【新课标】Unit 4 Drawing in the park Fun time & Cartoon time教案
文档属性
| 名称 | 【新课标】Unit 4 Drawing in the park Fun time & Cartoon time教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-04-23 16:29:53 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 4 Drawing in the park
（Fun time & Cartoon time） 教学设计
课题 Unit 4 Drawing in the park 单元 第四单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：again.能在教师引导下，运用句子What can you see ... I can see ...学生能借助图片和文字，在教师的引导和帮助下能正确理解、朗读并表演Cartoon time对话。（二）思维能力目标能初步运用本课所学的词汇和句型描述公园里的事物。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课知识的学习，引导学生乐于助人，相互帮助。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：again.能在教师引导下，运用句子What can you see ... I can see ...
难点 学生能借助图片和文字，在教师的引导和帮助下能正确理解、朗读并表演Cartoon time对话。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s playIf you see a word, read it out.如果你看到了一个单词，请把它读出来并说出中文意思。If you see a thunder, please say “Oh, no! ”如果你看到了一个闪电，请说“Oh, no!”。Look and sayT: Look, this is a photo. Where is it Guessing gameRiddles: Things in the parkThey’re colourful. Bees and butterflies like them very much. 它们是五颜六色的。蜜蜂和蝴蝶很喜欢它们。You want to go across the river(过河), but there is no bridge. What do you need 你想要过河，但是没有桥，你该需要什么呢？...Let’s retellTim 将今天公园内的事情写在日记本上，咱们帮他一起完成吧！Today, Mike and I are in the _______. I can see a _______and some_______.I can draw _______well. It’s easy. And I can see a _______ on the river too. I_______draw it. It’s difficult. But I _______ try. 游戏活动，复习单词S:park 公园S: flower S: Boat复述课文 游戏活动不仅复习了重点词汇、同时活跃了课堂气氛，为后面的学习做好准备猜谜活动活泼有趣、有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备通过复述课文，不仅能促使学生加深对课文内容的理解，帮助记忆，而且能发展逻辑思维，提高口头表达能力
讲授新课 Fun timeFree talkWhat parks in our city do you know 放上自己城市的公园照片BrainstormWhat can you do in the park Ask and answerA: What can you do B: I can...How about you C: I can...Do a surveyA: What can you do B: I can...Make a reportIn our group,___ can________.____ can ________.____can ________.And I can ________.play a game Non-stop talking小组成员用I can…What can you do 对话接龙。60秒内尽量不要间断、不要重复，声音响亮哦！比比哪组说又快又好！Complete and chantWhat ____ you ____ I can ____ a song.What ____ you ____ I can climb a ____.What ____ you ____ I can catch a ____.What ____ you ____ I can fly a ____.What ____ you ____ I can drive a ____.Cartoon timeLook and guessT: What’s this？Tips: 一种游戏器具，匣子里面装着画片儿，匣子上放有放大镜，可以看放大的画面。Watch and answerWhat’s the matter with Bobby at last (Bobby最后怎么了)A. happy(高兴) B. scared(害怕)3. Look and sayT: What’s this？T: Is it fun Do you like it Read and answer自读2-4幅图，回答下列问题What can Bobby see at first(首先) He can see...2 ) What can Bobby see then(然后)？He can see...Let’s think Is Sam scared too Why Let’s readLet’s act S:...S: I can...接龙游戏，操练句型四人一小组，调查组员们会做什么.调查完后，每个小组派一名汇报员，将调查结果汇报给全班同学ChantS: peep show (西洋镜)S: scared(害怕)S: It’s a box.S: a boat on the lakeS: a tiger. 师生英语对话，营造宽松、愉快的英语学习环境，通过复习本单元所学句型，为本课学习做铺垫该环节是话题巩固拓展环节，学生在操作句型的基础上，将语言学习提升到语言运用层面Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆单词，提高学生的兴奋点，快速提取知识阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据关键词查找相关信息，理解并归纳整理信息，填写所需要的内容，培养学生的归纳能力
巩固拓展 Make and sayI can draw.I can play football. I can play basketball.I can swim.I can make a salad. I can make a cake. 把自己会做的事情画下来，进行介绍并制作成一本绘本 将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用，让课堂任务有了更丰富的内涵
课堂小结 当我们想问别人能做什么的时候，我们可以这样问：What can you do 回答：I/We can…… 归纳总结知识点
作业 1. Read and try to retell the story.2. Make a picture book about your abilities and introduce it.
