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第六单元 写作 学写故事 课件
【教学目标与核心素养】
教学目标:
1.能够将故事叙述完整,并通过故事刻画出人物的特点。
2.发挥联想与想象,丰富故事细节,写出情节波澜,增加故事的吸引力。
3.写故事在突出情趣的同时,能够给人以启迪,引发读者对于生活、生命的思考。
核心素养:
文化自信:通过写故事的训练,培养写作兴趣,能够多问“为什么”“怎么样”,写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人的爱,学会关爱他人。
语言运用:掌握创写故事的基础知识,激发学生的联想与想象,并合理的运用到写作中。
思维能力:了解什么是故事,怎样写故事。通过学习故事,能够选择有波折的典型材料,并学会写故事。
审美创造:发挥联想与想象,丰富故事细节,写出情节波澜,使故事情节一波三折,增加故事的吸引力。
【课时安排】1课时
【教学过程】
【导入新课】
【写作指导】
【写作实践】
【一】以小组为单位,围绕一个话题,同学自由发挥想象,开展故事接龙活动。
提示:
1.小组先进行讨论,确定故事的话题、人物等。如“有人摔倒了”“那一天,我遇到了他(她)”“一个外星人站在我的面前”等。
2.小组同学依次接续,每人至少说一个完整的句子(或一个小的情节),接上前边的内容。时间约5分钟,要尽可能说成一个比较完整的故事。
3.推选一名同学将小组讲述的故事完整地讲给全班同学听。比一比,看哪个小组讲得最吸引人。
思维导图
【写作实践】
【二】在你的身边或社会上,每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材,展开合理的想象,自拟题目,写一篇故事。不少于600字。
提示:
1.选择的某件事只是一个基本素材,可以在此基础上加入合理的联想和想象,丰富某些细节,增加情节的曲折性,使故事更吸引人。
2.可以赋予故事中的人物一些突出的特点,围绕这些特点展开情节。
3.写完后读给别人听,看看是否能够吸引他们,并参考他们的意见做出修改。
【例文展台】
投诉母亲
母亲下班回来的时候,儿子对母亲说:“妈,你该辞职了!”母亲在一家超市上班,为的是多挣点钱给儿子读书,现在儿子毕业工作了,母亲完全可以不用去上班了。
今天,儿子去了超市,看到母亲很忙很累。母亲说:“我想继续干下去,我觉得一点都不累。我已经习惯上班了,要是不上班,反而无聊得很!”儿子看了看母亲,说:“现在我工作了,完全可以承担起家庭的责任,照顾你和爸爸,你真的不用再上班了。你可以去跟别人聊天,或者跳跳广场舞,不会无聊的!”母亲说:“我上班不光是为了挣钱,我还是为了快乐。超市里人来人往的,可以跟许多人说话,这是很快乐的一件事。”母亲的话,儿子当然不相信。儿子亲眼看到母亲忙忙碌碌,哪有快乐?母亲还想上班,还是想多挣钱。儿子知道,母亲挣钱是想换房子,然后让他风风光光地结婚。
儿子知道母亲的性子,不再劝母亲。但儿子决心不让母亲上班了,儿子有儿子的办法。
不久后的一天,母亲回家就叹气。儿子见了就问母亲:“妈,你怎么了?累了就不要再干下去了,家里不缺那几个钱!”母亲说:“不累,不累!我没想到,我干得那么认真,干得那么好,居然有人投诉我,而且还是好几个人投诉我,说我态度不好,对他们不尊重,唉……”母亲长长地叹气。儿子的心里暗暗发笑。儿子说:“妈,有人投诉你,只怕老板不要你干了。”母亲说:“老板没说不让我干,他只说要扣我这个月的奖金。那几个投诉我的人,成心跟我作对呀。一个月的奖金,几百块钱!”母亲为奖金惋惜不已。
儿子见母亲心痛的样子,心里也不由一疼。其实,那几个投诉母亲的顾客,是儿子找来的。儿子这么做,是想让老板把母亲辞退了。既然老板还不肯辞退母亲,儿子就决定再找人投诉母亲,他一定要让母亲失去这份工作,一定要让母亲回家好好享福,不再这么累了。
为了让老板辞退母亲,儿子又找人投诉母亲。一天投诉母亲一两次。儿子想,这样一来,母亲肯定会成为超市最糟糕的售货员,老板肯定不会再不重视这事了,肯定会无情地把母亲辞退。
一连几天,母亲回家都没有提老板找她谈话的事。儿子耐心地等待着。儿子相信自己的做法肯定有效果。假如儿子是老板,如果他手下有人不断被顾客投诉,他会毫不犹豫地辞退那人。
儿子相信,老板不会知道这是一个阴谋。假如儿子是老板,如果他手下有人不断被顾客投诉,他会毫不犹豫地辞退那人。儿子相信,老板不会知道这是一个阴谋。
一周过去了,母亲还没有被辞退。这天,母亲回来的时候,一脸的兴奋。儿子见了就问母亲:“妈,你今天挺高兴,有什么喜事?”母亲说:“我升职了!”儿子吃了一惊:“妈,你升职了?你不是说有人投诉你吗?老板还会提拔你?”母亲说:“这是真的!上周有几个人投诉我,这几天,老板就在观察我,看我是不是真的如顾客说的那样态度不好。这几天,老板都觉得我很不错,谁知却依然有人在投诉我。
老板觉得太奇怪了,后来就问投诉我的人为什么随意乱投诉,陷害员工。投诉我的人最后说了实话,说是收了人家的钱,故意投诉我的。老板听了很气愤。
超市里正好缺一个主管,老板想我干了这么多年,一直没什么差错,观察我的这几天,也发现我真的不错,于是就提拔我当主管了。儿子,你说这是不是喜事?还真得感谢那个请人投诉我的人。要不是他,我怎么会引起老板的注意?怎么能当上这主管?”
