4 昆虫备忘录 导学案

《昆虫备忘录》课时导学案
年级 三年级下册 单元 1 课时 第一课时 设计者
学习任务 一、读懂课文 ：我读了遍课文后，能把课文读得正确、流利。读完后，我知道课文向我们介绍了四种昆虫，分另U是、、和o课文从、、和等几方面来介绍昆虫，十分生动有趣。 方法提示:关注小标题，反复读课文，发现和总结作者是从哪些方面来介绍金虫的。 二、阅读理解： 任务一:默读课文，把觉得有趣的内容画出来，与同学或家长交流。 方法提示:一边读一边想象画面，将想象到的画面与他人交流。 任务二:尝试补充“表式备忘录”昆虫名称瓢虫硬翅小圆点动作七星瓢虫十四星瓢虫益虫害虫想法希望瓢虫改口味。 方法提示:了解瓢虫的特点，运用表格的形式，精简地罗列出瓢虫的各种特点。 三、敢来挑战：仔细观察下图，你能通过查阅资料、借助图旁的关键词、仿照课文等方法，来给磕头虫创作一份”图式备忘录”吗 样子:个头不大黑色背上有对硬翅样子:个头不大黑色背上有对硬翅昆虫名称:磕头虫 ☆:观察不够仔细、语句不够通顺、磕头虫的特点描写不到位。 ☆ 观察较仔细、用词较准确、基本写出磕头虫的特点。 ☆ 观察仔细、用词准确有趣、能从名称、样子、动作和习性等方面写出磕头虫的特点。
学习目标 1.认识本课 录、凡、距 等10个生字，理解琢磨 等词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。 3.继续培养快速读文的能力，并能够了解文中昆虫有趣的秘密，体会观察发现的乐趣，从小培养观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣。
教学重难点 重点：认识本课 录、凡、距 等10个生字，理解琢磨 等词语的意思。 难点：继续培养快速读文的能力，并能够了解文中昆虫有趣的秘密，体会观察发现的乐趣，从小培养观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣。
教学准备 1.搜集关于作者汪曾祺的资料以及含有昆虫的成语。 2.多媒体课件。
情景导入： 1.课件出示几幅昆虫的图片，引导学生观图并说说画面中动物的名字及其所属科目，教师归纳板书(昆虫)，指导学生读准 昆 的读音。 2.过渡引入:有一位叫汪曾祺的老爷爷非常喜爱观察昆中，为了让更多人也 能通过他的观察发现了解关于昆虫的秘密，他还写了一篇有趣的文章(补充板书:备忘录)。 3.指导读题并说说对课题的理解，教师简单补充(指能够帮助记忆，简单说 明与昆虫有关的图片、文字或语音资料)。
学习活动一： 成语比拼
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
在开始今天的学习之前，老师想跟大家玩一个"昆虫成语大比拼游戏，你们敢比一比谁积累的含有昆虫的成语更多吗，老师先说 金蝉脱壳。 师:螳臂当车。 师:井底之蛙。 师:孩子们，你们积累的含有昆虫的成语可真不少哇~这说明你们平时就是做善于积累的好学生。说到昆虫，老师今天要带你们学习一篇有趣的文章。 生:螳螂捕蝉。 生:画蛇添足。 生:蜻蜓点水。 从读课题之前，掌握了解学生积累情况，引出课题以此激起学生的阅读兴趣。
学习活动二：自读感悟，填写表格
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
课件出示后读生字，指名朗读，教师适时提醒读准生字 绸 是翘舌音。 学生自主阅读课文，借助拼音搂准字音，读通句子，给不认识的字做上记号，可请教同学或者老师。同时看看课文一共给我们介绍了几种昆虫，自己感兴趣的昆虫介绍可以多读几遍。 教师巡视了解学生的自读情况，及时予以点拨指导。 指名说说自己最感兴趣的 是哪一种昆虫的介绍，学生同时简要说说原因。 组织学生进行小组内学习交流，在填写不一致的地方进行讨论探究。教师深入小组间进行交流学习检查及指导，并及时给予点拨、提示。 1.学生齐读课后生字。 2.指名回答共给我们介绍了几种昆虫。课件出示表格，学生的回答昆虫名称(蜻蜒、苍蝇花大姐独角仙蚂蚱)。 3.我最喜欢蜻蜒和苍蝇部分的介绍，因为觉得它们的复眼非常有趣。 4.小组内学习交流，在填写不一致的地方进行讨论探究，完成表格。 此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。
