登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
贵州省贵阳市重点中学2021-2022学年高一下学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（36分）
阅读下面的文字，完成各小题。
①史学是世界上最古老的学科之一。史学能够存在几千年，一个重要原因就在于它不断创新。法国著名历史学家勒高夫在谈到当时热议的“史学危机”问题时指出，“我们希望继续存在和发展，静止等于死亡”。这句话深刻揭示了史学的生命力在于创新的道理。近一个半世纪以来，国际史坛上“新史学”运动连绵不断。从19世纪中后期兰克提出的“科学化历史”，到20世纪初鲁滨逊提出的“新史学”，再到20世纪70年代勒高夫提出的“新史学”，“新史学”运动一波接一波地出现。每一波“新史学”都认为现有史学有重大缺陷，必须改进。在中国，自20世纪初以来，“新史学”运动也一浪接一浪。梁启超在 1903年第一次提出“新史学”这个口号，接下来有马克思主义“新史学”的兴起，以后又是新中国的“革命史学”。在21世纪，更新的“新史学”仍然不断涌现，比如加州学派等，体现了不同领域的史学家希望创新的意识和努力。“新史学”之所以不断出现，是因为史学家们深有同感：现在的史学不能为我们提供对过去的最好解释，所以必须创新。
②史学的创新，包括史料、方法和理论的创新。史学和文学、哲学不同，史学研究必须以充分、翔实的史料为依据。在史料方面，今天已经发生巨大变化。今天我们能够看到的史料，在数量上是以往学者能够看到的史料的若干倍。这些前人所不知的史料也可称为新史料。新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够看到诸多前人不可能看到的历史面相。
③要创新，就要使用新方法、新理论。梁启超在《新史学》一文里倡导史学革命，原因之一是中国传统史学“徒知有史学，而不知史学与他学之关系也”。因此，“新史学”研究应当“取诸学之公理公例而参伍钩距之，虽未尽适用，而所得又必多矣。”除了梁启超主张的“取诸学之公理公例而参伍钩距之”，新方法、新理论又应从何而来呢？一个人不可能关在房间里自己拍拍脑袋就想出来。美国诺贝尔经济学奖获得者费尔普斯说：“一个人如果经常去了解他所在的社会或今天的全球经济中产生的新思想，他产生新创意的能力也会大幅提高。经济学家兼小说家丹尼尔·笛福用鲁滨逊的例子告诉我们，如果不能从社会中获取灵感，一个人能产生的思想少得可怜”。
④史学要创新就要摒弃封闭心态，充分利用全人类几千年创造的全部知识。列宁说过：“只
有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”真正的创新，必须以人类创造出来的全部知识财富为基础。就中国经济史来看，中国过去只有食货学，没有经济史学。中国经济史学是 1903 年以后才有的，由海外引入。只有把握国际经济史学的主流学术，才能从中汲取我们所需要的学术资源。应当强调的是，国际主流学术往往具有双重性，正确的态度是充分汲取其合理部分，同时对其不合理部分加以改进。
（摘编自《创新是史学发展的主旋律》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．史学必须通过对过去和现在做出最优解释来揭示社会发展一般规律、帮助我们展望未来。
B．以翔实的史料作为依据是史学的本质特点，新史料不断出现是新史学不断出现的前提。
C．梁启超认为传统史学家眼光狭隘，提出将史学与他学的关系作为史学研究基础的主张。
D．在利用人类以往创造的知识财富作为我们创新的基础时，择善而从无疑是正确的态度。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段使用举例论证兼对比论证，突出了国际国内史坛新史学运动的共同特点：连续出现，新史学总是批判旧史学。
B．引用论证是本文的重要论证方法，第③段即引用费尔普斯的话证明创新史学研究的方法和理论需从社会中获取灵感。
C．第④段论证“史学要创新就要摒弃封闭心态，充分利用全人类几千年创造的全部知识”的观点时强调了辩证的重要性。
D．文章先主要从新史学运动连绵不断的角度论述创新之于史学的必要性，然后再具体论述史学创新的基本途径和要求。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ）
A．史学能长期存在、新史学不断出现都离不开创新，创新是史学生命力已成史学家共识。
