10.《唐雎不辱使命》同步练习 （含答案）2022-2023学年九中语文部编版九年级下

《唐雎不辱使命》同步练习
一、单选题
1. 下列词语中加点字注音有误的一项是（　　）
A. 妖娆ráo 　　阴晦huì 　风骚sāo 恪尽职守kè
B. 睿智ruì 　田圃pǔ 　　发窘jiǒnɡ 襁褓 qiáng
C. 陨落yǔn 　　丝缕lǚ 解剖pōu 廓然无累kuò
D. 伫立zhù 静谧mì 免冠徒跣xiǎn 强聒不舍guō
2. 下列加点字解释有误的一项是（　　）
A. 怅恨久之（失望） 秦王色挠（屈服）
B. 为天下唱，宜多应者（同“倡”倡导） 去国怀乡（国都）
C. 以数谏故（屡次） 长跪而谢之（感谢）
D. 谓为信然（说） 宜枉驾顾之（拜访）
3. 下列加下划线字的解释有误的一项是（）
A. 请广于君（增广、扩充）
非士之怒也（这里指有胆识有才能的人）
B. 岂直五百里哉（只，仅仅）
弗敢易（交换）
C. 且秦灭韩亡魏（同“无”，没有）
秦王色挠（屈服）
D. 而君逆寡人者（违抗）
唐雎不辱使命（辱没）
4. 下列各句中不含通假字的一项是（）
A. 故不错意也 B. 仓鹰击于殿上 C. 秦王不说 D. 岂直五百里哉
5. 对下列各句的句式判断有误的一项是（ ）
A. 非若是也。（判断句） B. 此庸夫之怒也，非士之怒也。（判断句）
C. 受地于先王。（倒装句） D. 仓鹰击于殿上。（被动句）
6. 下列各句中“之”的意义或用法与其他三句不同的一项是（）
A. 大王尝闻布衣之怒乎 B. 天子之怒，伏尸百万，流血千里
C. 今吾以十倍之地，请广于君 D. 要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上
7. 下列各项说法正确的一项是（ ）
A. “寡人”是对古代帝王的敬称。
B. 《战国策》是西汉末年刘向根据战国史学整理编辑的，共三十二篇，分十二策。
C. “岂直五百里哉”中的“哉”是现代汉语“呢”的意思。
D. 文中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒。
8. 下面句子翻译正确的一项是（）
A. 大王加惠，以大易小，甚善。（大王增加恩惠，用大面积的土地来交换小面积的土地，真是太好了。）
B. 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（虽然用方圆一千里的土地也不敢交换，哪里只是方圆五百里呢？）
C. 秦王色挠，长跪而谢之。（秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道谢。）
D. 亦免冠徒跣，以头抢地尔。（也不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。）
二、默写
9. 根据提示默写句子。
（1）秦王形容“天子之怒”为“________________，________________”，形容“布衣之怒”为“________________，________________”。
（2）唐雎列举“士之怒”为“________________，________________；________________，________________；________________，________________”。
（3）唐雎表明自己愿意与专诸、聂政、要离一样不畏强暴、敢于献身的句子是：________________________________________________________________。
10. 用课文原句填空。
（1）《唐雎不辱使命》中，表现出秦王盛气凌人，又分明设置了一个骗局的语句是“_____________________，_____________________”。
（2）《唐雎不辱使命》中秦王轻视“布衣之怒”，认为不过是“_____________________，_____________________”。
语言表达
11. 敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到。
（1）[文化传承·文化积累]“拜”字一族，用于自己的行为动作涉及对方。如：拜读，指阅读对方的文章；拜辞，指跟对方告辞；拜访，指访问对方；_________，指佩服对方；拜贺，指祝贺对方；拜识，指结识对方；拜托，指托对方办事情；_________，指探望对方。
（2）[文化传承·文化积累]“恭”字一族，表示恭敬地对待对方。如：恭贺，恭敬地祝贺；恭候，恭敬地等候；_________，恭敬地邀请；_________，恭敬地迎接；恭喜，祝贺对方的喜事。
文言文阅读
12. 阅读下面文字，回答问题。
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（《唐雎不辱使命》）
【乙】
郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之？”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安乎？’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲③之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。’今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之？王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。”
（《战国策 赵策三》，有删改）
【注】①狙：狡猾，文中指狡猾的人。 ②许由：尧舜时代的贤人。 ③孟贲（bēn）：战国时期卫国人，是古代著名的武士。
（1）解释下列划线的词。
①长跪而谢之______ ②寡人谕矣______ ③亲尝教以兵______ ④许由无天下之累 ______
（2）下列句子中划线词的意义和用法不相同的一项是______
A．夫专诸之刺王僚也 今王既受先王之传
B．公亦尝闻天子之怒乎 臣亦尝以兵说魏昭王
C．休祲降于天 时宿于野
D．若士必怒 王若无兵
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。______
②王非战国守圉之具，其将何以当之？______
（4）请分别概括唐雎和郑同的性格特点。______
（5）同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同？______。