板书 Unit 4 Drawing in the parkWhat can you see I can see...Try again.
Scared
happy
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
Unit 4 Drawing in the park
（Fun time & Cartoon time） 教学设计
课题 Unit 4 Drawing in the park 单元 第四单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：again.能在教师引导下，运用句子What can you see ... I can see ...学生能借助图片和文字，在教师的引导和帮助下能正确理解、朗读并表演Cartoon time对话。（二）思维能力目标能初步运用本课所学的词汇和句型描述公园里的事物。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课知识的学习，引导学生乐于助人，相互帮助。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：again.能在教师引导下，运用句子What can you see ... I can see ...
难点 学生能借助图片和文字，在教师的引导和帮助下能正确理解、朗读并表演Cartoon time对话。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s playIf you see a word, read it out.如果你看到了一个单词，请把它读出来并说出中文意思。If you see a thunder, please say “Oh, no! ”如果你看到了一个闪电，请说“Oh, no!”。Look and sayT: Look, this is a photo. Where is it Guessing gameRiddles: Things in the parkThey’re colourful. Bees and butterflies like them very much. 它们是五颜六色的。蜜蜂和蝴蝶很喜欢它们。You want to go across the river(过河), but there is no bridge. What do you need 你想要过河，但是没有桥，你该需要什么呢？...Let’s retellTim 将今天公园内的事情写在日记本上，咱们帮他一起完成吧！Today, Mike and I are in the _______. I can see a _______and some_______.I can draw _______well. It’s easy. And I can see a _______ on the river too. I_______draw it. It’s difficult. But I _______ try. 游戏活动，复习单词S:park 公园S: flower S: Boat复述课文 游戏活动不仅复习了重点词汇、同时活跃了课堂气氛，为后面的学习做好准备猜谜活动活泼有趣、有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备通过复述课文，不仅能促使学生加深对课文内容的理解，帮助记忆，而且能发展逻辑思维，提高口头表达能力
讲授新课 Fun timeFree talkWhat parks in our city do you know 放上自己城市的公园照片BrainstormWhat can you do in the park Ask and answerA: What can you do B: I can...How about you C: I can...Do a surveyA: What can you do B: I can...Make a reportIn our group,___ can________.____ can ________.____can ________.And I can ________.play a game Non-stop talking小组成员用I can…What can you do 对话接龙。60秒内尽量不要间断、不要重复，声音响亮哦！比比哪组说又快又好！Complete and chantWhat ____ you ____ I can ____ a song.What ____ you ____ I can climb a ____.What ____ you ____ I can catch a ____.What ____ you ____ I can fly a ____.What ____ you ____ I can drive a ____.Cartoon timeLook and guessT: What’s this？Tips: 一种游戏器具，匣子里面装着画片儿，匣子上放有放大镜，可以看放大的画面。Watch and answerWhat’s the matter with Bobby at last (Bobby最后怎么了)A. happy(高兴) B. scared(害怕)3. Look and sayT: What’s this？T: Is it fun Do you like it Read and answer自读2-4幅图，回答下列问题What can Bobby see at first(首先) He can see...2 ) What can Bobby see then(然后)？He can see...Let’s think Is Sam scared too Why Let’s readLet’s act S:...S: I can...接龙游戏，操练句型四人一小组，调查组员们会做什么.调查完后，每个小组派一名汇报员，将调查结果汇报给全班同学ChantS: peep show (西洋镜)S: scared(害怕)S: It’s a box.S: a boat on the lakeS: a tiger. 师生英语对话，营造宽松、愉快的英语学习环境，通过复习本单元所学句型，为本课学习做铺垫该环节是话题巩固拓展环节，学生在操作句型的基础上，将语言学习提升到语言运用层面Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆单词，提高学生的兴奋点，快速提取知识阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据关键词查找相关信息，理解并归纳整理信息，填写所需要的内容，培养学生的归纳能力
巩固拓展 Make and sayI can draw.I can play football. I can play basketball.I can swim.I can make a salad. I can make a cake. 把自己会做的事情画下来，进行介绍并制作成一本绘本 将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用，让课堂任务有了更丰富的内涵
课堂小结 当我们想问别人能做什么的时候，我们可以这样问：What can you do 回答：I/We can…… 归纳总结知识点
作业 1. Read and try to retell the story.2. Make a picture book about your abilities and introduce it.
板书 Unit 4 Drawing in the parkWhat can you see I can see...Try again.
Scared
happy
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)