2 燕子 课件 第二课时(共20张PPT)

(共20张PPT)
第2课时
《燕子》
课时目标
1.有感情地朗读课文，背诵第1-3自然段。（重点）
2.让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。（难点）
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
思考：这一段写了什么？“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子的什么特点？
课文讲解
这一段写了燕子的外形特点。 “乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子“活泼机灵”的特点。
课文讲解
突出了小燕子的灵巧和可爱。
排比句，写出了燕子外形的可爱，表达出作者对燕子的喜爱之情。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
思考：这句话使用什么修辞手法？达到了什么效果？
这一句话中将花儿争相开放写作“赶集”，使用了拟人的修辞手法，写出了它们争先恐后为春天增添魅力的热闹情景。
比喻句
用“光彩夺目的图画”比喻美丽的春天，有了小燕子的加入，春天更加增添了生机与活力。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
“赶”字体现出了燕子的风尘仆仆，由对春天景物的（花朵）静态描写过渡到动态描写（燕子），进一步突出了春天的生机勃勃。
课文讲解
精读理解
学习第3-4自然段：
辨析“几痕”和“几根”。（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。）
体会“几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。”
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
停歇美
飞行美
动态美
停歇美
静态美
精读理解
课文最后一句表达了怎样的思想感情？
（赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。）
画一画你喜欢的春天和小燕子。
小 画 家
课外拓展
外形美
飞行美
休憩美
美丽的春天因为有了燕子，更有生机和活力
燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
课文讲解
思考：这段话中有比喻句，找一找。将什么比作了什么？这个比喻句有什么效果？
将“电线”比作“五线谱”，生动地表现出电线的细；将“燕子”比作“音符”，这样写既形象生动，又给人留下了想象的空间，能让人感受到燕子的灵秀可爱。
课文讲解
课文通过对如诗如画般春天景色的描绘，以及对活泼机灵的小燕子的描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。
课文总结
课时作业
一、给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。
　　弗（ 拂 ）（ 吹拂 ）　　 龙（ 拢 ）（ 聚拢 ）
　　　（ 佛 ）（ 仿佛 ）　　　 （ 笼 ）（ 笼罩 ）
　　京（ 掠 ）（ 掠过 ）　 占（ 站 ）（ 站立 ）
　　 （ 惊 ）（ 惊吓 ）　　　 （ 沾 ）（ 沾上 ）
课时作业
二、根据课文内容连一连。
伶俐可爱的 尾巴
剪刀似的 小燕子
光彩夺目的 天空
旷亮无比的 图画
有感情地朗读课文，背诵课文。
把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。
模仿课文的第一自然段来描写你
喜欢的一种动植物。
课外拓展