《10.1浮力》说课课件 (共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 《10.1浮力》说课课件 (共24张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-04-24 10:32:02 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
《浮力》说课
人教版/物理/八年级下册/第十章. 第一节
《浮力说课目录》
板书
设计
教学
过程
教学
方法
教学
重点
学情
分析
教学
分析
教学
目标
一、教材分析
基础知识
重力 、二力平衡 、压力
拓展知识
阿基米德原理
基础知识
压强 、液体的压强
拓展知识
物体的浮沉条件及其应用
浮力概念
决定影响因素
测量方法
产生原因
在教材中的地位
一、教材分析
您本节课的教学渗透了对比归纳法、控制变量法等等重要的科学教学方法的教育。
因此，本节知识是培养学生科学探究能力、提高学生物理学科核心素养的重要内容。
在教材中的作用
二、学情分析
学生在学习了重力、二力平衡、液体的压强等知识。
但在学习本节知识之前已经形成了一些错误性的概念，如上浮的物体受到浮力，下沉的物体没有受到浮力，物体在液体中的深度越深，受到的浮力越大。
三、教学目标
01
02
03
浮 力
知识与技能
（1）了解生活中的浮力
（2）知道浮力的方向
（3）学会用弹簧测力计
（4）知道浮力产生的原因
（5）知道浮力大小的决定因素
情感态度与价值观
（1）通过实验探究，培养学生的科学素养
（2）通过实验探究，培养严谨的科学态度和协作精神
过程与方法
经过归纳浮力概念、推理浮力产生的原因和探究浮力大小的决定因素的过程，学习对比归纳法、推理法和控制变量法等物理科学方法
四、教学重难点
教学难点：浮力产生的原因
教学重点：决定浮力大小的因素
五、教法学法
合作探究、交流讨论来自主探究浮力大小的决定因素
教法：
学法：
目标导教、问题驱动、直观实验演示、对话交流、讲授和讨论等多种方法实施教学
六 、教学过程
02
03
04
05
课后作业，拓展提高
(2min)
师生互动，合作探究（30min）
课堂小结，大谈收获
（2min）
巩固应用，课堂达标
（3min）
01
创设情境
新课引入 （3min）
创设情景，新课引入
（3min)
问题：同学们，大家想一想，有什么办法可以拿出量筒中的乒乓球？
活动一：脑经急转弯
二、师生互动、合作探究
（30min)
活动二：感受浮力
用手往下压水瓶，请同学说出感受。
知识一：了解浮力
浮力定义：浸入液体（气体）中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力
知识二：类比重力，感知浮力方向
回顾：学习重力时，如何研究重力方向？
学生回答：铅垂线法
过程：通过倾倒烧杯发现细线的方向始终与重力方向平行
突破前概念认识：下沉的物体也受到浮力
提问：浮在水面上的物体受到浮力，那么下沉的物体是否受到浮力呢？
小组讨论 → 设计探究方案 → 进行验证
活动流程：
知识点三：浮力的测量
浮力的测量：
（称重法）
下沉的物体也收到浮力
结论一
结论二
G物
F′
视频
浮力产生的原因
知识点四：浮力产生的原因
一个表面积为S的正方体完全浸没水中，由压力、液体压强等知识
四个侧面所受压力关系
F合=0
上、下两面所受压力关系
∵p向上＞ p向下
∴ F向上＞ F向下
上下表面：F浮= F向上-F向下
浮力是液体对物体的压力的合力
F向下
F向上
h
L
知识点五：决定浮力大小的因素
猜想
与液体的深度有关
与物体浸入液
体的体积有关
与物体的密度有关
与物体的质量有关
与液体密度有关
与物体浸入液
体的形状有关
小组合作，探究新知
分组
实验
实验器材：弹簧测力计，烧杯，水，圆柱铝块，体积相同的铜，铁铝块若干，盐水，酒精，橡皮泥等
提示：设计实验方案→选择实验器材→设计实验步骤→制作数据表格→记录实验数据→小组讨论→整理数据→得出结论
注意：实验操作的规范性、小组间相互合作
经历探究，得出结论
01
02
03
教师巡视观察，及时指导，培养学生正确的科学方法和科学态度。每个小组选派代表展示实验数据、汇报实验结论
浮力的大小与深度无关
浸入在液体的体积相同时，液体的密度越大，浮力越大
当液体的密度相同时，
浸入在液体中的体积
越大，浮力越大
课堂小结，大谈收获
我的收获！
我学会了……
我领悟到的物理方法是……
使我感触最深的是……
我的困惑？
……
……
(2min)
四、巩固应用，课堂达标教学过程
(3min)
小明同学将一块矿石挂在弹簧测力计下，然后又将此矿石浸没在水中，测力计两次示数分别如图甲、乙所示。矿石受到浮力的大小多少？
潜水艇从河里开到海里，它受到的浮力将 ；轮船从海里开到河里，它受到的浮力将 。
1
2
五、课后作业，拓展提高
01
02
一、课本52页练习题，第3、4小题
二、阅读文章《我国古代对浮力的认识及应用》
(2min)
七、板书设计
浮 力
1、定义：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。（符号：F浮）
2、方向：总是竖直向上
3、测量：（1）F浮=G－F
（2）F浮= F向上-F向下
4、影响浮力大小的因素：
浮力大小与浸没深度无关，与它浸在液体中的积有关，跟浸入液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
THANKS!