B．不同领域的史学家都有创新的意识并为之努力，这是 21 世纪新史学运动的动力之源。
C．传统史学家拒绝接受国际史学影响，导致中国 1903 年前只有食货学而没有经济史学。
D．缺少人类创造出的全部知识财富的基础，既不能创新史学研究，也不能创新文学研究。
【答案】1．D
2．A
3．C
【知识点】社会科学类；探讨作者的创作背景和创作意图；分析作品的结构和表现手法；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（3）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“史学必须通过对过去和现在做出最优解释……”错，无中生有，原文只说“‘新史学’之所以不断出现，是因为史学家们深有同感：现在的史学不能为我们提供对过去的最好解释，所以必须创新”，选项于文无据。
B.“新史料不断出现是新史学不断出现的前提”错误。从原文第2段“新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够看到诸多前人不可能看到的历史面貌”可以看出，新史料有助于还原历史真相，但“是史学创新的前提”于文无据。
C.“提出将史学与他学的关系作为史学研究基础的主张”错误，从原文写3段“因此，‘ 新史学’研究应当‘取诸学之公理公例而参伍钩距之，虽未尽适用，而所得又必多矣’”，可以看出，梁启超认为中国传统史学忽略与其他学科的关系，因北要借鉴其他学科的公理公例，错综比较，加以验证，辗转推问，究得情实，而非选项中说的研究学科间的关系是史学研究的基础。
故答案为：D。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“使用举例论证兼对比论证”错误，“从19世纪中后期兰克提出的‘科学化历史’，到20世纪初鲁滨逊提出的‘新史学’，再到20世纪70年代勒高夫提出的”是举例论证，没有对比论证。
故答案为：A。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“导致……”错误，从原文最后一段“就中国经济史来看，中国过去只有食货学，没有经济史学。中国经济史学是1903年以后才有的，由海外引入”可以看出。中国在1903年之后才有了中国经济史学。但并没有说原因是“传统史学家拒绝接受国际史学影响”，选项强加因果。
故答案为：C。
阅读下面的文字，完成各小题。
材料一：
生物多样性是生物与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括生态系统、物种和基因三个层次。生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础。
中国幅员辽阔，陆海兼备，地貌和气候复杂多样，孕育了丰富而又独特的生态系统、物种和遗传多样性，是世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国的传统文化积淀了丰富的生物多样性智慧，“天人合一”“道法自然”“万物平等”等思想和理念体现了朴素的生物多样性保护意识。中国一贯高度重视生物多样性保护，不断推进生物多样性保护与时俱进、创新发展，取得显著成效，走出了一条中国特色生物多样性保护之路。
（节选自国务院《中国的生物多样性保护》白皮书）
材料二：
自签署《生物多样性公约》公约以来，我国已建立各级各类自然保护地近万处，约占陆域国土面积的 18%。2015年后，我国先后启动三江源等10处国家公园体制试点，总面积约22万平方千米。还打破行政区域界线，连通现有自然保护地，划定35个生物多样性保护优先区域。目前，中国90%的陆地生态系统类型和 71%的国家重点保护野生动植物物种得到有效保护，大熊猫、朱鹮、亚洲象等濒危物种种群数量都在不断增加。同时，为了应对生物多样性丧失的严峻形势，在国际社会制定的全球生物多样性保护的20项“爱知目标”当中，中国有3个目标进展超越了预期，13个目标取得了关键性进展，4 个目标取得阶段性成绩，总体情况好于全球平均水平。
尽管如此，中国的生态保护还有很大的努力空间。而这种努力不仅仅是政府的责任，更是要深入人心，化为人们每一个细微的文明行动，让每一种生物都在自然里获得自由生存的空间和权利。
（摘编自张田勘《让生物多样性保护化为每一个文明行动》）
材料三：
