15《自相矛盾》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。
语文要素：
1、了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
2、根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
人文主题：思维的火花
导入
看画面，猜成语
拔苗助长
坐井观天
刻舟求剑
导入
看画面，猜成语
亡羊补牢
守株待兔
狐假虎威
请大家猜猜，这会是一个什么故事？
自 相 矛 盾
15
-----选自《韩非子 难一》
指的是一个人说话、行动前后抵触，不一致。
你能说说这个成语意思吗？
矛:古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头，用来进攻刺杀的武器。
盾:盾牌，古代用来防护身体、遮挡刀箭的武器。
“自相矛盾”的反义词 。
自圆其说
言行一致
表里如一
参考资料
《自相矛盾》出自于《韩非子》，是一则成语故事。常用以形容行事或言语前后不统一，也指不连贯的性格或心情，后来讽刺那些言行不一致，前后矛盾的人。
《韩非子》是收录战国时期哲学家韩非及其弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口的寓言故事，最著名的有《自相矛盾》《守株待兔》《滥竽充数》《老马识途》等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深刻的哲理，启迪了人们的智慧，具有较高的文学价值。
作者简介
韩非(约前280-前233）战国末期哲学家，法家主要代表人物。又称“韩非子”。
代表作品：《韩非子》。其中著名的寓言故事有《自相矛盾》《守株待兔》《老马识途》等。
学习目标：
1、会认读3个生字，读准多音字“夫”，会正确书写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解文言文字词，背诵课文。
3、能用自己的话讲讲这个故事。
4、体会寓言故事所告诉我们的道理。
读读课文，想想这篇课文与其他课文相比有什么不同。
自 相 矛 盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
fú
wú
yù
yù
fú
yuē
máo dùn
文言文
你能划分节奏吗？
我会认
吾
wú
弗
fú
夫
fú
吾盾之坚，物莫能陷也。
其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛。
农夫 夫人
fū
我会写
长矛
矛
盾
誉
吾
wú
yù
máo
dùn
盾牌
荣誉
吾兄
不要漏了第二笔点
下面是“目”
上半部分的最后一笔要变为捺
上学期我们学过文言文《古人谈读书》，回忆一下我们用了哪些方法进行文言文学习的？
结合注释、插图、联系上下文理解，猜读等。
阅读要求
1、正确、流利地朗读课文，根据刚刚大家说的学习文言文的方法，弄懂《自相矛盾》的大概意思。
2、小组讨论交流文言文《自相矛盾》的大意。
3、全班交流汇报。
谁能说说这个故事发生的时间、地点、人物。
自 相 矛 盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
fú
wú
yù
yù
fú
yuē
máo dùn
时 间：战国时期
地 点：楚国
人 物：楚人
“楚人”是做什么的？
句子理解
楚人有鬻盾与矛者，
楚国人
yù
卖
……的人
楚国的集市上人来人往，车水马龙，热闹非凡。瞧，这个楚国人在干什么？
这个楚国人在卖盾与矛。
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
夸耀(他的)盾。誉，称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。
我
坚硬
刺破
句子理解
又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
他的
锋利
对于
没有不
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
yù
这句子的意思是：
有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都无法刺破。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛非常锋利，对于物体没有刺不穿的。”
鬻盾与矛者
楚人有 ，誉之曰：“
”又誉其矛曰:“ ”
有感情地朗读课文，说说读下面的句子时要读出什么样的语气语调。
yù
wú
yù
yuē
楚人卖矛和盾时夸大其词，要读出满口夸耀的语气。
吾盾之坚，物莫
能陷也。
吾矛之利,于物无不陷也。
练习背诵
你能背诵吗？
句子理解
楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者，听了楚人的吆喝，有没有人买呢？
没有
你从书上哪个地方知道的？
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
有的人
用
你。古代对有学问的男子的尊称
的
怎么样
句意：
有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”
那个卖矛和盾的楚国人又是什么反应呢？
其人弗能应也。
那
不
回答
句意： 那人不能回答。
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
其人弗能应也。
这两句话，又该怎样朗读才能入情入境呢？
第一句读出怀疑质问的语气;
第二句要读出楚人的窘态和尴尬。
fú
最终卖矛卖盾人为什么会哑口无言呢？
面对周围人的反问。
（用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？）
如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很
，“盾”不 。如果“矛”不能刺穿“盾”，就说明：“矛不 ，“盾”很 。
锋利
坚固
锋利
坚固
这件事引发了人们什么样的议论？“其人弗能应也”的原因是什么？用课文里的原句回答。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
fú
放在句首，表示将发议论。
同时并存。立：存在。
句意：
什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。
自 相 矛 盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
fú
wú
yù
yù
fú
yuē
máo dùn
课文一共有几句话，可以分成几部分？为什么？
有5句话，可以分成两部分，前面四句话是讲述这个故事，最后一句话是揭示一个道理。
自 相 矛 盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
揣摩提问者的思维过程：这个人既说他的盾“ .
”，又说他的矛“ ”，那么就要求他“ ”，看他怎么回答。（用原文填空）
物莫
能陷也。
于物无不陷也。
以子之矛陷子之盾
如果你是楚国商人，你该怎样推销你的“矛”和“盾”？
示例 卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛加以比较，盾的时候，用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己的矛的好处，也能比较出自己的盾的质量。
这个故事告诉我们行事和言语一定要前后统一，讲究实事求是。（或者告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实。）
《自相矛盾》这个故事告诉我们什么道理？
用自己的话讲讲这个故事吧！
楚国有一个卖矛与盾的人，他一边夸耀自己的盾牌坚不可破，一边又夸耀自己的矛无坚不摧，有个围观的人问他：若是用你的矛攻击你的盾会怎么样？结果他无言以对。坚不可破的盾和无坚不摧的矛，是不可能同时存在的。
主题概括
这篇课文是一则文言文______故事，讲述了楚国有个卖_______的人，他在夸耀_____________时，理由____________________________。这一故事告诫人们__________________________________。
寓言
盾和矛
自己的矛和
前后互相抵牾，不能自圆其说
说话做事要前后相应，不要自相矛盾
盾
再次朗读课文，注意读好人物对话时的语气，并熟读成诵。
自 相 矛 盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
fú
wú
yù
yù
fú
yuē
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生活中有类似的自相矛盾的事情吗？
电视上脑白金的广告 “今年过节不收礼……收礼只收脑白金” 而且不要废话连篇哦！
一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”
故事告诫我们生活中怎样避免“自相矛盾”的事情发生
说话、做事要前后一致，更要实事求是，讲究分寸，不能故意夸大，言过其实。
拓展延伸
对牛弹琴
你还知道哪些寓言呢
望
梅
止
渴
掩
耳
盗
铃
叶
公
好
龙
今天我们学习了文言文《自相矛盾》，回顾一下我们是怎样学习文言文的？
先把文言文读通读顺，再借助注释理解句子的意思，然后理解整个寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵。
小结：
今天我们读懂了文言文《自相矛盾》的意思，领略了古代文言文的独特韵味。这篇文言文语言凝炼，只用71个字，就让我们逛了逛古代的集市，了解了一个引人发笑的楚人，知晓了一个深刻的道理。希望同学们今后说话、做事不要像这位楚国人一样自相矛盾！
板书
自相矛盾
坚固
物莫能陷也
锋利
于物无不陷也
要实事求是，不要言过其实