第3课《绘制可爱的小星星》教案　2022—2023学年粤高教版（2018）初中信息技术八年级上册

课程名称 信息技术 教学单元名称 我的MV我做主——绘制可爱的小星星
授课人 XXX 授课对象 初二学生 授课课时 2课时
一、教学内容分析
本课的教学内容是flash鼠绘为主，本课是鼠绘的入门课，将会引导学生从零开始学习如何运用线条、颜色等绘制图形。本课是打好鼠绘操作的关键一课，学生如能成功绘制出自己喜爱的动画角色形象，将有助于提高学习兴趣，从而更主动地学习flash。
二、学情分析
在学习flash之前，学生们已经学习过photoshop,flash与Photoshop在图层操作、绘图工具等方面由许多共同之处，可以引导学生们在初次接触flash尝试与photoshop比较。另外学生中相当大部分美术基础不足，因此在讲授鼠绘时，更要着重引导学生发现鼠绘的技巧。 学生刚接触flash，学生兴趣浓厚，要注意保持学生这种学习的热情和积极性。
三、教学目标
知识目标： 了解flash界面以及绘图工具箱。 掌握舞台属性、混色器的设置。 熟练绘制线条的基本操作。 能够根据角色特点，熟练运用鼠绘技巧绘制动物角色。 能力目标： 在教师的引导下，认识flash，学会运用flash绘制其他的角色，增强动手操作能力。 在熟练绘制线条的基本操作中，发挥独特的创造性来绘制角色。 情感目标： 激发学习flash的兴趣和学习积极性。 通过亲身绘制角色体验感受flash的乐趣，同时提高对图画的审美。
四、教学重点与难点
重点： 绘图工具箱 制作线条的基本操作 混色器的设置 鼠绘技巧 难点： 混色器设置 鼠绘技巧
五、教学方法与策略
以演示法配合讲授法为主，直观了当地将绘制步骤演示给学生，引导学生进行观察，把学生的注意力集中在重难点知识中。将绘制星星分解成多个步骤，围绕任务展开学习，让学生逐步完成整个角色设计。
六、教学环境、资源及教具（可附其他学习材料）
信息化教学环境：机房 信息化教学资源：视频/图片/动画
七、教学过程设计
教学过程（课时1）
教学环节 时长 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 3min 1.引导学生复习上节课的内容，提问：制作动画的基本步骤有哪些？ 2.上节课已经创作好儿歌《小行星》MV的剧本，那么这节课就要学习如何设计角色。 播放“微笑的星星”动画 1.回答问题；（构思→创作剧本→设计角色→设计场景→制作分镜头动画→合成动画） 2.思考如何绘制角色。 1.巩固旧知识，利于学生更能快地接受新知识，加强了新旧知识间的联系，同时会使整个课程的教学结构紧密。 2.观看动画效果引起学生的兴趣，提高学习的积极性。
讲授新课 8min （一）认识flash 1.介绍flash界面的组成 2.布置课本练习（P11，第一题和第二题） 3.提问flash和Photoshop的图层用法有什么异同 1.完成练习 2.回答问题 1.认识flash界面及绘图工具箱，为后面的知识学习打下基础。 2.通过和以学过的photoshop的图层比较异同，对所学的新知识有更深入的了解，以帮助学生更好地掌握和运用flash图层
20min （二）绘制小星星 1.分析绘制星星的要素：五角星+腮红+五官 2.演示绘制星星的轮廓 3.演示制作腮红，在运用到混色器时，详细说明各种参数（注意加强口头强调） 4.让学生模仿操作以上两个步骤，并且增加一个“五官”图层 1.认真观察 2.实践操作 1.采用演示法为学生提供观察学习的机会。 2.学生模仿操作缩短了理论与实践的距离，使学生更快地熟悉绘制角色，提高学习兴趣。 3.演示并加上语言强调，突出重难点。
课堂小结 3min 引导学生总结这节课所学的内容： 1.flash的界面组成 2.小星星的绘制过程和结果 3.绘图工具和颜色填充操作要点 跟着教师回忆所学内容 引导学生梳理知识点，强调重点知识，总结、巩固学习所学内容。
巩固练习 6min 布置练习 自行设计一个拟人化的小星星 1.巩固知识，有助于学生更熟练地运用绘制工具 2.激发学生的创造力
八、教学评价设计（评价方法、评价指标等）
测试题： 根据学习目标而定的学习自我评估表:
九、教学总结与反思（课后填写）