在我国的水生生物天然宝库长江流域，有一种旗舰物种——长江江豚，因其嘴角上扬，自带微笑，被人们称为长江的“微笑天使”。而这一“水中大熊猫”已经是《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》极危物种。据 2017 年长江江豚生态科学考察估算，目前仅有 1012 头，成为长江生物多样性保护工作的重点之一。为了助力守护长江的“微笑”，联想集团与湖北长江天鹅洲白鱀豚国家级自然保护区达成战略合作，创新性地将智能集成解决方案首次应用到江豚保护领域。
针对保护区 IT 人才缺失、信息化程度低，江豚科研及保护中产生的数据无法进行安全长期存储、计算、有效分析等痛点，联想为保护区提供集硬件、软件与服务于一体的新 IT 智能化解决方案，并在天鹅洲保护区搭建一座本地数据中心，能够实现江豚数据信息更长久、更安全地存储，解决了保护区过去长周期持续性监测数据的缺失问题；同时，再借助联想搭建的智慧化监控数据大屏，能够以可视化的方式，将保护区内的信息对外展示。在智慧大屏上，保护区的管理人员能够清晰地看到江豚信息、水文与天气信息等，有助于他们更好地掌握江豚的活动情况，迅速做出管理决策。
此外，联想研究院还在着手研发针对江豚识别的 AI 算法。希望未来在江豚数据完成一定积累后，能够通过人工智能技术实现江豚个体的智能化识别，为高效监测江豚种群、深入了解江豚习性、提出更好地江豚繁育和保护措施实现智能化赋能。
（摘编自教科文《新 IT 如何为生物多样性保护贡献智慧？》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．生物多样性由生态系统、物种和基因三个层次构成，是人类赖以生存和发展的重要基础，决定着人类社会的福祉。
B．复杂多样的地理人文条件，孕育出了我国丰富而又独特的生态系统，也为传统文化积淀了丰富的生物多样性智慧。
C．“微笑天使”长江江豚，是长江流域的一种旗舰物种，被《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》列为极危物种。
D．尽管国际社会制定了全球生物多样性保护的“爱知目标”，但实际上生物多样性丧失的严峻形势仍然没有得到改善。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．我国己建成各级各类自然保护地近万处，启动十处国家公园体制试点，划定了数十个生物多样性保护优先区域。
B．生态环境的有效改善以及生态保护政策的实施推行，为大熊猫、朱鹮等濒危物种种群数量的不断增加提供帮助。
C．长江江豚保护区面临着IT人才缺失、信息化程度低和无法安全长期存储、计算、有效分析相关科研数据等痛点。
D．联想研究院着手研发的AI算法，在完成江豚数据一定的积累后，就可实现对江豚个体的智能化识别与高效监测。
6．上述三则材料内容的侧重点有何不同？请结合材料简要概括。
【答案】4．C
5．D
6．①材料一解释生物多样性的内涵，侧重阐述中国生物多样性保护的资源优势与思想理念。
②材料二通过精准数据介绍我国生物多样性保护业已取得的成就，呼吁个人的文明行动。
③材料三结合长江江豚的保护事例，具体说明新 IT 技术如何应用到生物多样性保护当中。
【知识点】社会科学类；分析作品的结构和表现手法；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生筛选并辨析信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
4．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“决定着人类社会的福祉”错，根据材料一原文“生物多样性……包括生态系统、物种和基因三个层次。生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础”可知，生物多样性只是与“人类福祉”有关，并非起决定作用。
B.“为传统文化积淀了丰富的生物多样性智慧”错，根据材料一原文“……中国的传统文化积淀了丰富的生物多样性智慧，‘天人合一’‘道法自然’‘万物平等’等思想和理念体现了朴素的生物多样性保护意识”可知，是传统文化积淀生物多样性智慧。
D.“没有得到改善”错，根据材料二原文“在国际社会制定的全球生物多样性保护的20项‘爱知目标’当中，中国有3个目标进展超越了预期，13个目标取得了关键性进展，4个目标取得阶段性成绩，总体情况好于全球平均水平”可知，“没有得到改善”的说法有误。
故答案为：C。
