20 我们家的男子汉（课件）（共21张ppt）

(共21张PPT)
我们家的男子汉
（1）课题中“我们家的”指谁家的？
作者家的。
原来这个“我们”不仅指作者，还包括他的亲属等人。
亲切、喜爱。
（2） 如果是作者家的，那么作者是一个人，为什么是“我们”？
解读课题
作者简介
王安忆
上海人。1978年任上海《儿童时代》编辑、发表处女作短篇小说《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品曾多次获全国优秀小说奖。
学习目标
1.认识“徽、谜”等生字，读准多音字“强、济”。
2. 能结合课文中的小标题，理解称这个孩子是个“男子汉”的原因以及作者对他的情感。
我会认
徽 谜 唇 尚 荤 倔 强
嘱 咐 沮 绪 吭 嘹 妨 廓
jiàng
mí
chún
shàng
hūn
jué
huī
zhǔ
fù
jǔ
xù
kēng
liáo
fáng
kuò
倔
juè（ ）
jué（ ）
作者笔下的男子汉是谁？
谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点？
1. 朗读课文，说说“我们家的男子汉”指的是谁？再根据课文中的小标题概括文章的主要内容。
姐姐的孩子。
本文是一篇成年人写孩子趣事的文章，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，从“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”和“他面对生活挑战的沉着”三个方面刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
小标题有什么作用？
作者运用3个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
“爽气”写出了他的男子汉性格。
“量很多，范围很广”“极有滋味”“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子汉”的爽气。
“那么棒冰可以吃吗？ ”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。
体会：为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了，但连棒冰都不准吃，他就不能忍受了。“小心”表现了他在提问时希望得到肯定答复的心态和神情。语言幽默风趣。
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
体会：这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了他想要独立的愿望很强烈，初显“男子汉”的性格特点。
他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。
体会：这句话运用了动作和神态描写。这些神情准确地表现了他对没能实现独立做事的目的的失望和遗憾的心情。
我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。
“潦草”说明他吃时不在意和精神不集中。“沮丧”说明他当时很难过，因为他要自己一个人去买东西，因为紧张竟忘了买什么。
……然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友……他终于要去安徽了。他是极不愿意去的……“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口……他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。
表现他对生活挑战的勇敢面对，沉着，刚强和成熟。
文章写了“他”很多事，这些材料的呈现是不是杂乱无章的？如果不是，作者是怎样来安排众多材料的？这样安排有什么好处？
按照人物的性格特点把材料分成几个方面，不仅条理清楚，而且可以使人清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。
本文采用了小标题的形式，按人物性格特征来组织、安排材料。
1.总结全文内容
2.体会本文写作特点
（1）按人物的性格特点组织、安排材料。
（2）细致地描写，细腻地描写。
（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
本文生动而细腻地描写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
拓展延伸
大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。
清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。
赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。
航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。
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