五年级下册音乐教案 第二课 新疆之春 湘艺版

《新疆之春》教学设计
教学内容:
新湘艺版小学音乐五年级下册第二课听赏《新疆之春》(小提琴独奏)教材分析:《新疆之春》是一首著名的小提琴独奏曲，曲作者是马耀先、李中汉，是在音乐会上常常能听到的一首经典乐曲。乐曲表现了新中国成立后新疆人民幸福生活、欢欣鼓舞的生活情绪。乐曲的乐观豪爽，乐思奔放流畅，具有鲜明的维吾尔族音乐风格特点。为带再现的三段体结构。欣赏时，需要重点让学生感受乐曲的风格特点和小提琴表现力，同时了解曲式结构，熟记乐曲的音乐主题。
教学目标:
1、认真聆听并感受小提琴独奏曲《新疆之春》的音乐情绪及意境。
2、感受乐曲风格特点，节奏训练，熟记第二部分的主题。
3、主动与同学合作参与教学活动。
教学设计意图:
音乐是听觉的艺术，在教学中以音乐为本，以听赏为主。教师要引导学生喜爱音乐，养成良好的聆听习惯。通过教师的引领，激发学生听赏乐曲的兴趣，引导学生感受新疆音乐的风格特点。乐曲采用:总-分-总的形式听赏。教学设计亮点:教学活动中通过音乐游戏对乐曲进行分析，让学生掌握聆听的方法，并学会自主听赏其他音乐主题。整个教学流程思路清晰，逻辑性强;教师教学语言亲切、简练明了。学生通过教师循序渐进的引导，能够掌握维吾尔族音乐风格特点、拍击手鼓节奏，并且养成安静聆听的习惯，为以后的音乐欣赏奠定了良好的基础。
教学重点难点:感受乐曲风格特点，掌握典型节奏、熟记第二主题。
教学准备:课件、钢琴、打击乐器
教学过程:
一、创设情境
同学们好，这节音乐课老师将要带领着大家来到新疆，参与音乐活动《寻找阿凡提》,同“阿凡提”去领略一首表现他们幸福生活的乐曲，《新疆之春).
二、初听乐曲
1.请同学们仔细聆听，并思考以下三个问题
情绪：活泼、欢快、豪放、乐观
主奏乐器：小提琴（伴奏钢琴）
乐曲分段：三段
2.介绍小提琴:微视顿介绍。
3.乐曲分段
三、分段理解
(一)欣赏A乐段
1、第一乐段，画图谱。
2.、思考图谱是跟根据音乐的什么特点画出来的 (旋律线条的走向、节奏)
(二)欣赏B乐段
1、第二部分主题音乐:感受一下这段音乐描绘的是一个怎样的画面，为什么 (节奏(音长和音强的组合)、速度、力度)
下面就请同学们起立、一起走进我们的草原跳新疆舞吧。*
为什么咱们听到这段音乐时会想舞动起来吗
这里出现了新疆音乐风格典型节奏(切分节奏)，这里重音的改变使其更具有推动，也最能表现新疆音乐的动感与热情。
节奏练习:
师: X X X | X X:‖
咚 哒 哒 咚 哒
念一念。(边拍边念) 2次
分组练习
铃鼓示范
寻找身边能拍打节奏的乐器
创编节奏 X X X | X X :‖
︱ ︱
熟记旋律:
熟记这句旋律。(聆听第二部分主题)
再听一次，对比哪里不一样 (同头换尾)
聆听主题一共出现了几次
4. 记忆游戏模唱旋律。
(三) 欣赏乐段A'
1、提问:让我们来听听第三乐段与前面的哪个乐段相似
总结:曲式结构带在现的三段体。
观看视频整曲聆听
四、课堂总结
《新疆之春》这首作品不仅是表达新疆春天的美好，作曲家还运用朴素、热情的音乐语言来表现新疆人民解放后的新生活，新风貌。仿佛把我们一起带进了一幅秀丽的民族风情画。