13. [甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
[乙]秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（节选自《唐雎不辱使命》）
(1) 下列句子中加下划线字的读音正确的一项是（）
A.时时而间进（jiān） B.期年之后（qī）
C.休 祲降于天（jìn） D.秦王色 挠（ráo）
(2) 解释下列句子中加下划线词语的意思。
①宫妇左右莫不私王（ ） ②能面刺寡人之过者（ ）
③秦王 怫然怒（ ） ④长跪而 谢之（ ）
(3) 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）令初下，群臣进谏，门庭若市。
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
(4) 邹忌与唐雎都是战国时期的能言善辩之士，但在上述两个故事中，两人的语言艺术却呈现出不同的特点。请结合故事内容作简要分析。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A．正确；
B．“襁褓”应读作“qiǎng bǎo”；
C．正确；
D．正确。
故选：B。
本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断。
做好本题需要平时积累重点词语的音形义。
2.【答案】C
【解析】A．前句句意：因失望而叹息了许久。后句句意：秦王变了脸色。解释正确。
B．前句句意：号召天下百姓反秦。后句句意：离开国都，怀念家乡。解释正确。
C．前句句意：扶苏因为屡次劝谏的缘故。后句句意：直身而跪，向唐雎道歉。谢：道歉。解释不正确。
D．前句句意：说是确实这样。后句句意：将军你应该屈尊亲自去拜访他。解释正确。
故选：C。
本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
文言词语“谢”的用法：
1．道歉。如：长跪而谢之
2．辞别。如：乃谢客就车
3．拒绝。如：阿母谢媒人
4．告诉、告诫。如：多谢后世人
5．凋落。如：花之既谢
3.【答案】C
【解析】本题考查理解常见文言词语的含义的能力。C项，“亡”指灭亡。
4.【答案】D
【解析】本题考查辨析通假字的能力。A项，“错”同“措”。B项，“仓”同“苍”。C项，“说”同“悦”。
5.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查学生对文言句式的把握能力。首先要读懂原句的意思，然后结合常见标志性词语进行分析判断。
【解答】
D项“仓鹰击于殿上”为倒装句。故D错误。
ABC正确。
故选D。
6.【答案】D
【解析】本题考查理解常见文言词语在句中的意义和用法的能力。D项，“之”用于主谓之间，取消句子的独立性。其他三项中的“之”都是结构助词“的”。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生对文学常识和文化常识的积累能力。文化常识包括：称谓、历法、节气、官职、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律等。对于此类知识要善于总结并熟记于心。同时用心读名家名篇，对其作品中的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
【解答】
A项，“寡人”是古代君主、诸侯王对自己的谦称。故A错误。
B项，“三十二”应为“三十三”。故B错误。
C正确。
D项，“四个”应为“三个”。故D错误。
故选C。
8.【答案】D
【解析】A．“加惠”应译为“施予恩惠”。B．“虽”应该译为“即使”。C．“谢”应译为“道歉”。
9.【答案】（1）伏尸百万 流血千里 亦免冠徒跣 以头抢地尔
（2）专诸之刺王僚也 彗星袭月 聂政之刺韩傀也 白虹贯日 要离之刺庆忌也 仓鹰击于殿上
（3）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣
【解析】略
10.【答案】（1）寡人欲以五百里之地易安陵 安陵君其许寡人
（2）免冠徒跣 以头抢地尔
【解析】略
11.【答案】（1）拜服 拜望
（2）恭请 恭迎
【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确运用日常交际中的谦辞、敬辞。得体类题考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。佩服对方用“拜服”；探望对方用“拜访”。恭敬地邀请用“恭请”； 恭敬地迎接用“恭迎”。
12.【答案】道歉；明白，懂得；兵法；牵累；C；而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊．；大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢？；唐雎：有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然
郑同：有谋有略、善于辞令、机智聪慧，谦虚文雅；唐雎：针锋相对，直言相谏．
郑同：迂回曲折，委婉劝谏．
【解析】（1）这四字的意思在现代汉语中已发生变化，要能区分古今意思，包括词义的扩大、词义的缩小、词义的转移等．词义可根据知识的积累结合原句进行推断．“谢”是古今异义词，古义为道歉；“谕”可译为“明白，懂得”；“兵”根据句子可知为“兵法”；“累”可译为“牵累”．
（2）A．结构助词，取消句子的独立性，无义．B．曾经；C．表示动作、行为的所从，意义相当于“从”或“自”、“由”/在；D．假如，如果；故选C．
（3）翻译时重点实词意思以及起关键作用的虚词一定要译出，要注意文言文的省略现象和指代现象，注意“徒以”译为“只是因为”、“圉”通假字“御”译为“防御”；所以翻译为：①而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊．②大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢？
（4）在通读文章，理解文意的基础上完成，在秦王提到天子之怒时，唐雎不畏强暴，与其针锋相对，以至最后挺剑而起，可以看出唐雎：有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然；从文中郑同与赵王的对话最后使赵王说出“寡人请奉教．”的话中可以看出郑同谦虚文雅、有谋有略、善于辞令、机智聪慧，谦虚文雅．
