13.1《林教头风雪山神庙》课件(共22张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修下册

(共22张PPT)
林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，是如何走上反抗道路的呢？
烈火蓄意要焚身，风雪何处可归人
学习目标
1.通过学习本文人物形象塑造手法来分析人物性格特点;
2.掌握小说塑造人物形象的答题方法。
姓名：林冲
座次：6
星名：天雄星
绰号：豹子头
相貌：生的豹头环眼，燕颔虎须　
身高：1.88米
原职：东京八十万禁军枪棒教头
梁山司职：马军五虎将第二
所用兵刃：梨花枪，后改用丈八蛇矛
特性：勇猛，沉静，冲锋，留情
《水浒》中的林冲性格，经历了一个发展变化的过程，今天我们的重点就是分析故事中林冲这个人物形象。
林教头是一个什么样的人 ？
知识回顾
第一部分 （1) （序幕）
第二部分（2－5)（开端）
第三部分（6－9)（发展）
第四部分（10－12）（高潮和结局）
林教头沧州遇故知
陆虞候密谋害林冲
林教头接管草料场
风雪夜山神庙复仇
人物形象的描写方法
正面描写：
侧面描写：
他人的言语等
他物的衬托（环境描写）
情节
外貌描写
语言描写
动作描写
神态描写
细节描写
心理描写等
心理活动
言行举止
细微事件的情况
找文本，析形象
小组合作探究，根据不同情节（序幕、开端、发展、高潮和结局）找出文中描写林教头的相关句子并分析人物塑造的方法
林教头沧州遇旧知
序幕
（1）
沧州遇故知（1）
文本
手法
形象特点
善良安分
逆来顺受
·“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。”
·“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”
语言描写
“自从得恩人救济，赍发小人......”
侧面描写
善良正义
陆虞候密谋害林冲
开端
（2-5）
文本
手法
形象特点
陆虞候密谋害林冲（2-5）
·林冲听了，大惊道：......休要撞着我，只教他骨肉为泥！”（4）
·“你不省得，林教头是一个性急的人，.....”（3）
·先去街上买把解腕尖刀；......寻了一日。
·……街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。（5）
侧面描写
语言描写
动作描写
得过且过
委曲求全
刚强正直，强烈的反抗意识
性格刚烈
林教头接管草料场
发展
（6-9）
文本
手法
形象特点
林教头接管草料场（6-9）
·“却不害我，倒与我好差事，正不知何意？”（6）
·“待雪晴了，去城中唤一个泥瓦匠来修理。”（8）
·“神明庇佑！改日来烧纸钱。”（9）
随遇而安
心有疑虑
·便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了......把两扇草场门反拽锁了（8）
动作描写
细节描写
小心谨慎 安分守责
语言描写
语言描写
风雪夜山神庙复仇
高潮和结局
（10-12）
文本
手法
形象特点
风雪夜山神庙复仇（10-12）
·“入得庙门，......拨将过来靠了门。”（10）
·离开草料场，盖炭火，......才放心去山神庙安身。（10）
做事谨慎
·轻轻把石头掇开，......大喝一声：“破贼那里去！”（12）
动作描写
细节描写
英勇果敢
愤而抗争
清醒绝决
·翻身回来……林冲喝声道：“……”劈胸只一提，......把陆谦上身衣服扯开，……（12）
动作描写
语言描写
街头遇旧
软弱忍辱
不思反抗
阴谋陷害
到草料场
雪夜复仇
忍
委曲求全
识破阴谋
激起怒火
怒
安
反
随遇而安
小心谨慎
英勇果敢
奋起反抗
逼
上 梁山
是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？你可以用一个字概括吗？
文章是如何塑造林冲的形象的？请具体分析。
①语言描写。文中通过林冲的言语，表现出林冲是一个善良正义、随遇而安的人。
②动作描写。文中通过描写林冲的一系列动词来看，表现出了他是一个英勇果敢、奋起反抗的人。
③侧面描写。文中通过小二哥的言语，表现出林冲是一个善良正义、性格刚烈的人。
塑造人物形象答题模板：
手法+文中通过“......”（具体文本）+表现出XXX的......性格特征
练一练
在《林黛玉进贾府》中作者是如何塑造王熙凤这一典型人物形象的？
答：
①语言描写。文中通过“我来迟了，不曾迎接远客！”等语言描写，表现出王熙凤是一个泼辣张狂、精明能干的人。
②外貌描写。文中通过对王熙凤的一系列外貌描写，表现出王熙凤是一个年轻貌美、庸俗虚荣的人。
③侧面描写。文中通过贾母与其他人的言语和表现，刻画出王熙凤是一个虚情假意的人。
总结
林冲性格有软弱，委曲求全，谨慎小心的一面，对统治阶级抱有幻想。他不愿意为“小事”牺牲幸福，背叛所依存的社会。但是高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗道路。这就是“官逼民反”。作者通过描写林冲的形象使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。
作业：完成《课时作业》