我心中。
有一天他说：“每晚吃完饭，想到我们还能在一起读半个小时书，就觉得生活还有点意思。”
“你累吗？”
“不累，不累！”
我现在完全想不起来，那些日子，我家别人在哪，一点没印象（住院时我的丈夫倒是一直陪着我，我是指出院后），只知道在我最灰心绝望时（担心眼睛能否复明），只有父亲与我呼吸与共。整整一个月，他读完了一本几十万字的书。客厅里，从一开始只有一个老人的苍凉的读书声，到后来多了聊天声、笑声。
生活，它的喜都是平平静静的，甚至是从悲中一点点滋生出来的，现在想想，即使那样不幸的日子，因为有父亲在，也令人回味无穷。
16、给下列词语中加点的字注音。（2分）
（1）粽子（ ）（2）沉浸（ ） （3）蹒跚（ ） （4）聆听（ ）
17、解释下列加点词语在句中的意思。（2分）
（1）当初，我们也是早早地围在锅前垂涎欲滴，等着母亲揭开锅盖，给我们解开粽子。
（2）八十多岁的父亲为我突遭此大难而心疼，但又束手无策。
18、《最忆母亲裹粽时》所提到的端午节，今年已经被我国正式申报世界非物质文化遗产。端午节纪念的是我国历史上哪位著名的爱国诗人？除了包粽子，请再写出一种端午节的民俗活动。（2分）
19、《最忆母亲裹粽时》中作者童年时期的家境并不富裕，但在过端午节时，母亲却把粽子“裹”得宛如一件“民间艺术品”。这表现出母亲什么样的生活态度？（4分）
20、《父亲为我念书》中第六段文字运用了哪一种记叙方法？叙述了什么事情？（4分）
21、《父亲为我念书》中“客厅里，从一开始只有一个老人的苍凉的读书声，到后来多了聊天声、笑声”这句话有什么含义？（4分）
22、《最忆母亲裹粽时》中的动作描写和《父亲为我念书》中的语言描写，颇具特色。请从下面两句话中任选一句，分析动作或语言描写对刻画人物的作用。（4分）
（1）只见母亲用左手食指与中指夹住两张芦叶，卷成小碗状，然后放进米、馅，压紧，再添上一张芦叶，收口盖住，并用棉线扎牢。
（2）“你，你有兴趣听念书了？好，好，我念，我愿意念。”
23、“裹粽子”、“念书”虽然是生活中的寻常小事，但两位作者却终身难忘。请回忆自己的家庭生活，写出一件最难忘的小事，并结合其中最感动你的细节，谈谈切身感受。（6分）
(四)名著阅读(5分)
阅读下面选文，回答问题。
鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买到那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：“店里一位官人寻说话。”以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你．俺特地跟将来。见这两个撮乌带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里毫你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱!且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来!”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话……
24、以上选段出自中国古典名著《 》，其作者是元末明初的 （l分）
25、中国古典名著向来以刻画人物细腻见长。在选文中，作者运用哪些描写方法刻画了鲁智深的人物形象 (2分)
26、鲁智深是这部小说中个性鲜明的人物，请你在阅读本段内容后，概括鲁智深所表现出来的性格特征。(2分)
二、综合实践与作文(60分)
（一）综合实践（10分）
27．她叫牟雪华，在上海世界博览会做清洁工，独自承担中国馆前长50米、宽70米广场的环卫工作。每天数以万计的游客流连、经过，广场却总是一尘不染。无论刮风下雨她都从未休息过，在一个多月里，她瘦了10多斤；她的鞋每天都被汗水侵湿着，脚也磨出了一道道裂口。晚上游人渐渐散去，她拿出自己的手机将灯火璀璨的中国馆拍下来。她说她“做梦都想”像其他游人一样走进中国国家馆……
2010年6月9日中央电视台在《焦点访谈》中报道了她的事迹：在美轮美奂的世博会场馆前，在熙熙攘攘、比肩接踵的人流中，她周而复始地清扫着。本届世博会的主题是：“城市，让人们生活得更美好！”有无数个牟雪华这样的人为“更美好”尽职尽责地工作着！
