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部编版2022-2023学年三年级下册语文第28课《枣核》同步训练
一、基础运用
1．（）按查字典的要求填空。
“妻”字用音序查字法先查字序 ， 再查音节 ；用部首查字法应查 部，再查 画。“妻”共有 笔，最后一笔是 。
2．给下列加点字选择正确的解释，把字典中的序号填在括号里。
困：①陷在艰难痛苦里面：为病所困。引申为包围住：把敌人困在城里。②穷苦，艰难：困难；困境。③疲乏，困倦：孩子困了，该睡觉了。④（方）睡：困觉。
（1） 敌人被我军困在了山沟里。
（2）天不早了，快点困觉吧。
（3）无论遇到怎样的困苦，我们都不能放弃。
（4）我实在是困得很，一倒到床上就睡着了。
3．理清脉络。
（1）读完课文，我知道了“枣核”在文中是指 ，他不光 ，也很 。
（2）文章前半部分写枣核成长、生活的情况，后半部分写枣核 的故事，在后半部分内容中，起过渡作用的句子是 。
4．根据课文内容给下列句子排序。
枣核帮庄稼人把牲口赶回了村子。
夫妻俩生了一个孩子，起名枣核。
枣核虽然人小，但是很勤快，天天干活。
县官当堂审判枣核，枣核蹦到县官的胡子上，让县官挨了打。
衙役没要到官粮，牵走了牲口，大伙儿愁得很。
5．根据要求完成练习。
（1）您在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄。 人家会笑话您的。
用关联词语合并成一句话：
（2）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（照样子，把句子补充完整）
爸爸的巴掌 拍在了我的肩膀上。
6．按要求改写句子。
①衙役把牛、驴都牵走了。（改成被字句）
②门被枣核打开了。（改成把字句）
③枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改成转述句）
二、阅读理解
7．阅读下文，回答问题。
县官坐了大堂，把惊堂木一拍，说：“给我打！”
衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨（zhàng zhǎng）得通红，嚷（rāng rǎng）道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
（1）给划线的多音字选择正确的读音。
涨 （zhàng
zhǎng）得 嚷 （rāng
rǎng）道
（2）文段写了 的场面。
（3）文中画线的句子是对县官 和 的描写，从中可以看出县官是一个 的人。
（4）满堂的人为什么都慌了？
（5）枣核给你留下了怎样的印象？
（）课外阅读。
蜡烛和火柴
①“看，我多美丽啊！我能给人们带来光阴和幸福。”蜡烛对火柴说。
②“是啊。你很美丽。可你知道是谁点着了你吗？”火柴拖着哭腔说，“为了点燃你，我的一个兄弟牺牲了。”
③ 哼 别吹牛了 你们那么小 能无私地奉献出自己的生命吗
④蜡烛的话还没说完，一阵夜风吹来，蜡烛灭了。“我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗！”它惊叫起来，转过头对火柴说，“火柴兄弟，把我点着吧！求求你，火柴兄弟……”“可你说我威力小，不能为你服务啊！”火柴漫不经心地说。“我不能没有火苗啊！”“你要知道没有我这个坚强后盾你就不行吧！”“是，是的，我太小看你了。”“那好吧，我再牺牲一个兄弟，为你输送幸福和光明。”哧！”火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。
⑤蜡烛看着自己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪。一滴，两滴，三滴……
8．给短文第③段加上恰当的标点。
9．把短文中画横线的句子改为“把”字句。
10．你觉得火柴具有怎样的品质？你身边有这种品质的人吗？请联系实际说一说。
11．阅读短文，想一想：蜡烛为什么流泪了？
三、语言表达
12．根据提示，给这个故事加个结尾。
县太爷经过这次教训，
答案解析部分
1．【答案】Q；qī；女；五；八；一
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】“妻”的读音是“qī”。一共有8画，部首是女。用音序查字法时，先查音序Q，再查音节qī，用部首查字法时，先查部首女，再查剩下的笔画5画。“妻”的笔顺是横、横折、横、横、竖、撇点、撇、横。故最后一笔是横。
故答案为：Q；qī；女；五；八；一
【点评】本题考查了查字典的方法和笔顺，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，用部首查字，先查部首，再查除了部首还剩几画。
2．【答案】（1）①
（2）④
（3）②
（4）③
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。
（1）“军困在了山沟里”的“困”意思是陷在艰难痛苦里面：为病所困。引申为包围住。
（2）“快点困觉吧”的“困”意思是（方）睡：困觉。
（3）“无论遇到怎样的困苦”的“困”意思是穷苦，艰难：困难；困境。
（4）“我实在是困得很”的“困”意思是疲乏，困倦。
故答案为：（1）①（2）④（3）②（4）③
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
3．【答案】（1）一个枣核那么大的孩子；勤快；聪明