感谢观看！
《浮力》说课
人教版/物理/八年级下册/第十章. 第一节
《浮力说课目录》
板书
设计
教学
过程
教学
方法
教学
重点
学情
分析
教学
分析
教学
目标
一、教材分析
基础知识
重力 、二力平衡 、压力
拓展知识
阿基米德原理
基础知识
压强 、液体的压强
拓展知识
物体的浮沉条件及其应用
浮力概念
决定影响因素
测量方法
产生原因
在教材中的地位
一、教材分析
您本节课的教学渗透了对比归纳法、控制变量法等等重要的科学教学方法的教育。
因此，本节知识是培养学生科学探究能力、提高学生物理学科核心素养的重要内容。
在教材中的作用
二、学情分析
学生在学习了重力、二力平衡、液体的压强等知识。
但在学习本节知识之前已经形成了一些错误性的概念，如上浮的物体受到浮力，下沉的物体没有受到浮力，物体在液体中的深度越深，受到的浮力越大。
三、教学目标
01
02
03
浮 力
知识与技能
（1）了解生活中的浮力
（2）知道浮力的方向
（3）学会用弹簧测力计
（4）知道浮力产生的原因
（5）知道浮力大小的决定因素
情感态度与价值观
（1）通过实验探究，培养学生的科学素养
（2）通过实验探究，培养严谨的科学态度和协作精神
过程与方法
经过归纳浮力概念、推理浮力产生的原因和探究浮力大小的决定因素的过程，学习对比归纳法、推理法和控制变量法等物理科学方法
四、教学重难点
教学难点：浮力产生的原因
教学重点：决定浮力大小的因素
五、教法学法
合作探究、交流讨论来自主探究浮力大小的决定因素
教法：
学法：
目标导教、问题驱动、直观实验演示、对话交流、讲授和讨论等多种方法实施教学
六 、教学过程
02
03
04
05
课后作业，拓展提高
(2min)
师生互动，合作探究（30min）
课堂小结，大谈收获
（2min）
巩固应用，课堂达标
（3min）
01
创设情境
新课引入 （3min）
创设情景，新课引入
（3min)
问题：同学们，大家想一想，有什么办法可以拿出量筒中的乒乓球？
活动一：脑经急转弯
二、师生互动、合作探究
（30min)
活动二：感受浮力
用手往下压水瓶，请同学说出感受。
知识一：了解浮力
浮力定义：浸入液体（气体）中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力
知识二：类比重力，感知浮力方向
回顾：学习重力时，如何研究重力方向？
学生回答：铅垂线法
过程：通过倾倒烧杯发现细线的方向始终与重力方向平行
突破前概念认识：下沉的物体也受到浮力
提问：浮在水面上的物体受到浮力，那么下沉的物体是否受到浮力呢？
小组讨论 → 设计探究方案 → 进行验证
活动流程：
知识点三：浮力的测量
浮力的测量：
（称重法）
下沉的物体也收到浮力
结论一
结论二
G物
F′
视频
浮力产生的原因
知识点四：浮力产生的原因
一个表面积为S的正方体完全浸没水中，由压力、液体压强等知识
四个侧面所受压力关系
F合=0
上、下两面所受压力关系
∵p向上＞ p向下
∴ F向上＞ F向下
上下表面：F浮= F向上-F向下
浮力是液体对物体的压力的合力
F向下
F向上
h
L
知识点五：决定浮力大小的因素
猜想
与液体的深度有关
与物体浸入液
体的体积有关
与物体的密度有关
与物体的质量有关
与液体密度有关
与物体浸入液
体的形状有关
小组合作，探究新知
分组
实验
实验器材：弹簧测力计，烧杯，水，圆柱铝块，体积相同的铜，铁铝块若干，盐水，酒精，橡皮泥等
提示：设计实验方案→选择实验器材→设计实验步骤→制作数据表格→记录实验数据→小组讨论→整理数据→得出结论
注意：实验操作的规范性、小组间相互合作
经历探究，得出结论
01
02
03
教师巡视观察，及时指导，培养学生正确的科学方法和科学态度。每个小组选派代表展示实验数据、汇报实验结论
浮力的大小与深度无关
浸入在液体的体积相同时，液体的密度越大，浮力越大
当液体的密度相同时，
浸入在液体中的体积
越大，浮力越大
课堂小结，大谈收获
我的收获！
我学会了……
我领悟到的物理方法是……
使我感触最深的是……
我的困惑？
……
……
(2min)
四、巩固应用，课堂达标教学过程
(3min)
小明同学将一块矿石挂在弹簧测力计下，然后又将此矿石浸没在水中，测力计两次示数分别如图甲、乙所示。矿石受到浮力的大小多少？
潜水艇从河里开到海里，它受到的浮力将 ；轮船从海里开到河里，它受到的浮力将 。
1
2
五、课后作业，拓展提高
01
02
一、课本52页练习题，第3、4小题
二、阅读文章《我国古代对浮力的认识及应用》
(2min)
七、板书设计
浮 力
1、定义：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。（符号：F浮）
2、方向：总是竖直向上
3、测量：（1）F浮=G－F
（2）F浮= F向上-F向下
4、影响浮力大小的因素：
浮力大小与浸没深度无关，与它浸在液体中的积有关，跟浸入液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
THANKS!
感谢观看！