人教版五年级下册数学第五单元《图形的运动（三）》旋转说课稿

人教版五年级下册数学第五单元
《图形的运动（三）》旋转 说课稿
大家好，今天我上的是人教版五年级下册数学第五单元《图形的运动（三）》第1课时： 旋转。
在二年级下册，学生已经可以直观认识旋转现象，本单元是对旋转的再认识，本节课是学习怎样描述线段旋转的过程。
本节课的
教学目标是：
1.认识图形的旋转,探索图形旋转的特征与性质。
2.会运用旋转的三要素对旋转现象进行描述。
3.能从旋转的知识欣赏生活中的图案。
重点:掌握图形旋转的三个要素。
难点:用语言描述绕一个点旋转、 向什么方向旋转和转动多少度。
学情分析及教学重难点：
学生应该能够识别生活中旋转现象，但是对于旋转的方向（顺时针、逆时针）不了解，指针旋转一大格是30度不明确，对旋转现象表述不清。根据学情我制定本节课的教学重点是通过观察、操作等活动理解旋转的含义，正确表述物体旋转的过程。教学难点是旋转方向和旋转度数的确定。
学生学习任务：
（1）什么叫旋转,旋转的方向有那些？
（2）旋转的三要素？
（3）能从旋转的知识欣赏生活中的图案？
教学过程。
一、复习铺垫。与本节课相关的知识有两方面：识别生活中的旋转现象、我播放情景图动画：转动的风车、起落的车杆、电风扇、摩天轮，问学生这是什么现象，勾起学生对旋转现象的回忆；知道什么是旋转：一个物体或图形绕着一个点或一根轴转动叫做“ 旋转 ”。
二、学习新知。
1.顺时针、逆时针旋转的区分是本节课的新知，我选取两个不同方向的旋转现象通过课件进行动态演示，让学生观察对比不同方向的旋转，又让学生用手比划顺逆时针旋转目的是加深学生印象，为例1学习扫除障碍。
2. 同时让学生知道旋转三要素：旋转中心、旋转方向，旋转角度。
2.旋转过程的描述。这是本节课的重点内容。主要放在从“12”到“1”的旋转描述上，我先动态演示指针的旋转过程，让学生明白旋转的要求；再指导学生观察动手拨指针，接着我依次提出问题：什么发生了旋转？绕哪个点旋转？按什么方向旋转？旋转了多少度？引导学生用一句话连起来说一说，形成规范的描述，再男生说、女生说、同桌互说，让学生在反复描述的过程中掌握怎样描述旋转的过程。这一环节目标达成了，后三个就可以慢慢放手，让学生学着自己描述了。
完成例题后，我利用钟表工具对例题进行了拓展延伸：指针从1到3，从3到6，从6到12，是怎么旋转的？让学生观察描述。
三、巩固练习：
原先我直接安排学生独立完成做一做，然后全班交流订正答案。
四、全课总结。通过让学生用自己的语言总结描述“旋转时要说清什么？”再次强调怎样描述旋转过程。
真诚欢迎各位领导和各位同仁们提出您宝贵的意见。谢谢！