（2）智斗县官；枣核不光勤快，也很聪明
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核不仅勤快、聪明、动作灵敏而且敢作敢当，是个机智勇敢的好孩子。
（2）文章前半部分写枣核成长、生活的情况，后半部分写枣核智斗县官的故事，在后半部分内容中，起过渡作用的句子是枣核不光勤快，也很聪明。前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句“还很聪明”是对下文的概括。所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重要。
故答案为：（1）一个枣核那么大的孩子、勤快、聪明；（2）智斗县官；枣核不光勤快，也很聪明
【点评】（1）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）过渡句一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。总体上过渡句的作用是：总结上文，引出下文，承上启下。巧用过渡句既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨。而且有助于表现主题思想。
4．【答案】4；1；2；5；3
【知识点】句子排序、仿写；枣核
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
故答案为：4、1、2、5、3
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
5．【答案】（1）您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。
（2）啪的一下子
【知识点】句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。这句话前面提出条件（您在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄。），后面说明在这种条件下会产生的结果（人家会笑话您的。），属于条件关系，所以用“无论……都……”
（2）“噌的一下子”噌是一个拟声词，顾客站起来时发出的声音，有些夸张。仿写的句子也必须满足这个特点。
故答案为：（1）您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。（2）啪的一下子
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）根据上下句的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致
6．【答案】①牛、驴都被衙役牵走了。②枣核把门打开了。③枣核让大家都不用愁，他有办法！
【知识点】句式转换；枣核
【解析】【分析】①把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换，把“把”改成“被”即成为“被字句”。②“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换把“被”改成“把”即成为“把字句”。③引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
故答案为：①牛、驴都被衙役牵走了。②枣核把门打开了。③枣核让大家都不用愁，他有办法！
【点评】掌握把字句改被字句、被字句改把字句、引述句改转述句的方法，平时注意多练。
7．【答案】（1）zhàng；rǎng
（2）枣核在衙门受审
（3）神态；语言；心狠手辣
（4）因为他们把县官的牙齿给打了下来。
（5）枣核给我留下了勤劳善良、机智勇敢的印象。
【知识点】语段阅读；枣核
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（3）描写方法概括为：环境描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。结合句子分析是神态、语言描写。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）本题考查评价分析人物性格。评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）zhàng、rǎng （2）枣核在衙门受审（3）神态、语言、心狠手辣 （4）因为他们把县官的牙齿给打了下来。（5）枣核给我留下了勤劳善良、机智勇敢的印象。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）本题考查概括文章内容的能力。
（3）考查学生对神态、语言描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格。
【答案】8．“ ！ ， ， ？”
9．那好吧，我再牺牲一个兄弟，把幸福和光明输送给你。
10．示例：我觉得火柴具有甘于奉献的品质。我身边就有这样的人，比如每天清晨送牛奶的工人师傅，当我还在睡梦中的时候，他已经将牛奶送到了我的家门口。
11．示例：因为这时蜡烛看着自己脚下的火柴梗，被火柴的奉献精神所感动，所以流下了感动的泪水。
【知识点】童话故事
【解析】【点评】本题考查的是童话故事阅读。完成此题目要认真阅读短文，了解短文主要内容，了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。