学习活动三： 补充学习、小组合作分享
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
1.过渡:这篇课文虽然属于科普文章，但是读起来却让人觉得十分有趣。让学生再读一读课文，找出自己觉得最有趣的句子画下来，想一想为什么会觉得有趣。引导学生说说该昆虫具有怎样的特点(作者义从它们身上发现了怎样有趣的秘密,教师根据学生的回答适时引导。 2.学生课前搜集其他关于课文中几类昆虫的小知识(图片或者文字)。说出来与同学分享，教师注意提醒他们跟课文类似的知识就不要再说了。 1.学生再读课文，看看自己还有哪些地方不理解。提出自己的疑问，师生共同探究解决，学生与同桌交流自己喜欢的理由。 2.分组指派学生分享。 采取多种方式，不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录，此时动手能力与动脑能力兼得，又可以锻炼学生的概括能力。
学习活动四：仿写昆虫备忘录
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
1.引导学生再读课文，看看课文作者是如何写好昆虫备忘录的，教师适时引导学生结合表格明确在巧昆虫备忘录时可以写清楚它们的名称、样子、特点以及有趣的秘密。 2.引导学生说说除了课文中提到的这儿类昆虫外，自己还喜欢其他什么昆虫,注意说出该昆虫的特点以及自己发现的秘密。教师适时提醒他们注意把话说流畅、简洁、清楚。 3.指导学生仿照课文对昆虫的介绍方式为自己喜欢的昆虫写一篇备忘录，教师提醒他们注意结合表格写清楚昆虫的几方面知识。教师巡视指导。 1.学生再读课文，看看课文作者是如何写好昆虫备忘录的，结合表格，明确在昆虫备忘录时可以写清楚它们的名称、样子、特点以及有趣的秘密。 2.指名展示朗读自己的《昆虫备忘录》(其他学生认真听读并进行评价，教师适时对他们的写话进行梳理、修改。 从学生兴趣入手，将课内阅读向课外阅读延伸。
板书设计
教后反思 《昆虫备忘录》是统编版版小学语文教材第六册第一单元第4课的略读课文。《昆虫备忘录》是作者对某些昆虫的某些特性描写。让学生认识昆虫的一些特性及作用。备忘录意指任何种能帮助记忆简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。本节课通过引领学生学习备忘录、让学生了解备忘录的书写及作用。并学会制作或书写备忘录。利用备忘录来记录自身感兴趣的內容。 本课在教学前让学生在课余时间查阅了些有关昆虫的资料，在上课时将自身查到的有关昆虫的资料在课上的小组合作讨论时分享给其他同学，既增长了他们课外。科学知识、又加强了自身的口头表达能力、而且最重要是让他们有了自信心。 在课堂上，我利用多媒体课件。让学生感受到了复眼的强大作用、还有就是复眼在现实人类生活中的应用。这“样学生们”学习“很感兴趣，，在“学习其”他一昆虫时、我同样借助了多媒体、小组合作的方法将 花大姐 、 独角仙 、蚂蚱 等些昆虫通过制作备忘录的方式向同学展示它们的形态特征、生活习性以及独特的特征。学生通过备忘录对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的昆虫。 在教学后、我给孩子们布置了作业。 1.阅读汪曾祺先生《夏日的昆虫》、 2.选择一种自身喜欢的昆虫制作一份备忘录。 目的是扩大学生的阅读量。并让孩子走出电子世界。走向大自然、对昆虫发 生兴趣。 在教学过程中不难发现。现在的孩子从小生活条件优越、很少在户外活动。因此对于昆虫，如独角仙、土蚂蚱等昆虫的认识还是有些欠缺。我在课堂上告诉孩子们我们走进大自然，去探索去发现这些昆虫身上的秘密。