第八章 第3节 摩擦力
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文档简介
胡总中心学校理化生教研室导学案
班级________姓名_______自评分________师评分_______
年级 八年级 学科 物理 备课时间 2014年2月 主备人 郑训
课题 第八章 第3节 摩擦力 课时 1课时 审核人
学习目标 1.知道自然界中的三种摩擦:滑动摩擦力.滚动摩擦和静摩擦力2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程.4.知道日常中常见的摩擦现象.5.知道增大或减小摩擦的方法.
重点难点 重点：测量物体水平运动时受到的摩擦力.难点：摩擦力测量试验注意的问题
学法指导 自学、科学探究、分析论证、实验检验.
学习流程 学案（学生） 导案（教师）
依标独学 1.阅读课本23页第一自然 ( http: / / www.21cnjy.com )段知道滑行的自 ( http: / / www.21cnjy.com )行车慢慢停下来的原因是:_______________.并举一个物体受到摩擦力的例子:__________________.2.阅读课本第二段,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:3.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.4.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某 ( http: / / www.21cnjy.com )个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.结论产生摩擦力的两个条件是:____________、_____________.摩擦力的方向总是_________________________.5.补充生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦.课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生.另外生活中还有一种摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦. 巡视学生导学案完成情况。
围标合作 探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关 控制变量法.在本实验中,影响摩擦力的因 ( http: / / www.21cnjy.com )素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变.阅读课本25—26页的内容和插图,了解日常生活中常见的摩擦现象,以及常见的增大和减小摩擦的方法. 巡回指导，帮助解决学生遇到的问题。
扣标展示 滑动摩擦力.滚动摩擦力和静摩擦力的概念及区别？滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.增大或减小摩擦的方法. 引导学生评价展示成果。
达标测评 1.下列事例中为了增大摩擦的是( )A 足球守门员的手套 B 塑胶跑道表层的胶粒 C 鞋底的花纹 D 轮胎的花纹E 在石碑的底部垫上圆木拉动石碑 F 拔河时用力握住绳子 G 气垫船底部的气垫使船与水面分开 H 雪后路面上撒一些煤渣2.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是( )A ①④ B ②④ C ①③ D ②③3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是( )A 依靠列车的惯性 B 减小了列车的重力 C 减小了列车与轨道间的摩擦D 减小了列车所受的空气阻力4.下列现象中可以减小摩擦的是( )A 拔河时用力握住绳子 B 旅 ( http: / / www.21cnjy.com )行箱的下面安装小轮子 C 钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾 D 为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布5.下列事例中,增大摩擦的措施是( )A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡 生生互相 批阅。
作业 课堂：动手动脑学物理 第3、4、5 题。
收获困惑
班级________姓名_______自评分________师评分_______
年级 八年级 学科 物理 备课时间 2014年2月 主备人 郑训
课题 第八章 第3节 摩擦力 课时 1课时 审核人
学习目标 1.知道自然界中的三种摩擦:滑动摩擦力.滚动摩擦和静摩擦力2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程.4.知道日常中常见的摩擦现象.5.知道增大或减小摩擦的方法.
重点难点 重点：测量物体水平运动时受到的摩擦力.难点：摩擦力测量试验注意的问题
学法指导 自学、科学探究、分析论证、实验检验.
学习流程 学案（学生） 导案（教师）
依标独学 1.阅读课本23页第一自然 ( http: / / www.21cnjy.com )段知道滑行的自 ( http: / / www.21cnjy.com )行车慢慢停下来的原因是:_______________.并举一个物体受到摩擦力的例子:__________________.2.阅读课本第二段,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:3.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.4.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某 ( http: / / www.21cnjy.com )个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.结论产生摩擦力的两个条件是:____________、_____________.摩擦力的方向总是_________________________.5.补充生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦.课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生.另外生活中还有一种摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦. 巡视学生导学案完成情况。
围标合作 探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关 控制变量法.在本实验中,影响摩擦力的因 ( http: / / www.21cnjy.com )素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变.阅读课本25—26页的内容和插图,了解日常生活中常见的摩擦现象,以及常见的增大和减小摩擦的方法. 巡回指导，帮助解决学生遇到的问题。
扣标展示 滑动摩擦力.滚动摩擦力和静摩擦力的概念及区别？滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.增大或减小摩擦的方法. 引导学生评价展示成果。
达标测评 1.下列事例中为了增大摩擦的是( )A 足球守门员的手套 B 塑胶跑道表层的胶粒 C 鞋底的花纹 D 轮胎的花纹E 在石碑的底部垫上圆木拉动石碑 F 拔河时用力握住绳子 G 气垫船底部的气垫使船与水面分开 H 雪后路面上撒一些煤渣2.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是( )A ①④ B ②④ C ①③ D ②③3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是( )A 依靠列车的惯性 B 减小了列车的重力 C 减小了列车与轨道间的摩擦D 减小了列车所受的空气阻力4.下列现象中可以减小摩擦的是( )A 拔河时用力握住绳子 B 旅 ( http: / / www.21cnjy.com )行箱的下面安装小轮子 C 钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾 D 为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布5.下列事例中,增大摩擦的措施是( )A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡 生生互相 批阅。
作业 课堂：动手动脑学物理 第3、4、5 题。
收获困惑