8．本题考查了标点符号。因为这是蜡烛和火柴的对话，所以用双引号，蜡烛不相信火柴的话，因此句末用问号，因为不服气“哼”字后可用叹号，其它停顿用逗号，故为：“哼!别吹牛了，你那么小，能无私地献出自己的生命吗 ”
故答案为：“ ！ ， ， ？”
9．本题考查的是句式的转化。把字句的形式为：主语+把+宾语+动作。在本题中，应该是“把幸福和光明输送给你”。
故答案为：那好吧，我再牺牲一个兄弟，把幸福和光明输送给你。
10．本题考查的是人物品质的把握。从“火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。”可知，蜡烛灭了，他求火柴为自己点亮火苗，最后火柴为了点亮蜡烛而献出生命。从中可以感受到火柴燃烧自己，照亮他人，具有无私奉献的品格。父母、教师、雷锋叔叔等身上集中体现了这种精神品格。
故答案为：我觉得火柴具有甘于奉献的品质。我身边就有这样的人，比如每天清晨送牛奶的工人师傅，当我还在睡梦中的时候，他已经将牛奶送到了我的家门口。
11．本题考查的是对课文内容的理解。从“蜡烛看着自己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪。一滴，两滴，三滴……”可知，蜡烛看到火柴为了点亮自己而献出生命，内心很受震撼，为它们的牺牲感到悲痛。
故答案为：因为这时蜡烛看着自己脚下的火柴梗，被火柴的奉献精神所感动，所以流下了感动的泪水。
12．【答案】再也不敢到枣核的村子来闹事，也不敢随便欺侮百姓了。而枣核呢？村子里人人都夸他勇敢又机智，每一次看到他，都会佩服地叫他一声“枣核小英雄”呢！
【知识点】语言表达；枣核
【解析】【分析】一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。写好文章的结尾常用的方法有：①自然流畅的结果交代法。这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章随之结尾。②画龙点睛的全文总结法。这种结尾，是用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心。有时，用来总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。
故答案为：再也不敢到枣核的村子来闹事，也不敢随便欺侮百姓了。而枣核呢？村子里人人都夸他勇敢又机智，每一次看到他，都会佩服地叫他一声“枣核小英雄”呢！
【点评】好的结尾是多种多样的，可以根据不同文体和表达的需要灵活选用恰当的结尾，达到增强文章感染力的作用。
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部编版2022-2023学年三年级下册语文第28课《枣核》同步训练
一、基础运用
1．（）按查字典的要求填空。
“妻”字用音序查字法先查字序 ， 再查音节 ；用部首查字法应查 部，再查 画。“妻”共有 笔，最后一笔是 。
【答案】Q；qī；女；五；八；一
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】“妻”的读音是“qī”。一共有8画，部首是女。用音序查字法时，先查音序Q，再查音节qī，用部首查字法时，先查部首女，再查剩下的笔画5画。“妻”的笔顺是横、横折、横、横、竖、撇点、撇、横。故最后一笔是横。
故答案为：Q；qī；女；五；八；一
【点评】本题考查了查字典的方法和笔顺，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，用部首查字，先查部首，再查除了部首还剩几画。
2．给下列加点字选择正确的解释，把字典中的序号填在括号里。
困：①陷在艰难痛苦里面：为病所困。引申为包围住：把敌人困在城里。②穷苦，艰难：困难；困境。③疲乏，困倦：孩子困了，该睡觉了。④（方）睡：困觉。
（1） 敌人被我军困在了山沟里。
（2）天不早了，快点困觉吧。
（3）无论遇到怎样的困苦，我们都不能放弃。
（4）我实在是困得很，一倒到床上就睡着了。
【答案】（1）①
（2）④
（3）②
（4）③
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。
（1）“军困在了山沟里”的“困”意思是陷在艰难痛苦里面：为病所困。引申为包围住。
（2）“快点困觉吧”的“困”意思是（方）睡：困觉。
（3）“无论遇到怎样的困苦”的“困”意思是穷苦，艰难：困难；困境。
（4）“我实在是困得很”的“困”意思是疲乏，困倦。
故答案为：（1）①（2）④（3）②（4）③
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
3．理清脉络。
（1）读完课文，我知道了“枣核”在文中是指 ，他不光 ，也很 。
（2）文章前半部分写枣核成长、生活的情况，后半部分写枣核 的故事，在后半部分内容中，起过渡作用的句子是 。
【答案】（1）一个枣核那么大的孩子；勤快；聪明
（2）智斗县官；枣核不光勤快，也很聪明
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核不仅勤快、聪明、动作灵敏而且敢作敢当，是个机智勇敢的好孩子。
