6.1.1 24时计时法导学案（无答案） 三年级数学下册-青岛版

6.1.1 24时计时法
一、预习与质疑（课前学习区）
（一）预习内容：P67-68
（二）预习时间：10分钟
（三）预习目标：通过具体情境了解普通计时法和24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一个时刻。
（四）学习建议：
利用时间尺、四张不同形状的卡片（上面分别写有用不同计时法写出的不同时间）来学习。
（五）预习检测：
1、时针在钟面上转动1圈是（ ）小时,时针1天在钟面上转动（ ）圈。所以1天有（ ）小时。
2、除夕之夜，新年钟声敲响时是（ ）时，这个时刻既是今天的结束，又是明天的开始。
活动一、创设情景，提出问题
同学们，你们最喜欢的智慧树，几点播出？
（ ）或（ ）。
揭示：像我们平常说的上午几时、下午几时或者晚上几时，这是（ ），而像这里出现的十几时是一种新的计时法，叫（ ）。
（六）生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。
二、落实与整合（课中学习区）
活动二、自主学习，小组探究
如上图所示：时针从0时开始，慢慢走动2圈，第一圈，依次从数字1到12，第二圈在外圈上依次出现13到24。
讨论：
这个钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么联系？
什么是24时计时法？
注意：（1）从夜里12时到中午12时，是几时就用几时表示。
（2）从下午1时到夜里12时，是几时要加12来表示。
看一看，两种计时法有什么不同？
想一想，普通计时法表示的时刻怎样转化为24时计时法表示。
推想一下，24时计时法表示的时刻怎样转化成12时计时法表示。
活动三、汇报交流，评价质疑
交流两种计时法的不同？
（ ）使用的数较多，O到24；（ ）只用到0～12不过得加时间词。
交流普通计时法表示的时刻怎样转化为24时计时法表示？
（ ）之前的时间在转换时一步完成，直接去掉（ ）就可以了，（ ）之后的要2步完成，去掉（ ）还要再加上（ ）。
3、交流24时计时法表示的时刻怎样转化成12时计时法表示？
（ ）之前的时间在转换时一步完成，直接加上（ ）就可以了；（ ）时之后的要2步完成，加上（ ）还要再减去（ ）。
4、问：深夜12:00转化成24时计时法是什么时间？（出现两种答案）
回答1：深夜12:00转化成24时计时法是0：00
回答2：深夜12:00转化成24时计时法是:24：00
质疑：你认为哪种答案是对的，为什么？
（ ）。
比较两种计时法你更喜欢哪种，为什么？
（ ）。
生活中你还见过哪些地方用24时计时法来表示时间？
（ ）。
活动四、抽象概括，总结提升
通过大家的努力，我们借助时间尺探索发现了两种计时法的转换方法：12时之前的时间在转换时一步完成，直接去掉或加上时间词就可以了；12时之后的要2步完成，去掉或加上时间词还要再加上或减去12。
1、看图完成问题：
2、照样子填一填：
18:06 （ ） 23:38 （ ）
下午6:06 晚上8时 （ ） 凌晨4:45
检测与反馈（课堂完成）
出示教材情境图:
温馨提示：
⑴看一看，图中都有哪些数学信息？
⑵问一问，图中表示的时间是什么表示法？
⑶想一想，如何把24时计时法转化成普通计时法。
2、找一找，哪些是普通计时法？哪些是24时计时法？
晚上11时 1时 22时 上午10:30
中午12时 15:40 凌晨2:10 8:00
3、我当小法官：
(1)一天有12小时。 (2)下午6时就是18时。
(3)23时15分就是11时15分。 (4)7月30日的24时就是8月1日的0时。
4、选择：
王叔叔每天8点上班，17点下班，中午休息1小时，王叔叔一天工作（ ）小时。
A、7小时 B、8小 时 C、9小时
四、课后互助区
1.学案整理：整理“课中学习去”后，交给学习小组内的同学互检。
2.构建知识网络
互帮互助：
“我”认真阅读了你的学案，“我”有如下建议：________________________
“我”的签名：_____________