苏教版生物七年级下册 第十二章 第二节 人体的神经调节 第二课时课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第二节 人体的神经调节
（第2课时）
刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗 当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的
新课导入
1.通过小组的合作探究，阐明反射和条件反射的概念。
2.结合生活经验及实验观察,尝试着描述条件反射的特征。
学习目标
反射和反射的类型
1.反射：人和动物通过神经系统对接收的信息作生的反应,称为反射。
2.反射是神经系统调节生命活动的基本方式，分为：
⑴非条件反射：是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成。
⑵条件反射：是高级神经活动的基本调节方式，人和动物共有的生理活动。
⑴非条件反射
①概念：人一生下来就会做的事情,如眨眼、吮吸、呼吸等,这些生来就有的反应叫做非条件反射。
②膝跳反射
膝跳反射受大脑的控制吗？为什么？
膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
1
2
3
4
5
中枢神经
传入神经
传出神经
效应器
感受器
膝跳反射示意图
缩手反射示意图
⑵条件反射
①概念：条件反射是人和动物通过学习逐渐形成的，是以非条件反射为基础建立起来的比较复杂的反射活动。
②需要大脑参与。
条件反射实验
分泌唾液
（非条件刺激）
食物
非条件
反射
铃声
不分泌唾液
（无关刺激）
使无关刺激与非条件刺激多次结合
铃声
分泌唾液
条件
反射
（条件刺激）
条件刺激是在非条件刺激的基础上建立的
如果长期只给铃声，不喂食物，这种反射能持久下去吗？
条件反射建立后，如果不用给条件刺激强化，条件反射就会消退。
海狮表演
条件反射
小狗钻火圈
条件反射
惊弓之鸟
条件反射
形成 特征 举例
非条件反射
条件反射
非条件反射和条件反射的比较
生来就有
后天形成
固定,不会消退
暂时,可以消退
吃食物
分泌唾液
看到或听
到食物也
分泌唾液
1.人类条件反射建立要比动物复杂，但基本过程却差不多。
人类特有的条件反射
2.重要的是，人类还能对抽象的语言﹑文字等信息发生反应，从而建立起特有的条件反射。
一笔画
3.学习－人类特有的条件反射举例
走迷宫
学习时间记录表
所用时间是不是逐渐变短？为什么？
经过多次练习，完成反射活动的时间会逐渐缩短
讨论
睡眠
青少年时期，学习任务较重，用脑较多，应该有足够的睡眠，每天的睡眠时间应不少于 8 h。
1.下列叙述中,属于非条件反射的是（ ）
A.听到铃声立即走进教室
B.看到红灯亮时自觉地停住
C.手指碰到火焰立即缩回
D.看到“酸杏”二字流口水
C
随堂反馈
2.下列各项中，属于条件反射（复杂反射）的是 （ ）
A.听说酸梅时分泌唾液 B.无意间眨眼
C.膝跳反射 D.手触到火缩回
A