（2）文章前半部分写枣核成长、生活的情况，后半部分写枣核智斗县官的故事，在后半部分内容中，起过渡作用的句子是枣核不光勤快，也很聪明。前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句“还很聪明”是对下文的概括。所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重要。
故答案为：（1）一个枣核那么大的孩子、勤快、聪明；（2）智斗县官；枣核不光勤快，也很聪明
【点评】（1）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）过渡句一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。总体上过渡句的作用是：总结上文，引出下文，承上启下。巧用过渡句既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨。而且有助于表现主题思想。
4．根据课文内容给下列句子排序。
枣核帮庄稼人把牲口赶回了村子。
夫妻俩生了一个孩子，起名枣核。
枣核虽然人小，但是很勤快，天天干活。
县官当堂审判枣核，枣核蹦到县官的胡子上，让县官挨了打。
衙役没要到官粮，牵走了牲口，大伙儿愁得很。
【答案】4；1；2；5；3
【知识点】句子排序、仿写；枣核
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
故答案为：4、1、2、5、3
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
5．根据要求完成练习。
（1）您在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄。 人家会笑话您的。
用关联词语合并成一句话：
（2）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（照样子，把句子补充完整）
爸爸的巴掌 拍在了我的肩膀上。
【答案】（1）您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。
（2）啪的一下子
【知识点】句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。这句话前面提出条件（您在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄。），后面说明在这种条件下会产生的结果（人家会笑话您的。），属于条件关系，所以用“无论……都……”
（2）“噌的一下子”噌是一个拟声词，顾客站起来时发出的声音，有些夸张。仿写的句子也必须满足这个特点。
故答案为：（1）您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。（2）啪的一下子
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）根据上下句的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致
6．按要求改写句子。
①衙役把牛、驴都牵走了。（改成被字句）
②门被枣核打开了。（改成把字句）
③枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改成转述句）
【答案】①牛、驴都被衙役牵走了。②枣核把门打开了。③枣核让大家都不用愁，他有办法！
【知识点】句式转换；枣核
【解析】【分析】①把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换，把“把”改成“被”即成为“被字句”。②“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换把“被”改成“把”即成为“把字句”。③引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
故答案为：①牛、驴都被衙役牵走了。②枣核把门打开了。③枣核让大家都不用愁，他有办法！
【点评】掌握把字句改被字句、被字句改把字句、引述句改转述句的方法，平时注意多练。
二、阅读理解
7．阅读下文，回答问题。
县官坐了大堂，把惊堂木一拍，说：“给我打！”
衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨（zhàng zhǎng）得通红，嚷（rāng rǎng）道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
（1）给划线的多音字选择正确的读音。
涨 （zhàng
zhǎng）得 嚷 （rāng
rǎng）道
（2）文段写了 的场面。
（3）文中画线的句子是对县官 和 的描写，从中可以看出县官是一个 的人。
（4）满堂的人为什么都慌了？
（5）枣核给你留下了怎样的印象？
【答案】（1）zhàng；rǎng
（2）枣核在衙门受审
（3）神态；语言；心狠手辣
（4）因为他们把县官的牙齿给打了下来。
（5）枣核给我留下了勤劳善良、机智勇敢的印象。
【知识点】语段阅读；枣核
