第七单元 第03课时 认识算盘（课件设计） 二年级数学下册人教版(共28张PPT)

(共28张PPT)
小学数学·二年级（下）·RJ
第3课时 认识算盘
经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。
直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘记数和数数。
了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。
认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘记数和数数。
带有上珠的数的读、写。
初步渗透位值思想。培养学生的抽象概括能力和数感。
我国是个有着5000年历史文化的国家，这悠久的历史文化，就源于我国古代劳动人民的智慧。你们想知道我国古代劳动人民是用什么工具和方法来记数的吗？我们一起来看古人是用什么来计数的。
石子
结绳
算筹
5 6 3
摆珠子
算盘
打一数学工具？
猜一猜：
一座城，四面墙，
一群珠宝里面藏。
如用小手拨一拔，
噼里啪啦连声响。
认识算盘的结构和表示数规则
认识算盘各部分的名称。
框
档
梁
上珠
下珠
算盘整体是长方形的，包含框架和算珠两部分；框架中外围的叫框，中间横着的叫梁，竖着的叫档。的梁上边的算珠叫上珠，下面的叫下珠。
算盘可以帮助数数和记数。
用算盘怎样数数呢？
一个上珠表示5，一个下珠表示1。像上图这样，算珠都不靠梁，就是算盘的初始状态。
算盘可以帮助数数和记数。
上珠和下珠怎么拨动呢？
用算盘表示数时，上珠向下拨，下珠向上拨，每个档相当于一个数位。
那哪个档是个位呢？
算盘可以帮助数数和记数。
拨数时先要确定个位，一般把最右边的一档定为个位，往左依次是十位、百位、千位。
百位
个位
十位
千位
那我们一起试着拨一拨1~4吧。
1~4用算盘怎么拨？
个
位
1
、2
、3
、4
1~4都是用下珠表示。
思考：5怎么拨？6~9呢？
个
位
5可以用1颗上珠表示。
5
、6
、7
、8
、9
6~9可以用一个上珠和几个下珠组合！
思考：10怎么拨？
个
位
10是两位数，需要2个档。
那就十位档拨一个下珠，个位档没有就不拨。
十位
在算盘上拨100以内的数
在算盘上拨出563。
先定位，再拨珠
我选最右边的一档作为个位。
个
位
十
位
百
位
5 6 3
我选这一档作为个位。
个
位
十
位
百
位
5 6 3
算盘上任意一档都可定为个位。拨数时要先定个位。
个
位
十
位
百位
个
位
十
位
百位
99
110
在算盘上拨出99，110，497，502这4个数。
497
502
个
位
十
位
百位
个
位
十
位
百位
在算盘上拨出99，110，497，502这4个数。
在算盘上拨出下面各数，看谁拨得又对又快？
有0的数怎样在算盘里表示呢？
用空档在来表示零。
9、46、526、48、509、1000
可以用来帮助记数和数数。但算盘一个上珠表示5，一个下珠表示1，记数时，要先定个位，从高位拨起，拨珠靠梁。
对于算盘，你有什么新的认识呢？
1~4各数用下珠表示、6~9各数用以上珠和下珠共同表示、0用空档表示。
达标练习，巩固成果
1. 在算盘上表示出下面各数。
17 254 180 309 600
2. 把相同的数连起来。
270
538
406
3. 在算盘上一边拨珠一边数数。
一个一个地数，从1数到15，从86数到100.
一十一十地数，从380数到450.
一百一百地数，从100数到1000.
*4. 读出算盘上表示的数，再写出来。
74
126
602
5. 在算盘上用4颗珠表示出不同的三位数，请你写下来。
400
310 301
220 202
130 103
1.算盘一个上珠表示5，一个下珠表示1。
2.记数时，要先定个位，从高位拨起，拨珠靠梁。读写数时，空档在中间读零，末尾的0不读。
1. 给家人讲一讲算盘的来历和表示数的方法；
2. 完成《分层作业》。