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Unit 6 What will you do in the future
Lesson 19分层练习
基础巩固
一、选出下列单词中不同类的一项
( )1. A. pilot B.dentist C.study
( )2. A. should B.study C.make
( )3.A. barber B.artist C.job
( )4.A. what B. think C.where
( )5.A. be B.is C.are
二、看图,完成句子
1. He is ________ _______.
2. My aunt is ________ _______.
3.I am ________ _______.
4. My mother is ________ _______.
5.Xiaoli is ________ _______.
能力提升
三、选择正确的答案
( )1.— What ________you be in the future
—I will be a doctor.
A. will B.are C. was
( )2.She will ________a doctor.
A. is B.be C.was
( )3. Taotao will be an ________.
A. pilot B. artist C.dentist
( )4.You should ________hard to be a professor.
A.studies B.studying C.study
四、连词成句
1. What you the be in future will ( )
_______________________________________________
2.fly I a spaceship will (.)
_______________________________________________
3.study You hard be to a teacher should (.)
_______________________________________________
4.make know model fantastic planes you (.)
_______________________________________________
5.so Yes think (，.)
_______________________________________________
参考答案
一、
1-5 CACBA
二、
1. a pilot 2. a dentist 3. an artist 4.a barber 5.a teacher
三、
1-4 ABBC
四、
1.What will you be in the future
2.I will fly a spaceship.
3.You should study hard to be a teacher.
4.I know you make fantastic model planes.
5.Yes, I think so.
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北京版英语五年级下册Unit 6第19课时教学设计
课题 Lesson 19 单元 Unit 6 学科 英语 年级 五（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学五年级下册第六个单元Unit 6 What will you do in the future 中的第十九课 Lesson 19，其教学内容主要是谈论自己或他人的职业理想而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Mike 和Baobao的对话，学习了单词和短语:pilot, should, study；学习了句型: —What will you be in the future, Mike —I will be a pilot. 通过Listen, look and learn部分学习询问回答职业理想的相关表达。通过Listen and choose部分，用听力的形式巩固练习询问及回答职业的相关表达。通过Let’s do 部分，巩固练习描述职业。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、口语表达和书面表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：pilot, should, study2. 在教师引导下，初步运用句子：—What will you be in the future, Mike —I will be a pilot. 3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4. 能够谈论自己或他人的职业理想。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能够谈论自己或他人的职业理想。2. 能在日常生活中，能够谈论自己或他人的职业理想。（三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，能够谈论自己或他人的职业理想。（四）文化品格目标通过学习，了解自己，树立远大志向，并制定努力的计划。
重点 学习单词和短语：pilot, should, study; 句型: —What will you be in the future, Mike —I will be a pilot. 学会询问及回答职业理想。
难点 把所学询问及回答职业理想运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inJobs around us出示不同职业的图片，带领学生认识并学习这些职业的表达，进而引出新课内容。通过我们身边的、学生感兴趣的话题引出新课，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，思考自己是否知道图片中这些职业的英文表达，学习并记忆这些职业的英文表达。 通过我们身边的、学生感兴趣的话题引出新课，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Mike and Baobao are playing with the model plane. What are they talking about Let’s have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词和短语： pilot, should, study的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：—What will you be in the future, Mike —I will be a pilot. 的使用方法。4. Read and answer分段出示课文内容，组织学生分段阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。5. Listen and repeat 出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。6. Read and fill in the blanks出示文字信息，组织学生再次阅读课文内容，然后根据课文把所给句子中缺失的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和逻辑推理能力。7.Role-play出示教材Listen and say部分图片，组织学生以小组为单位,分角色朗读课文内容。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。二、 Listen, look and learn1. Listen, look and learn出示教材图片，播放音频，带领学生练习本节课重点句型：—What will you be in the future —I will be … 的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。2. Ask and answer 出示教材图片，组织学生根据图片进行互动问答，复习本节课重点句型：—What will you be in the future —I will be … 的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。