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（3）描写方法概括为：环境描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。结合句子分析是神态、语言描写。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）本题考查评价分析人物性格。评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）zhàng、rǎng （2）枣核在衙门受审（3）神态、语言、心狠手辣 （4）因为他们把县官的牙齿给打了下来。（5）枣核给我留下了勤劳善良、机智勇敢的印象。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）本题考查概括文章内容的能力。
（3）考查学生对神态、语言描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格。
（）课外阅读。
蜡烛和火柴
①“看，我多美丽啊！我能给人们带来光阴和幸福。”蜡烛对火柴说。
②“是啊。你很美丽。可你知道是谁点着了你吗？”火柴拖着哭腔说，“为了点燃你，我的一个兄弟牺牲了。”
③ 哼 别吹牛了 你们那么小 能无私地奉献出自己的生命吗
④蜡烛的话还没说完，一阵夜风吹来，蜡烛灭了。“我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗！”它惊叫起来，转过头对火柴说，“火柴兄弟，把我点着吧！求求你，火柴兄弟……”“可你说我威力小，不能为你服务啊！”火柴漫不经心地说。“我不能没有火苗啊！”“你要知道没有我这个坚强后盾你就不行吧！”“是，是的，我太小看你了。”“那好吧，我再牺牲一个兄弟，为你输送幸福和光明。”哧！”火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。
⑤蜡烛看着自己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪。一滴，两滴，三滴……
8．给短文第③段加上恰当的标点。
9．把短文中画横线的句子改为“把”字句。
10．你觉得火柴具有怎样的品质？你身边有这种品质的人吗？请联系实际说一说。
11．阅读短文，想一想：蜡烛为什么流泪了？
【答案】8．“ ！ ， ， ？”
9．那好吧，我再牺牲一个兄弟，把幸福和光明输送给你。
10．示例：我觉得火柴具有甘于奉献的品质。我身边就有这样的人，比如每天清晨送牛奶的工人师傅，当我还在睡梦中的时候，他已经将牛奶送到了我的家门口。
11．示例：因为这时蜡烛看着自己脚下的火柴梗，被火柴的奉献精神所感动，所以流下了感动的泪水。
【知识点】童话故事
【解析】【点评】本题考查的是童话故事阅读。完成此题目要认真阅读短文，了解短文主要内容，了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。
8．本题考查了标点符号。因为这是蜡烛和火柴的对话，所以用双引号，蜡烛不相信火柴的话，因此句末用问号，因为不服气“哼”字后可用叹号，其它停顿用逗号，故为：“哼!别吹牛了，你那么小，能无私地献出自己的生命吗 ”
故答案为：“ ！ ， ， ？”
9．本题考查的是句式的转化。把字句的形式为：主语+把+宾语+动作。在本题中，应该是“把幸福和光明输送给你”。
故答案为：那好吧，我再牺牲一个兄弟，把幸福和光明输送给你。
10．本题考查的是人物品质的把握。从“火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。”可知，蜡烛灭了，他求火柴为自己点亮火苗，最后火柴为了点亮蜡烛而献出生命。从中可以感受到火柴燃烧自己，照亮他人，具有无私奉献的品格。父母、教师、雷锋叔叔等身上集中体现了这种精神品格。
故答案为：我觉得火柴具有甘于奉献的品质。我身边就有这样的人，比如每天清晨送牛奶的工人师傅，当我还在睡梦中的时候，他已经将牛奶送到了我的家门口。
11．本题考查的是对课文内容的理解。从“蜡烛看着自己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪。一滴，两滴，三滴……”可知，蜡烛看到火柴为了点亮自己而献出生命，内心很受震撼，为它们的牺牲感到悲痛。
故答案为：因为这时蜡烛看着自己脚下的火柴梗，被火柴的奉献精神所感动，所以流下了感动的泪水。
三、语言表达
12．根据提示，给这个故事加个结尾。
县太爷经过这次教训，
【答案】再也不敢到枣核的村子来闹事，也不敢随便欺侮百姓了。而枣核呢？村子里人人都夸他勇敢又机智，每一次看到他，都会佩服地叫他一声“枣核小英雄”呢！
【知识点】语言表达；枣核
【解析】【分析】一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。写好文章的结尾常用的方法有：①自然流畅的结果交代法。这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章随之结尾。②画龙点睛的全文总结法。这种结尾，是用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心。有时，用来总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。
故答案为：再也不敢到枣核的村子来闹事，也不敢随便欺侮百姓了。而枣核呢？村子里人人都夸他勇敢又机智，每一次看到他，都会佩服地叫他一声“枣核小英雄”呢！
【点评】好的结尾是多种多样的，可以根据不同文体和表达的需要灵活选用恰当的结尾，达到增强文章感染力的作用。
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