5．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。D.“可以实现”错，根据材料三原文“联想研究院还在着手研发针对江豚识别的AI算法。希望未来在江豚数据完成一定积累后，能够通过人工智能技术实现江豚个体的智能化识别……”中的“希望”可知，这件事还未形成现实，故选项中“可以实现”的说法有误。
故答案为：D。
6．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。材料一中，第一段以一句定义性的语句，解释了生物多样性的内涵和种类。第二段则从中国的地理现状、传统文化和目前对生物多样性保护的重视等角度，描述了中国生物多样性保护的资源优势与思想理念。
材料二中，第一段讲述了自签署《生物多样性公约》公约以来，我国在自然保护地和濒危野生动物保护上取得的成绩。第二段则讲述了“爱知目标”中中国取得的成就。但第三段则从成就方面，转换到了“中国的生态保护还有很大的努力空间”，指出了政府和我们个人应作出的努力。
材料三中，第一段介绍了江豚这一濒危物种的情况，并以此提出江豚的只能守护方案。第二段和第三段则从不同角度具体阐述了智能化方案的相关举措。因此，这一则材料说明的是具体说明新 IT 技术如何应用到生物多样性保护当中。
阅读下面的文字，完成各小题。
芍药盈筐满市香
①难忘那些美好的日子。
②杂院里有位大姐在小厨房里操持晚饭，不断地吟唱着当时极为流行的《乡恋》。我在自己的小屋里收拾东西，心想就要迁往的新楼单元，该不会再一家之音大家皆听、一家烧鱼各家皆闻吧。忽然窗外有人唤我，是住在不远的什刹海湖畔的张叔，忙迎出去。他听说我就要搬离北边杂院，往南边去住单元楼了，特来送行。他手里提了个藤筐，筐里是满满的芍药花。我见了大吃一惊：“这不是把您那屋前花池里的花儿，全剪给我了吗？”他笑：“可不是！早告诉过你，当年有人去糟害我那池芍药，手拔脚踹，还拿开水泼根！可是也怪，那宿根竟然不死，也没怎么施肥拾掇，嘿，它就猛开大花！这不，今年又这么灿烂！”我接过满筐芍药，感动得不行：“真是的，您把芍药全给了我，难道不心疼吗？”他笑：“今年的花剪了，明年开得更旺呀！”又说：“你搞文学的，你该懂得白居易那诗吧？‘离离原上草’，吟的是什么？今儿个我给你个别解吧，离草，说的就是这芍药，我给你送芍药，就是跟你来惜别呀！”我还真觉得新鲜：“白居易那诗，吟的不是野草，竟是芍药？”他笑解：“可不是！芍药在几千年前，就出现在中华大地上了，有特别栽种的，也有自然野生的，它是宿根植物，可不是‘一岁一枯荣’嘛，当然‘野火烧不尽，春风吹又生’，而且繁殖起来，势不可挡。为什么说‘远芳侵古道’？ 一般野草有什么芳香？只有大片的芍药才会香满古道城郭嘛！那诗怎么收尾的？‘又送王孙去，萋萋满别情’，离草嘛，送别的时候引出诗情的植物，就是芍药嘛！”他说的时候，一直望着我的眼睛，最后问：“你这一去，还会常回这边来吗？”我别过头，望着那搁在小桌上的满筐芍药，一瞬间，觉得包括那邻里间声音气息的强制性共享，竟也难舍难分。
③迁走以后，其实遇上原来邻里的机会还是不少。比如到王府井新华书店去，排队购买西方古典文学名著，就会遇到原来胡同里的邻居，他排在前头，很幸运地买到了《欧也妮·葛朗台》，到我买时傅雷译本都售罄，但我买到了包括《大卫·科波菲尔》等五种书，也非常高兴。又一晚，去首都剧场，在前厅与张叔不期而遇，我们都是去观看北京人民艺术剧院复排的话剧《茶馆》，演员还是原来的阵容，看完后我们在剧场外路灯下聊了一阵，都痛感“野火烧不尽，春风吹又生”乃人间正道。我说：“您那对白居易《赋得古原草送别》的另解，我现在越来越服膺啦。开水泼不死真善美！我现在年年春天要供满屋的芍药花！我现在住的那地方，离丰台很近，丰台又恢复芍药花的种植啦！”
④我迁往的那栋楼里，住进若干富于艺术气息的家庭，我跟其中石大爷石大妈一家，有了来往。石大妈深受书香门第熏陶，对北京风俗掌故，随口道来，都令我觉得口齿噙香。说到芍药花，石大妈能背诵出不少相关的《竹枝词》，比如：“燕京五月好风光，芍药盈筐满市香；试解杖头分数朵，宣窑瓶插砚池旁。”“天坛游去板车牵，岳庙归来草帽偏；买得丰台红芍药，铜瓶留供小堂前。”她告诉我，以往“四月清和芍药开，千红万紫簇丰台”，更有“万顷平田芍药红”之说。每到仲春，我总是骑车去丰台找花农，从他们那里得到可插瓶的芍药，记得有一春返回时遇到潇潇春雨，虽然带了雨披，还是挨了淋，骑回我们那栋楼，先去石大妈家分她一些芍药，她忙递我干毛巾擦拭，又去沏糖姜水给我喝，我发现她家门扇旁挂着个纸剪的人形，她递我热腾腾的糖姜水，告诉我：“那是我刚剪的扫晴娘。挂上她，祈愿别老阴天下雨。”她赞我用藤筐盛芍药是雅人雅事。其实，用藤筐盛花，本是什刹海畔的张叔的做派啊！回到自己单元，一边用几个质地大小不同的花瓶花钵分插购来的芍药，一边自责：怎么就很久没有去看望张叔了呢？