（5）根据文章内容“‘与臣而将四矣．若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也．’挺剑而起”可得出，唐雎：针锋相对，直言相谏．从“臣亦尝以兵说魏昭王”中，郑同为劝说赵王，用昭王之事来劝说，看出郑同是迂回曲折，委婉劝谏．
答案：
（1）①道歉 ②明白，懂得 ③兵法 ④牵累
（2）C
（3）①而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊．
②大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢？
（4）唐雎：有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然
郑同：有谋有略、善于辞令、机智聪慧，谦虚文雅
（5）唐雎：针锋相对，直言相谏．
郑同：迂回曲折，委婉劝谏．
译文：
甲文：
秦王勃然大怒，对唐雎说：“你曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过．”秦王说：“天子发怒，将会尸横遍野，血流成河．”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了．”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒．专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑到宫殿上．他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的怒气还没发作出来，上天就降示了凶吉的征兆．（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了．这个勇士倘若发怒，死的只有两人，血流也不过五步远，但天下百姓都要穿孝服，今天就是这样．”说完（唐雎）拔出剑站起来．
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么要弄到这种地步呢！我明白了：那韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊！”
乙文：
郑同北上拜见赵王．赵王说：“您是南方的博学之士，来这里有何见教？”郑同回答说：“我是南方一个鄙陋无知的人，有什么值得您向我请教．当然尽管如此，大王您已经把问题摆在了我面前，我又怎么敢不回答呢？我年轻的时候，父亲曾教给我兵法．”赵王说：“我不喜欢兵法．”郑同听了这话拍手仰天大笑，他说：“兵法本来就是天下最狡诈的人喜欢的东西，我原来就猜想大王您不喜欢它．我早先也曾用兵法游说过魏昭王，昭王也说：‘我不喜欢．’我就说：‘大王的行为能比得上许由吗？许由并没有被世俗的名利牵累，所以不接受尧的禅让．可是现在大王已经接受了先王遗留下的江山，您想要保持祖先的灵魂平安无事，国家的领土不被侵占，社稷之神得到祭祀吗？’魏昭王说：‘那是当然的．’我又说，现在如果有人带着随侯之珠，持丘出产的美玉，揣着万金之财，一个人独自在野外露宿，本身没有孟贲那样的威武、荆庆那样的果断，身边也没有强弓利箭来防御，那么不超过一个晚上，就会被人害死的．现在有强大贪婪的国家进逼大王的边境，向大王索取疆土，晓之以理、动之以义，它们都不会听从，在这种情况下，大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御它们呢？大王您如果不讲求用兵的策略，那么邻国的野心就会得逞了．”赵王说：“寡人请求你多加指教．”
在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信达雅”的原则．内容理解方面可与现代文阅读方法与技巧相联系，真正的读懂文意后，再来完成问题．
13.【答案】【小题1】C
【小题2】①偏爱；②当面指责；③盛怒的样子；④认错，道歉。
【小题3】（1）命令刚下达，许多大臣都来进谏，王宫门前庭院里人多得像集市一样。
（2）百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地撞罢了。
【小题4】①邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，以小见大，以家事喻国事，来暗示齐王要纳谏除弊，语言显得委婉、含蓄、娓娓动听，使齐王欣然接受了他的劝谏。②面对秦王的武力恐吓（威胁），唐雎不畏强暴，针锋相对，寸步不让，并反唇相讥，还用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”（还列举历史上“勇士”以死相拼的事例来警告秦王），最后迫使秦王道歉。
【解析】
1.【分析】
本题考查学生对文言文字音的辨析拼读能力。此类题型需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。另外，学生要结合平时文言文中所学词语来辨析字音，要结合文章中具体的语境，来掌握文言文中字词的读音。
【解答】
A.时时而间进。“间” 应读：jiàn。
B.期年之后。“期” 应读：jī。
C.正确。
D.秦王色挠。 “挠” 应读：náo
故选C。
2.本题考查学生对文言文词语的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。注意“私”是“偏爱”的意思，“谢”是“认错，道歉”的意思。都是古今异义词。
3.本题考查学生文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题翻译时要注意“令”“免冠徒跣”“抢”的意思。
4.本题考查学生解读文言文内容和人物语言艺术的把握的能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括。 分析人物语言艺术呈现出的特点要放在具体的故事情节中，了解人物在各个情节中的语言表现，同时注意作者的介绍和评价。本题答案示例：①邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，以小见大，以家事喻国事，来暗示齐王要纳谏除弊，语言显得委婉、含蓄、娓娓动听，使齐王欣然接受了他的劝谏。②面对秦王的武力恐吓（威胁），唐雎不畏强暴，针锋相对，寸步不让，并反唇相讥，还用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”（还列举历史上“勇士”以死相拼的事例来警告秦王），最后迫使秦王道歉。
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