第三单元比例—比例的意义导学案六年级数学下册-青岛版（有答案）

3.1比例的意义
预习案
一、预习目标及范围
1、使学生了解比例的含义，各部分的名称。
2、掌握判断两个比是否能组成比例的方法。
3、让学生感受到比例在生活中的作用，提高应用的意识和实践能力。
二、预习要点：
1、什么是比例，各部分的名称是什么？
2、判断两个比是否能组成比例的方法：
三、预习检测
1、应用比例的意义判断下面的比例是否正确：
2、选择题（把正确答案的序号填入括号内）
探究案
一、合作探究
1、
运输量与运输次数的比各是多少？它们有什么关系？
观察思考：两个比有什么关系？可以写成等式吗？
总结：表示两个比相等的式子叫作比例。组成比例的四个数叫作比例的项。两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。
（3）可以写成分数的形式
2、试一试，判断下面的两个比能不能组成比例．
6∶10 和 9∶15
3、交流学习中存在的问题。
二、随堂检测
1、自主练习第1题
2、自主练习第2题
3、自主练习第3题
找朋友。把能组成比例的比连起来
4、自主练习第4题。
下列各比中，哪两个能组成比例？请把组成的比例写下来。
5、有两个长方形，如图所示,从图中你能得到哪些比例？
6、下面每组中的四个数都可以组成比例，把组成的比例写出来
（1） 4、5、12和15。 （2）2、4 、5和10。
7、用右图中的4个数据可以组成多少个比例？
参考答案
一、预习检测
1、× √ √
2、C B B A
二、随堂检测
1、150:3 200:4 能组成150 : 3 =200 : 4
因为150 ÷ 3 = 50 200 ÷ 4 = 50。
2、
所有比值都相等。这个比值表示声音在空气中的传播速度。
3、
4、
5、
6、
7、