⑤那些年的生活真是“芝麻开花节节高”，各家相继安上了座机电话，那时接到的电话，多是喜讯。但是有天接到个令我悲痛的电话，是张叔家属打来的，报告我张叔仙去。我去吊唁，提去满篮的芍药花，放在他的遗照前。我没有哭，因为我知道，他晚年赶上了好日子，院里那池开水泼不死的芍药花，每年仲春繁花似锦。
⑥后来我又搬了几次家。不管迁往何处，春四五月购来大筐芍药，分插在瓶钵之中，摆放在客厅茶几上、书房电脑旁、床头柜一侧、飘窗正中……当年的芍药开放后，会逐渐变成形态优美的干花，依然会氤氲出香气。今年初春，我照例向花店预订了一百枝芍药，进入仲春，花店按约将芍药送来，分插摆放那些芍药，我忆念告诉我芍药别名离草的张叔，还有也已仙去的剪出扫晴娘的石大妈……我想起许多美好的人美好的事，现在盛绽的芍药在电脑旁，以它的芳香鼓励我在键盘上敲出这篇文章。
2016年4月30日
（取材于刘心武的同名散文）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第②段用抑扬法，离开“一家之音大家皆听、一家烧鱼各家皆闻”的杂院，“我”先是高兴，后来则“难舍难分”。
B．第④段写石大娘赞“我”用竹筐盛芍药是“雅人雅事”，其实是对平凡生活中人追求美好事物或高贵精神的赞美。
C．第①段“难忘……”和第⑥段“我忆念……石大妈”形成照应，都以直抒胸臆的方式表达对过去美好日子的怀念。
D．文章语言朴素、自然，洗净铅华，引入的《赋得古原草送别》《竹枝词》等诗词作品，也与文章浓浓深情相得益彰。
8．文中两次提到“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗，各有什么作用？
9．你怎样理解第③段划线句“开水泼不死真善美”的含义？请结合全文简要回答。
【答案】7．D
8．第一次 借用古诗讲芍药生长的特点：宿根植物，生命力强。
第二次 ①借用古诗阐述哲理：美好的事物往往生命力旺盛，即便遭遇打击处于困境，只要有机会得到外力帮助，都会再次焕发生机。
②在结构上，照应前文，深化文章内容。
9．①暗指张叔家花池里芍药被人开水泼而未死之事。
②“真善美”生命力顽强，特殊时期的丑恶永远毁灭不了“真善美”。或即使时间空间改变（无论处于什么环境），人们都有追求真善美的美好愿望。
【知识点】体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；散文；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生分析文中引用诗句作用的能力。首先指出句子运用的手法技巧，然后结合句子具体内容分析句子是如何运用该手法技巧的，最后点出句子运用该手法技巧有什么表达效果，或者额抒发了什么情感。
（3）本题考查了理解文中重要句子含义的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“语言朴素、自然，洗净铅华”错。文章引用很多古诗词，语言典雅优美。
故答案为：D。
8．本题考查学生分析文中引用诗句作用的能力。文中第一次引用，根据原文“它是宿根植物，可不是‘一岁一枯荣’嘛，当然‘野火烧不尽，春风吹又生’，而且繁殖起来，势不可挡”，可知是说“芍药”的生长特征：宿根植物，生命力强；
第二次引用是“都痛感‘野火烧不尽，春风吹又生’乃人间正道”，后面有“我现在越来越服膺啦，开水泼不死真善美”，再联系前文“当年有人去糟害我那池芍药，手拔脚踹，还拿开水泼根！可是也怪，那宿根竟然不死，也没怎么施肥拾掇，嘿，它就猛开大花！”可知，此句阐发了一个真理：美好的事物即便处于困境中，生命力依然旺盛，只要有外力，都会再次焕发出生机；
从结构上看，文章中两次出现同样的诗句，前后形成呼应关系，并且文章的内容由写芍药到写所有美好的事物，形成递进关系。
9．本题考查学生理解重要句子含义的能力。“开水泼不死真善美”指的是张叔告诉我的他家芍药的事，“当年有人去糟害我那池芍药，手拔脚踹，还拿开水泼根！可是也怪，那宿根竟然不死，也没怎么施肥拾掇，嘿，它就猛开大花！”，因此表层含义指张叔家花池里芍药被人开水泼而未死之事。
“真善美”连开水都泼不死，说明其生命力顽强；向“真善美”“泼开水”，表明当时的社会黑白颠倒，暗指我国经历的那段特殊时期。此句说明特殊时期的丑恶永远毁灭不了“真善美”。
