1《古诗三首》第1课时 表格式导学案+反思

《古诗三首》课时导学案
年级 三年级下册 单元 1 课时 第1课时 设计者
学习任务 云端摄影展
学习目标 通过自读、指名读、教师范读等形式，读准字音、读好停顿。 通过借助注释、小组合作、联系上下文、想象画面等方式，理解诗的内容，能用自己的语言描述诗中的景象，说出想象的画面。 3.通过小组合作的方式，自学后两首古诗词。
教学重难点 重点：通过借助注释、小组合作、联系上下文、想象画面等方式，理解诗的内容，能用自己的语言描述诗中的景象，说出想象的画面。 难点：通过借助注释、小组合作、联系上下文、想象画面等方式，理解诗的内容，能用自己的语言描述诗中的景象，说出想象的画面。
教学准备 课件PPT
情景导入：春天来了，春天给你留下了怎样的印象？今天，让我们学习《古诗三首》一起感受大自然的魅力。先看看杜甫眼中的春天是什么样子的。板书课题，齐读课题。
学习活动一：拍摄我眼中的动植物
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
引导学生读诗 2.找出诗中描写的景物。 自读古诗《绝句》，圈画眼中景物，并用眼睛拍摄下来。 2.背诵《绝句》并默写。 3.组合学习《惠崇春江晚景》、《忆江南》，圈画眼中看到的景物。 4.自主学习《三衢道中》并背诵。 圈画出诗中的景物有助于通过景物、插图来感受古诗描绘的季节景色。
学习活动二：我是动植物解说员
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
引导学生再读诗 2.出示关键词。 3.引导学生在朗读的同时品字词，联系生活结合诗句意思展开想象。 1.再读古诗 2.关注《绝句》关键词“丽、香、融、暖、飞、睡、飞、睡”。《惠崇春江晚景》中“江岸、江面、水边、水中”，《三衢道中》“小溪、梅子、绿荫、黄鹂”。 3.用自己的语言描述头脑中的画面。 学生通过关键词从视觉、嗅觉、触觉、空间、动静等方面展开想象感受春日的美景和眼中动植物的相应成趣。
学习活动三：四季动植物分享会
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
1.引导学生对诗中的景象展开想象。进行展示分享。 2.与《春游去哪儿玩》进行链接。相机设置活动“我是小导游，四季的景色”。 “我是小朗读者”朗读古诗。 “我是小画家”把想象的画面展示出来。 “我是小书法家”认真抄写故事中想到的，特别美的句子。 “我是小导游”和《春游去哪儿玩》进行链接。 通过各种活动引导学生自主体会诗中生动优美的语言并且拓展想象。
板书设计 迟日 江山 景物→ 春风 花草 燕子 飞 春光景色美，生灵相映趣 动物→ 鸳鸯 睡
教后反思 本节课的教学中，引导学生在熟读的基础上熟读成诵，并能用自己的语言描述想象的画面。借助关键词语想象景物的颜色、样子等感受景色的美丽。为学习《荷花》时加深对描写植物的认识，为写清楚植物的样子、颜色做热身，从而降低了习作的难度。教学过程中学生对仅有的诗歌中的内容的认知还是有限制的，应该多拓展一些让学生加深认识。