三、Let’s do1. Listen and choose出示教材图片，播放录音，组织学生根据录音把对应人物的编号填写在表格里。考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。2. Listen and check播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。3. Read and choose出示文字信息，和表示不同职业的人物图片，组织学生阅读文字内容，然后从所给图片种选出与之描述相符的一张。考查学生对职业相关内容的理解和掌握程度的同时锻炼学生的阅读理解和逻辑分析判断能力。4. Talk and write about jobs.出示教材图片，组织学生根据自己的实际情况，写一写自己家庭成员的职业以及谈一谈自己的职业理想。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。5. Let’s play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：保卫萝卜播放课件动画，点击鼠标，出现小怪兽，点击鼠标，发射炮弹，当炮弹击中小怪兽后，小怪兽消失，出现单词，让学生快速读出看到的单词，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。6. Group workWork in groups. Do a survey with your group members. What do your classmates’ parents do Tabulate the results. Then ask and answer with the table.组织学生以小组为单位，与小组成员一起对班级同学的父母的职业做一调查，然后把调查结果汇总成表格。然后根据表格进行关于职业的互动问答。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words: pilot, should, study2. We can master the usage of the sentence: —What will you be in the future, Mike —I will be a pilot. 3. We can talk about jobs.四、Homework1. Write the words: pilot, should, study 3 times.2. Practice using the sentence: —What will you be in the future, Mike —I will be a pilot. 3. Make conversations about jobs. 看图片，提前了解课文话题内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型： —What will you be in the future, Mike —I will be a pilot. 的使用方法。分段阅读课文内容，然后回答问题。看图片，听录音，跟读课文内容。再次阅读课文内容，然后根据课文把所给句子中缺失的部分补充完整。以小组为单位,分角色朗读课文内容。看图片，听录音，练习本节课重点句型： —What will you be in the future —I will be … 的使用方法。看图片，根据图片进行互动问答，复习本节课重点句型：—What will you be in the future —I will be … 的使用方法。看图片，听录音，根据录音把对应人物的编号填写在表格里。看图片，听录音，深入理解听力部分的内容。看图片，阅读文字内容，然后从所给图片种选出与之描述相符的一张。看图片，根据自己的实际情况，写一写自己家庭成员的职业以及谈一谈自己的职业理想。完成练习单词和短语的游戏。以小组为单位，与小组成员一起对班级同学的父母的职业做一调查，然后把调查结果汇总成表格。然后根据表格进行关于职业的互动问答。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： pilot, should, study的使用方法。详细讲解本节课重点句型： —What will you be in the future, Mike —I will be a pilot. 的使用方法。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和逻辑推理能力。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，复习本节课重点句型：—What will you be in the future —I will be … 的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，复习本节课重点句型：—What will you be in the future —I will be … 的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过学习，考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。通过练习，考查学生对职业相关内容的理解和掌握程度的同时锻炼学生的阅读理解和逻辑分析判断能力。通过练习，考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过游戏，考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语: pilot, should, study. 句型： —What will you be in the future, Mike —I will be a pilot. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习询问及回答职业理想。通过读后回答问题、读后填空、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式巩固询问及回答职业理想的相关表达。
板书 Lesson 19pilot, should, study—What will you be in the future, Mike —I will be a pilot.
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Unit 6 What will you do in the future
北京版五年级下册
Lesson 19
Teaching objectives
（一）语言知识目标
1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：pilot, should, study
2. 在教师引导下，初步运用句子：—What will you be in the future, Mike —I will be a pilot.
3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。
4. 能够谈论自己或他人的职业理想。
Teaching objectives
（二）思维能力目标
能根据文本内容阅读，能够谈论自己或他人的职业理想。
2. 能在日常生活中，能够谈论自己或他人的职业理想。
（三）学习能力目标
1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的学习任务，能够谈论自己或他人的职业理想。
（四）文化品格目标
通过学习，了解自己，树立远大志向，并制定努力的计划。
Lead in
Jobs around us
teacher
doctor
Lead in
Jobs around us
nurse
worker
Lead in
Jobs around us
bus driver
dentist
Lead in
Jobs around us
pilot
artist
Lead in
Jobs around us
scientist
businessman
Let’s learn
Mike and Baobao are playing with the model plane. What are they talking about Let’s have a look.
Let’s learn
Listen and say
Let’s learn
pilot
(名词)飞行员
My uncle is a pilot.
