第3单元（3-4课时）小数的意义和性质（学案）（无答案）五年级上册数学苏教版

“小数的性质”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版五上P37例4、例5、P38例6试一试、练一练，P40练习六第1-5题。
【我的目标】
1.结合具体的情境，理解小数的性质。（重点）
2.能够利用小数的性质，将小数末尾的“0”去掉进行化简。（难点）
【我的研究】
1.你能想到不同的方法来比较0.3元和0.30元的大小吗？
我的比较结果：0.3元○0.30元
方法一： 方法二： 方法三：
2.你能想到不同的方法来比较0.1米，0.10米和0.100米的大小吗？
我的比较结果：0.1米○0.10米○0.100米
方法一： 方法二： 方法三：
3.观察研究1和研究2的比较结果，你发现了什么？写好后可以和书上p38的“小数的性质”进行对照，修改完善。
4.根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。下面各数中，哪些“0”可以去掉，哪些不可以？为什么？
2.80 3.05 17.00 0.65 703.050 300
5.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.照样子在方框里填上合适的小数。
2.不改变大小，把下面各数改写成三位小数。
0.4 = 3.16 = 10 = 1.0200 = 3.60 =
【当堂检测】（课内完成）
化简下面的小数。
0.400 = 0.080 = 29.00 = 80.040 = 20.10 =
2.写出三个大小相等的小数。
（ ）=（ ）=（ ）
3.把下面物品的价格写成用“元”作单位的两位小数。
“小数的大小比较”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版五上P39例7、试一试、练一练，P41练习六第7-12题，思考题。
【我的目标】
1.会比较两个小数的大小，知道小数的大小与小数位数的多少无关。（重点）
2.能够利用小数比较大小的方法解决相关的实际问题。（难点）
【我的研究】
1.三角尺和练习本，哪个贵一些？你是怎么比较的？可以试着从不同的角度来比较，记录你的方法。
方法一： 方法二： 方法三：
2.比较下面两组中两个小数的大小。你是怎样比较的？把你的方法记录下来。
7.96 8.32 0.13 0.129
两个小数如何比较大小，你能根据不同的情况，把比较的方法记录下来吗？
4.有人说，“大于0.3而小于0.6的小数只有2个”。你同意吗？把你的观点和思考过程写下来！
5.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。
0.1 0.08 0.29 0.31 0.4 0.04
2.按照从小到大的顺序排列下面各数。
0.6 0.506 0.056 0.56 0.065 0.605
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
【当堂检测】（课内完成）
1.在 里填上“＞”、“＜”或“=”。
8.02 8.20 0.76 0.706 3.45 2.54 3.040 3.04
2. 里能填几？（把所有符合条件的数字都写下来哦！）
7.31＞ .4 0.542 ＜ 0.5 3