请你写一段话，表达对这位“最美的清洁工”的赞美。（不少于100字）
（二）作文（50分）
28、以下文题，任选其一。
文题（1）题目：我与朋友的故事
文题（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
有一个年轻人到一家杂志社实习，拜一位方正、严格的资深编辑为师。 这位编辑经常说的一句是：“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”，并规定年轻人每天写一篇千字文章。若哪天没写，就敲着桌子催要说“文章呢？”在日复一日繁荣“就查字典”、“每日一文”中，年轻人在写作、编辑、治学方面脱颖而出。
后来，他参与了在历史上影响至深的美国《独立宣言》的起草工作。已不再年轻的他，扔牢记着恩施“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”的富有深意的教诲，他就是我们“认识”的富兰克林。
作文要求：
（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
（2）认真书写，力求工整、美观；
（3）文章不得出现真实的校名、人名。
（4）不得少于600字。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　600
参考答案
1、盈缩之期，不但在天。
2、甲光向月金鳞开。
3、若出其中，若出其里。
4、足蒸暑土气，背灼炎天光。
5、隐天蔽日。
6、略
7、孜孜不倦　　不速之客　　　声嘶力竭　　不假思索
迫不及待　　　　欲速则不达　　异想天开　　　心力交瘁
8、《韩愈文选》，文起八代之衰。
9、①并列而死，②正确的方法，③材通“才”，才能，④面对。
10、作者把千里马不被重用，老死于马厩这个悲惨的结局放在前面，以引起统治者的警醒，告诫统治者这种做法就是在摧残人才。
11、一段：“祗辱于……之间”，写出了千里马终身受屈辱直至含悲死去的历史。（惋惜、同情）二段：“食不饱……不可得”，写出了千里马因肚饥而无法发挥自己才能的痛苦。（愤慨、愤怒）三段：“策之……而临之”，道出了千里马所受到的不公正的遭遇。（鄙视、嘲讽）
12、（1）要有千里马的才能（2）要有识别人才、欣赏人才的伯乐（3）要有展现的机会
13、返回或回家（1分）
14、范仲淹读书时甘于食粥的清苦生活，拒绝留守赠送的好饭菜。（2分）
15、围绕甘于吃苦，不贪图享乐，努力磨炼自己的意志等”回答即可。（2分）
（二）现代文阅读（28分）
16、（1）zòng （2）jìn （3）pān （4） líng （共2分，每小题0.5分）
17、（1）在这里指孩子们嘴馋、急切盼望吃到粽子的情态。 （2）在这里指父亲想为儿女分担病痛却又无可奈何的情形。（共2分，每小题1分）
18、屈原；“赛龙舟、插艾篙、挂香囊、挂葫芦、系彩线、喝雄黄酒、赛诗等”活动，写出一种即可。（共2分）
19、围绕“热爱生活，积极乐观，富有生活情趣等”回答即可。（4分）
20、插叙；围绕“回忆小时候父亲为我们念书”回答即可。（4分）
21、围绕“父亲的读书声改变了我的生活态度，使我变得乐观、开朗起来”回答即可。（4分）
22、第（1）句中运用“夹住、卷成、放进、压紧、添上、盖住、扎牢”这些动词，写出母亲包粽子时既快又稳的特点，突出母亲的心灵手巧。或回答第（2）句中“你、好、我、念”这些词语反复出现，生动形象地写出父亲惊喜、急切的心情（4分）
23、要写出亲身经历的事情，并通过最感动自己的细节写出切身的感受。（共6分，事情2分，感受3分，语言表达1分）
（三）名著阅读（5分）
24．水浒或水浒传 施耐庵(共1分，每空0．5分)
25．示例：选段中刻划鲁智深的形象时运用了语言描写和动作描写。(共2分，“语青描写”“动作描写”两点各1分)
26．围绕“行侠仗义，粗中有细，爱憎分明”其中任何一点谈即可。(共2分)
作文（略）
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