苏教版生物八年级下册 第二十二章 第五节 生物的变异课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
第五节 生物的变异
不同品种的玉米果穗
不同品种的玫瑰
从这些图片中你发现了什么？什么叫“生物的变异”？生活中你还知道哪些生物变异现象？
情境导入
01
1.举例说出生物的变异现象。
2.区别可遗传的变异和不可遗传的变异，并说明变异对生物进化的意义。
3.举例说出遗传育种在选择抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用。
学习目标
02
1.生物的变异:是指亲代与子代之间以及子代的个体之间总是存在着或多或少的差异。
一家三代
子代存在着差异
常见的生物变异现象
探究一
⑴可遗传的变异
2.生物变异的类型
①概念:是指生物体能遗传给后代的变异，是由遗传物质发生变化而引起的。
②举例:镰刀型贫血症
⑵不可遗传的变异
①概念：指生物体在不同环境条件的影响下产生的变异。
②举例:双胞胎兄弟俩一个长时间在室外工作导致皮肤较黑，一个长时间在室内工作导致皮肤较白。
③有利的变异
抗倒伏的小麦
不抗倒伏的小麦
④不利的变异
白化苗不利生存
正常苗有利生存
仅由环境条件引起的变异
遗传物质改变引起的变异
不遗传的变异
有利变异
有利于生物生存的变异
不利于生物生存的变异
可遗传的变异
不利变异
归纳总结：变异类型
按照变异的原因，分为
按照变异对生物是否有利，分为
变异对生物生存和发展的的意义
如果没有生物的变异，就没有生物对环境变化的适应。同样，如果没有可遗传的变异，就不可能产生新的生物类型，生物就不能不断地进化。
1.利用有利的变异培育小麦新品种
高产倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
杂交
生物变异在农业生产和生活中的应用
探究一
通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。
2.人类应用有利的变异培育高产奶牛
产量不同的奶牛
选择、繁育
选择、繁育
高产奶牛
袁隆平，被称为中国的“杂交水稻之父”，他与助手们经过多年的刻苦研究，培育出多个高产而优质的杂交水稻新品种，大幅度提高了水稻的亩产量，增加了农民收入。
3.袁隆平与杂交水稻
该植株的西瓜的果肉细胞，种子的种皮和胚中染色体数目各是多少？
4.无籽西瓜的培育
太空椒
5.太空育种
普通椒
利用物理因素（如宇宙射线等）诱导农作物发生变异而培育新品种的方法。
部分太空育种的新品种
生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？
（1）有利：物种进化；培育生物新品种，造福人类；
（2）有害：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。
思考与讨论
生物的变异
变异的原因
遗传物质的变化
环境改变
变异的类型
可遗传变异和不可遗传变异
有利变异和不利变异
变异的应用
自然变异
诱变育种
本课小结
03
1．下列属于生物变异现象的是( )
A．孔雀和鸭子的羽毛明显不同
B．一棵树上所结的果实，在大小、形态、颜色上有差异
C．蝗虫的体色夏季为绿色，秋季为褐色
D．蜜蜂的发育过程中，成体与幼体有显著的差异
B
随堂练习
04
2．遗传变异对生物本身的意义是( )
A．能培育出新的品种
B．能使后代发生变异
C．能把性状传给后代
D．既保持种族的延续，又能使后代适应变化了的环境
D
3．原鸡是家鸡的祖先，原鸡和家鸡有很多相似的特征，但家鸡的产蛋量高．人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡，是因为生物有( )
A．生殖和发育的特征
B．生长现象的特征
C．遗传和变异的特征
D．新陈代谢的特征
C