“真善美”生命力顽强，也暗示我们，无论遇到什么环境，都不应放弃对“真善美”的追求，让这种对美好事物的向往贯穿我们的一生。
二、古代诗文阅读（34分）
阅读下面的文言文，完成各小题。
王沔，字楚望，齐州人。太平兴国初，举进士，解褐大理评事。四年，太宗亲征太原，见于行在，授著作郎、直史馆。迁右拾遗，出为京西转运副使。明年，加右补阙、知怀州。八年春，与宋白、贾黄中等同知贡举，擢膳部郎中、枢密直学士。迁右谏议大夫、同签书枢密院事，赐第崇德坊。雍熙元年，加左谏议大夫、枢密副使。端拱初，改户部侍郎，参知政事。淳化初宰相赵普出守西洛吕蒙正以宽简自任政事多决于沔沔与张齐贤同掌枢务颇不叶齐贤出知代州，沔遂为副使，参预政事。陈恕好苛察，亦尝与沔忤。淳化二年，齐贤及恕参知政事，沔不自安，虑僚属有以中书旧事告齐贤等。会左司谏王禹偁上言：“自今宰相及枢密使不得于本厅见客，许于都堂延接。”沔喜，即奏行之。直史馆谢泌以为如此是疑大臣以私也，疏驳之。太宗追还前诏，沔暨恕因是罢守本官。翌日，蒙正亦罢。沔见上，涕泣，不愿离左右。未几，须鬓皆白。会省吏事发，连中书，因有奏毁者。上语毁者曰：“吕蒙正有大臣体，王沔甚明敏。”毁者惭而止。三年，上欲黜陟官吏，命沔与谢泌、王仲华同知京朝官考课。沔上言，应京朝官殿犯，乞令刑部条报，以赃及公私罪分三等以闻。立法苛察，欲因是以求再用。受命甫旬日，方视事，以暴疾卒。年四十三，赠工部尚书。沔聪察敏辩，有适时之用，上前言事，能委曲敷绎。每对御读所试进士辞赋，音吐明畅，经读者多中高第。性苛刻，少诚信。掌机务日，凡谒见者必啖以甘言，皆喜过望，既而进退非允，人胥怨之。（选自《宋史·列传第二十五》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．淳化初/宰相赵普出/守西洛/吕蒙正以宽简/自任政事/多决于沔/沔与张齐贤同掌枢务/颇不叶
B．淳化初/宰相赵普出守西洛/吕蒙正以宽简自任/政事多决于沔/沔与张齐贤同掌枢务/颇不叶
C．淳化初/宰相赵普出守西洛/吕蒙正以宽简/自任政事/多决于沔/沔与张齐贤同掌枢务/颇不叶
D．淳化初/宰相赵普出/守西洛/吕蒙正以宽简自任/政事多决于沔/沔与张齐贤同掌枢务/颇不叶
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．字，表字，人的别名；字和名在用法上区别明显，自称用名表谦虚，称人用字表尊敬。
B．擢，文中指提拔，表示授予官职或晋升官职的词语还有“拜、除、左迁、量移”等。
C．赐第，尊者赏赐下属宅第，后来也指赏赐参加科考的士子及第的身份，文中指前者。
D．工部，中国古代中央官署，通常所谓“六部”之一，负责营造、屯田、水利相关事务。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．王沔中进士后便任著作郎，后又任左谏议大夫、膳部郎中、户部侍郎等，官职变动频繁。
B．淳化二年，王沔因建言不当被罢守本官，之后朝见太宗时哭泣不愿离开，不久须发尽白。
C．太宗想调整官员职务，王沔等三人主持京朝官政绩考核，他立法苛刻，想凭此求得重用。
D．王沔颇有才华，聪明善辩，但为人缺乏诚信，答应别人的事情不照办，怨恨他的人很多。
13．将下面的句子翻译成现代汉语。
①会省吏事发，连中书，因有奏毁者。
②虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
【答案】10．B
11．B
12．A
13．①恰好遇上省吏之前的犯罪事实暴露，牵连中书省相关人员，于是有人上奏诽谤吕蒙正等。
②纵使时代变了、事情不同了，但触发人们情怀的原因是一样的。
【知识点】文学常识；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【参考译文】
王沔字楚望，齐州人。太平兴国初年，考中进士，授任大理评事。太平兴国四年，太宗亲自征讨太原，他到太宗行营朝见，授任著作郎、直史馆。升为右拾遗，出京任京西转运副使。第二年，加任右补阙、知怀州。太平兴国八年春天，与宋白、贾黄中等人共同主持贡举，提拔为膳部郎中、枢密直学士。升任右谏议大夫、同签书枢密院事，在崇德坊赐给住宅。雍熙元年，加任左谏议大夫、枢密副使。端拱初年，改任户部侍郎、参知政事。淳化初年，宰相赵普出京镇守西洛。吕蒙正因为宽和放任，政事大多由王沔作主，王沔与张齐贤一同掌管枢密政事，两人非常不和。齐贤出京任知代州，王沔于是任副使，参预政事。陈恕喜欢苛察于人，也曾经与王沔不和。淳化二年，齐贤及陈恕任参知政事，王沔自己不安心，担心有把中书的旧事告诉齐贤等人的僚属。