/ pa l t /
Let’s learn
should
(动词)应该,可以
You should take advantage of it.
/ d /
Let’s learn
study
(动词)学习,读书
He urged her to study English.
/ st di /
Let’s learn
—What will you be in the future, Mike
你将来要做什么,迈克
—I will be a pilot.我要做一名飞行员。
这是一般将来时的特殊疑问句及其回答的句子。表示将要发生的动作或存在的状态及打算，计划或准备做某事。句中一般有以下时间状语:tomorrow，next day/week/month/year ...， soon, the day after tomorrow(后天)，in the future(将来)等。
Let’s learn.
Let’s learn
【拓展】
1.一般将来时表示将要发生的动作或情况。
e.g.
I will arrive tomorrow.
Will you be free tonight
We won't be busy this evening.
Let’s learn.
Let’s learn
【拓展】
2.在一般将来时的句子中,有时有表示将来时间的状语,有时没有时间状语,这时要从意思上判断是否指未来的动作或情况。
e.g.
Will she come
Will you go to Beijing
Let’s learn.
Let’s learn
【拓展】
3.在以第一人称I或we 作主语的问句中,一般使用助动词 shall，这时或是征求对方的意见,或是询问一个情况。
e.g.
Where shall we meet
Shall we have any classes tomorrow
Let’s learn.
Let’s do
Read and answer
What will Mike be in the future
He will be a pilot.
Let’s do
Read and answer
What does a pilot do
A pilot will fly a plane or a spaceship.
Let’s do
Read and answer
What will Baobao be in the future
He will be a professor.
Let’s do
Read and answer
What should he do to be a professor
He should study hard.
Let’s do
Listen and repeat
Let’s do
Listen and repeat
Let’s do
Read and fill in the blanks
Mike wants to be a _________. He wants to fly a ________ or a ________. He likes making _________planes. Baobao wants to be a _________. He ________ ________ hard from now on.
pilot
plane
spaceship
model
professor
should
study
Let’s do
Role-play
Let’s learn
Listen, look and learn
Let’s do
Ask and answer
—What will you be in the future
—I will be a pilot.
Let’s do
Ask and answer
—What will you be in the future
—I will be a dentist.
Let’s do
Ask and answer
—What will you be in the future
—I will be an artist.
Let’s do
Ask and answer
—What will you be in the future
—I will be a barber.
Let’s learn
Listen and choose
C
D
E
A
F
B
G
G
Let’s learn
Listen and check
Jack’s mother is a professor.
But Jack wants to be a doctor in the future.
Leo’s mother is a nurse.
Leo will be an artist in the future.
Dongdong’s father is an engineer.
But he wants to be a pilot in the future.
Mingming will be a writer like his father in the future.
Let’s do
Read and choose
—What will you be in the future
—I will be an engineer.
Let’s do
Read and choose
—What will you be in the future
—I will be an worker.
Let’s do
Read and choose
—What will you be in the future
—I will be an fireman.
Let’s do
Read and choose
—What will you be in the future
—I will be an farmer.
Let’s do
Read and choose
—What will you be in the future
—I will be an manager.
Let’s do
Read and choose
—What will you be in the future
—I will be an cleaner.
Let’s do
Read and choose
—What will you be in the future
—I will be an policeman.
Let’s do
Talk and write about jobs.
Let’s do
Talk and write about jobs.
My father is a teacher, and I will be a teacher, too.
My mother is a nurse, but I will be a pilot.
study
should
pilot
Let’s do
Group work
Work in groups. Do a survey with your group members. What do your classmates’ parents do Tabulate the results. Then ask and answer with the table.
Summary
1. We can master the usage of the words: pilot, should, study
2. We can master the usage of the sentence: —What will you be in the future, Mike —I will be a pilot.
3. We can talk about jobs.
Blackboard design
Lesson 19
pilot, should, study
—What will you be in the future, Mike
—I will be a pilot.
Homework
1. Write the words: pilot, should, study 3 times.
2. Practice using the sentence: —What will you be in the future, Mike —I will be a pilot.
3. Make conversations about jobs.
谢谢
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