第8课《飞舞的萤火虫》教案　2022—2023学年粤高教版（2018）初中信息技术八年级上册

课程名称 信息技术 教学单元名称 飞舞的萤火虫——引导线动画的制作
授课人 授课对象 初二学生 授课课时 1课时
一、教学内容分析
引导线动画是继逐帧动画、动作补间动画和形状补间动画的教学内容，也是动作补间动画的延申，有很强的实用性，本节是flash动画教学中必须掌握的内容，在教材中的地位和作用是极其重要的。
二、学情分析
在学习本课之前，学生已经学会了动作补间动画，掌握了flash相关的基本操作。在此基础上，学生学习引导线动画是补间容易的，重要的是让学生理解引导线动画的原理。
三、教学目标
知识与能力目标： 能说出引导线动画的基本原理。 能独立创建引导线动画。 能举一反三运用所学知识制作相应的动画作品。 过程与方法目标： 通过分析动画过程，理解制作引导线动画的一般思路，掌握形引导线动画的制作方法。 情感态度与价值观目标： 通过制作引导线动画，加深对Flash软件的认识，体会创作的乐趣。
四、教学重点与难点
重点： 对引导线动画原理的理解。 引导线动画的制作方法。 难点： 引导线的画法，运动对象与引导线两端的吸附。
五、教学方法与策略
演示法，任务驱动法
六、教学环境、资源及教具（可附其他学习材料）
信息化教学环境：机房，flash软件 信息化教学资源：视频、图片、动画
七、教学过程设计
教学过程
教学环节 时长 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 3min 1.在flash软件中展示篮球引导线动画效果，让学生观察时间轴上的引导层和被引导层。 2.请一个学生回答问题： 引导层和其他普通图层的外观有什么不同？【引导层的图标是一条弯曲的虚线】 3.提问一个学生：引导层上的线会不会出现在最终播放效果中？【不会，引导层上的内容只作为对象运动的参考线，其】 认真观察， 回答问题 复习导入，加深学生对之前所学知识的学习，并为这节课的学习打下良好基础。
新课教学 4min （一）认识引导线动画 1.讲解引导线动画的含义。 2.点明绘制引导线的需注意的地方。【引导线不能断开，不能封闭；元件实例的中心点要在引导线上；最终效果是不会出现参考线的】 3.复习动作补间动画。提问一个学生：动作补间动画的三个步骤要点是什么？【首尾帧是关键帧；对象是元件；创建传统补间动画】 5.展示这节课的最终动画效果。 1.认真观察 2.回答问题 3.完成任务 展示篮球引导线动画，让学生通过观察了解引导线动画，培养学生的观察能力。 学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习。
2min （二）分析“镜头4”动画结构 1.分析“镜头3”： 1）萤火虫1图层：1-64帧从左往右飞，65帧-89帧停留在花朵上，89-120帧继续往右飞；萤火虫张开、缩扁翅膀，尾部闪光
12min （三）制作“萤火虫”图形元件 1.演示：“萤火虫”图形元件中的翅膀制作； 2.学生实操，巡视指导（5min） 3.演示：“萤火虫”图形元件中的闪光制作； 4.学生实操，巡视指导(5min)
15min （四）制作“萤火虫1”引导线动画 1.演示：绘制引导线（再次强调引导线的注意点：不能断开、不能封闭，元件实例的中心点要在引导线上） 2.学生实操，巡视指导(5min) 3.演示：萤火虫1的动画制作 4.学生实操，巡视指导(7min)
巩固提高 5min 请学生注意： 一个引导层可以引导多个普通图层，一个普通图层只能被1个引导层引导。 2.分析“萤火虫2”“萤火虫3”图层。请学生根据“萤火虫1”图层动画的制作，独立完成“萤火虫2”、“萤火虫3”图层制作。(5min) 思考并回答问题，继续完成“萤火虫2”、“萤火虫3”图层 通过三个问题，让学生更加深刻认识引导线动画，并继续完善作品。
作品展评 3min 随机展示学生的作业，并让学生自评、他评，教师再进行补充评价。 评价、修改完善作品。 通过作品分享，增进生生互动、师生互动合作交流，使学生思考自己整个作品的创作过程，并完善作品，培养学生反思能力能力。
课堂小结 2min 引导学生总结这节课所学的新内容： 1.认识引导线动画 2.制作“萤火虫”图形元件 3.制作“萤火虫”引导线动画 跟着教师回忆所学内容。 引导学生梳理知识点，强调重点知识，总结、巩固学习所学内容。