人音版音乐一年级上册第6课小青蛙找家 教案（表格式）

《小青蛙找家》教学设计
教学目标 1.知识与技能：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，理解、唱准四分休止符。 2.过程与方法：通过创设情景，根据故事发展变化感受、模仿、演唱歌曲。 3.情感态度与价值观：学生通过学唱歌曲《小青蛙找家》，做个保护动物、保护环境的好少年，在生活和学习中遇到困难不放弃、勇于突破困难。
教学重点 有感情的完整演唱歌曲《小青蛙找家》。
教学难点 预设难点：唱准四分休止符。
教学方法 情境法、欣赏法、听唱法、讲授法等。
教学评价 生生互评、师生互评、集体汇报表演。
教学资源 多媒体课件、PPT、录屏软件
教学过程
一、组织教学：师生问好 二、情景导入 （一）教师：今天森林里有一场盛大的音乐会，小动物们玩得开心极啦，音乐会圆满结束，小动物们都要开开心心地回家啦，这个时候传来了一阵小青蛙的哭声，我们用一首歌听听它发生了什么事情。 （二）教师：同学们，你们听出来发生了什么事情了吗、原来小青蛙把癞蛤蟆认成了自己的爸爸，走迷路，找不到家了。这个时候小青蛙会怎么做呢？我们认真聆听。 【设计意图】通过创设“动物音乐会”的情境展开一系列的故事情节，引导学生随着小青蛙的故事发展体会感受、学唱、模仿表演，更吸引学生的注意力和注重感受力。 三、新课教学 （一）初次聆听音乐，了解歌词内容，思考小青蛙叫着、跳着怎样的节奏回家的？ 1.小青蛙一开始还找不到家的方向时：（四分音符） 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 2.小青蛙看到了不远处就是自己的家啦：（加入了八分音符） 跳跳跳 呱呱呱 跳跳跳 呱呱呱 【设计意图】通过整聆听，引导学生感知音乐内容和情绪；通过有节奏地模仿小青蛙回家的“节奏秘诀”，引导学生复习、读准四分音符和八分音符。 （二）教师：那我们现在一起来模仿小青蛙找家时的情绪，来读一读歌词。(在最后一个小节时引导学生“小青蛙回到家有些累了”，所以出现了一个新的朋友，可以让小青蛙休息一拍，它的名字叫做“四分休止符”，我们为小青蛙竖起一拍的大拇指来代替声音吧！) 【设计意图】教师引导学生有情感、有节奏地读歌词，理解、感受四分休止符，并用动作代替四分休止符。 （三）教师：同学们模仿了小青蛙找家的过程，现在我们一起唱一唱小青蛙找家的故事吧，记得带着我们四分休止符这个新的朋友。 四、小小作词家 教师：小青蛙顺利找到了家，这个时候又传来一阵哭声“游游，嘎嘎，游游游，嘎嘎嘎”，小黄鸭也找不到加了，你们能试着改编一首《小黄鸭找家》吗？ 【设计意图】教师引导学生进行歌词改编，并激发学生养成编创歌词的习惯。 五、课堂小结 教师：今天，我们一起学唱了《小青蛙找家》这首歌曲，并且还认识了一个新的朋友，遇到它的时候我们的声音可以休息一拍，可用动作来代替声音，它的名字叫做“四分休止符”，我们还改编歌词帮助小动物们找到了家，希望同学们都能成为勇敢、善良、用于编创的小小音乐家！ 六、师生再见 教师：这次的音乐会就要结束啦，我们下次音乐会再见！