正好左司谏王禹偁上言：“从今起宰相及枢密使不得在本厅会客，允许在都堂迎接。”王沔高兴，就上奏实行。直史馆谢泌认为这样是怀疑大臣有私，上疏驳斥，太宗追回前道诏令，王沔及陈恕因此罢相任本官。第二天，吕蒙正也被罢相。王沔朝见太宗，哭泣不愿离开。不久头发胡须都变白了。恰好遇上省吏之前的犯罪事实暴露，牵连中书省相关人员，于是有人上奏诽谤。太宗对诽谤的人说：“吕蒙正有大臣之体，王沔非常明敏。”诽谤者惭愧而作罢。淳化三年，太宗打算调整清理官吏，命王沔与谢泌、王仲华共同主持京朝官员政绩考核。王沔上言，所有京朝官殿犯法的，请求让刑部分列上报，以贪赃及公私罪分三等报告。他立法苛刻，想凭此以求再次得到重用。王沔受命刚十天，正到职上任，就因为急病去世，终年四十三岁，追赠工部尚书。王沔观察聪明辩论敏捷，有适合时宜的才用，在皇帝面前讲话，能委婉铺陈。每次对皇帝读考试进士的辞赋，吐音明白流畅，经他读过的多中前几名。生性苛刻，缺乏诚信。掌管枢密院时，凡是求见他的人一定被他许以美言，都大喜过望，不久后却进退并不照办，人们都怨恨他。
10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：淳化初年，宰相赵普出京镇守西洛。吕蒙正因为宽和放任，政事大多由王沔作主，王沔与张齐贤一同掌管枢密政事，两人非常不和。
“宰相赵普出守西洛”，“出”与“守”是连动、承接关系，二者衔接紧密，共同作谓语部分，中间不可断开，排除AD；
“吕蒙正以宽简自任”，“宽简”作“以”的宾语，共同修饰“自任”，“以宽简”作状语部分，“以宽简自任”中间不可断开，排除C。
故答案为：B。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“表示授予官职或晋升官职的词语还有‘……左迁、量移’等”错误。左迁，指贬官；量移，多指官吏因罪远谪，遇赦酌情调迁近处任职。
故答案为：B。
12．本题考查学生分析理解文章内容的能力。A.“王沔中进士后便任著作郎”错误。原文说“太平兴国初，举进士，解褐大理评事”，由此可知，王沔中进士后担任的是大理评事。
故答案为：A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）得分点：“会”，恰好，正赶上；“发”，暴露；“连”，牵连；“毁”，诽谤。
（2）得分点：“虽”，纵使；“所以”，……的原因；“一”，一样，相同。
阅读下面这首诗歌，完成各项题。
古风·碧荷生幽泉
李白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色空绝世，馨香为谁传。坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。
[注]此诗作于李白应诏入京为官之前。
14．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．诗先总写荷花“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”衬托。
B．“冒”“罗”二字非常巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。
C．“坐看飞霜满，凋此红芳年”用拟人手法，写荷花尽管无比美丽也只能在满天飞霜中无奈凋零的悲哀。
D．本诗语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格。
15．本诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。
【答案】14．D
15．①对自己高洁品性的自信。写荷花秀美绝世，暗示了自己才高道洁。
②怀才不遇、时光流逝的慨叹。写荷花纵然有绝世之美却无人为它传递馨香只能凋零，暗示自己空有才华却因没人举荐年华虚度感慨。
③对得到朝廷重用的渴望。写荷花“愿托华池边”表达自己期盼得到举荐和朝廷重用的渴望。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生赏析诗歌情感能力。。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
14．本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。
D项，“充满奇特的想象和夸张”分析有误。此诗中没有典型的奇特想象和夸张，更不能用“充满”来形容。故答案为：D。