儿子原本是想让老板辞退母亲的,没想到却让母亲升了职。如今,想让当了主管的母亲不上班,更难了。但只要母亲高兴,他还能说什么呢?他所做的一切,想要的结果,不就是想让母亲过得高兴吗?
【自主探究】
《投诉母亲》中,“我”想让母亲辞职享清福,尽人子之孝心。没料到通往目标的路上障碍重重,解决一个障碍,又有一个新的障碍横在眼前,就这样一个个障碍将故事的矛盾冲突推向高潮。从让母亲辞职到放弃计划,顺从母亲,让故事有了戏剧性的收尾。这是运用了巧设障碍法让情节跌宕起伏。
【写作实践】
【三】我们熟悉的各种事物,都可能引发故事,比如眼睛、头发、嘴巴,比如校服、手机,又比如军训、旅游、社会实践活动,等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方,有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《________的故事》为题,写一篇作文。不少于600字。
提示:
1.先将题目补充完整,可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语,再去写故事。
2.可以先列一个提纲,把主要情节构思好,要让情节有些波澜。
3.要有合理的联想与想象,使故事情节更加生动、曲折、感人。
思维导图
【例文展台】
风儿的故事
我是风儿,诞生在幽谷里,我一出生就会飞,这是我们家族与生俱来的本领。
我长大了,要工作了,妈妈叫我去守护绿城——我的哥哥姐姐们各自都守着一座城。
绿城,多好听的名字,让人充满遐想。
批注:开篇充满想象,新颖奇特,吸引眼球。拟人化手法和第一人称的运用,拉近了与读者的距离。
我闭着眼睛,让妈妈协助我定好风向,便轻悠悠地向着绿城出发。到了那里,我在城中穿梭,穿过熙熙攘攘的大街,游过悠长静谧的小巷,干得兴致勃勃。
从早晨到中午,从中午到傍晚,一刻不停地工作,我累坏了,想找一棵树休息一下——树是风儿的家。可是,一棵树也没有。我累极了,在一个墙角沉沉地睡了过去。
批注:“我”想休息却找不到一棵树,是“我”生气的原因,也为后文故事情节的展开埋下伏笔。
第二天,我生气了,身体变大了一些。我生气地穿行于大街小巷,吹落人家的衣服,扬起大把的灰尘,吹得行人睁不开眼。
干了一天不愉快的工作,我变得灰扑扑的,心里也灰扑扑的。我坐在墙角,心里很难过,没有人为我准备一棵树,我成了流浪的风。越想越生气,身体无限度地膨胀起来,我开始在这座城市的上空东跑西撞。
没人理我。我一声吼叫,变成了一股狂风。我满腹怨气,心中的怒火比火山哥哥更烈,我准备摧毁这座城市。
我鼓起腮,正准备把这个城市吹个底朝天,忽然有人拉了拉我,我不耐烦地回过头,是一片沾满灰尘的云。
“做什么,你想阻止我?”我冷冷地问。
云揉揉眼睛:“没有,我是这座城市的云,这座城市里没人喜欢我们,我们想早点儿离开这片天空。可是身上的灰尘积得太厚,动不了身子。我好不容易才飘到你跟前,我代表这座城市的所有云彩向你求助,请你帮帮我们,把我们吹到银河洗个澡,好吗?”
我答应了他们,奋力一吹,云彩们便飘向银河。
“一片沾满灰尘的云”的出现,推动故事情节的发展,使文章情节充满波澜。
云彩们走了,人们急了,他们尝尽各种办法找云彩,但都不起效。最后,他们开始大张旗鼓地种树,一棵,两棵,三棵……
看着泛着绿意的树木越来越多,我的心情渐渐平和了。
我期待着有一个家,这个愿望早晚会实现的。
批注:结尾表达心声,揭示主题,升华文章主旨。
名师点评:
作者有着丰富的想象力,运用拟人化手法,生动形象地写出了风儿工作的过程与经历,活泼有趣。结尾恰到好处地揭示主题,表达了作者保护环境的愿望,以及对美好未来的向往。
【板书设计】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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