2022—2023学年人教版初中音乐七年级下册第三单元 八音之乐——打击乐合奏 教学设计 （表格式）

课题 3.5 打击乐合奏
教学 目标 1、通过聆听《龙腾虎跃》,让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时,体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中的不同表现作用。 2、通过聆听,帮助学生理解乐曲的音乐形象,整体体会音乐情绪;指导学生能够利用打击乐器为主旋律伴奏。 3、通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育,让学生在音乐课堂中学到更多方面的知识,体会更深层面的意义。
教学 重点 欣赏鼓乐《龙腾虎跃》体验感受作品的情感,增强自信心、自豪感。
教学 难点 了解鼓的作用,激发学生对鼓文化的兴趣。
教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生
情境导入： 歌曲《龙的传人》 新授课： 作者简介 李民雄( 1932年1月23日- )，浙江嵊县仙岩乡人，毕业于上海音乐学院，民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家、音乐教育家。其曾获文化部颁发的文艺集成志书编纂成果奖、世界文化名人成就奖,代表作主要有《传统民族器乐曲欣赏》《民族器乐知识广播讲座》《中国民族音乐大系民族器乐》《民族器乐概论》 等。 作品简介 《龙腾虎跃》是一首诠释中国民乐艺术精髓的敲击协奏曲。曾获二十世纪最受乐迷欢迎的中乐作品,被编入“世纪中乐名曲选”中。整首作品基调昂扬,振奋人心,激越的鼓声将人们带入欢天喜地的庆祝场面,鼓舞起人们奋发向上的冲天干劲。作品气势澎湃、激情洋溢,奏出了神州大地欣欣向荣、龙腾虎跃的一派繁荣景象,描绘出祖国日益强盛壮大的美好前景。 《龙腾虎跃》是以山西民间器乐曲牌《撩单子》的音调为主要素材进行改编创作的。是一首鼓乐曲，表现的是欢庆节日的场面，分为三大部分。 乐器简介 建鼓：三千年前的商代至西周之际已有此鼓，是我国出现最早的鼓种之一，战国时代已广泛应用。 大鼓：是藏、壮、瑶、苗、侗、彝、水、土家、汉等族棰击膜鸣乐器。因流行地域、使用对象的不同而形制也有区别。多用于报时、祭祀、宫廷、军事、宗教、器乐、舞蹈、戏曲、婚丧、节日和民间娱乐等场合中。 花盆鼓又称南唐鼓、缸鼓。花盆鼓因鼓面大、鼓底小、状如花盆而得名。由堂鼓演变而来，也称“南堂鼓”。由于形状似缸，还有“缸鼓”之名。鼓身木制，板材锯成上宽下窄的鼓梆，堆粘成鼓腔后经车旋而成。 演奏花盆鼓时，以木棰敲击上面鼓皮而发音，音色低沉、雄厚，比堂鼓柔和，并可奏出不同的音调。蹭鼓面、打鼓帮、抽鼓皮、磕骨环等在花盆鼓中都非常的适用。 堂鼓，又叫做同鼓、战鼓，清代则叫它杖鼓，是汉族 传统棰击膜鸣乐器之一。 鼓框是木头作的，两面蒙上皮革。 现代堂鼓一般有三种规格，鼓面直径分别为22、25、32公分，鼓高都是33公分，前两种小堂鼓发音高亮，后一种堂鼓音色宽厚。 演奏时，将鼓放在木架上，用木头作的双槌敲击。 排鼓是鼓类乐器的新品种。 出现于上世纪六十年代初，由中央广播民族乐团蔡惠泉、杨竞明等根据民间常用的中型堂鼓和腰鼓改革制作而成，以后又不断有所改进。 排鼓由五个大小不同、发音有别的鼓组成一套。鼓身高29至33.3厘米，上口面直径16.7至37厘米，下口面直径11.7至37厘米。每个鼓的两面鼓框外径相同而内径不一，可发出音高不同的两个音来，故五个鼓有十个音。排鼓发音激烈、跳荡，高音坚实有力，中、低音宽厚宏亮，尤擅于表现热烈欢腾的情绪。 作品分析 1、节奏讲解及练习训练 xXxXXXXXxX.XXXXXXXXXXXXXXXXX x 咱们用一个“V”字形表示一拍，一起来画一下它们的时值;找出五种节奏型:现在咱们纵观这四个小节，找一找都有哪些节奏型 ①、前八后十六;②、八分音符;③、前八后十六的附点; ④、切分节奏;⑤、四分音符。 2、我们一起欣赏《龙腾虎跃》的引子部分，感受鼓声在速度上有什么变化？
小组回答：由慢变快 3、分段分析 第一部分：情绪特别欢快的旋律 第二部分：是我们欣赏过的鼓的独奏部分 第三部分：我们将听到熟悉的旋律,因为它是第一部分旋律的再现。只是节奏更加宽广,气势更加辉煌,乐曲在这澎湃的气势中达到最高潮,同时也在这热烈的气氛中结束。让我们一起完整聆听鼓乐《龙腾虎跃》,感受鼓乐那澎湃的气势。 激趣导入，引入话题。
板 书 设 计 作者简介 作品简介 乐器简介 作品分析
教 学 反 思