15．本题考查学生赏析诗歌情感能力。
本诗是一首咏物诗，托物言志是该类诗歌的主要手法。解答本题，可从物的特征入手分析诗人的情感。提干提示“哪些情感”，说明我们所答情感不止一种，所以要答全面。此首诗都是围绕“荷”而写的，写了荷花的遭遇，“荷”即事物形象，作者写荷目的在于托物而言志。荷花长在幽静的泉水边，开得鲜艳无比。“秀色空绝世，馨香竟谁传”，说它有美丽的花容，空前绝世，有芳香的气息。作者在这些表面在写荷花姿容娇丽，芳香无比，实则是写自己拥有绝世的才华而且志存高雅，对自己的才华充满自信。“馨香竟谁传”“坐看飞霜满，凋此红芳年”写的是没有人为荷花传递它的芳香，只能眼看着秋霜秋风将荷花摧残至凋零。作者在这里实则在写没有人提拔自己，所以不能实现自我的抱负，徒叹年华逝去，岁月易老。“结根未所得，愿托华池边”写的是荷花希望自己能长在王母的瑶池里，花开艳丽，永不褪色。深层次的意思是说自己才华横溢，希望能够得到掌权人的提拔和推荐，得到朝廷的重用。
16．名篇名句默写，补写下列句子中的空缺部分。
（1） ，哀民生之多艰。（屈原《离骚》）
（2）我有嘉宾， 。（曹操《短歌行》）
（3） ，池鱼思故渊。开荒南野际， 。（陶渊明《归园田居》其一）
（4） ，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立， 。（苏轼《赤壁赋》）
（5）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， 。（王安石《游褒禅山记》）
（6）《诗经·氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是“ ， ”。
（7）易水送别之时，高渐离击筑，荆轲“和而歌”，先是“ ”，接着“ ”。（《荆轲刺秦王》）
【答案】（1）长太息以掩涕兮
（2）鼓瑟吹笙
（3）羁鸟念旧林；守拙归园田
（4）浩浩乎如冯虚御风；羽化而登仙
（5）以其求思之深而不不在也
（6）桑之落矣；其黄而陨
（7）为变徵之声；（复）为慷慨羽声
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的正确书写：瑟、羁、园、冯、御、陨、徵。
故答案为：（1）长太息以掩涕兮
（2）鼓瑟吹笙
（3）羁鸟恋旧林 守拙归园田
（4）浩浩乎如冯虚御风 羽化而登仙
（5）以其求思之深而无不在也
（6）桑之落矣 其黄而陨
（7）为变徵之声 （复）为慷慨羽声
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。
三、语言文字运用（15分）
（2022高一下·贵阳开学考）阅读下面的文字，完成各小题。
书法，作为一种艺术，不仅________着个人的才情气质，也承载着时代的精神气象。王羲之的行书，洒脱飘逸，________，后人难以望其项背。（______）。因为那是一个人格独立、文
化自觉的时代。魏晋时期，寄情山水，追求不拘礼节的闲适与放达。汉字结体与书法艺术不可避免地受到了这种时代风气的影响。到了唐代，时代的精神气候发生改变。唐代的社会气象与精神气度推动着唐人绕过王羲之而________，开创书法的新天地与新境界。唐人在楷书和草书上，不让古人，直达巅峰。颜真卿的楷书，磅礴伟岸，一个个字，犹如一尊尊佛，雍容宽博，自信从容。张旭与怀素，一反人们对“二王”亦步亦趋的________，挥毫起风云，落墨泣鬼神，直把草书推到了“狂草”境地。书法是心迹，也是时代精神气象的载体。如今，走在复兴的历史征程上的中华民族，在时代精神的新的灌注下，书法艺术将缔造新的辉煌。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．传达 挥洒自如 曲径通幽 拘泥
B．传递 行云流水 曲径通幽 执拗
C．传达 行云流水 另辟蹊径 拘泥
D．传递 挥洒自如 另辟蹊径 执拗
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．如果没有那个时代，就不会有王羲之如此卓绝的学养气质与书法造诣。
B．王羲之的书法地位是那个时代造就的，时代改变了其学养气质与书法造诣。
C．这是王羲之个人的学养气质与书法造诣所致，更与那个时代相关。
D．王羲之所以有如此卓绝的学养气质与书法造诣，是那个时代使然。
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．中华民族正走在复兴的历史征程上，在新的时代精神的灌注下，书法艺术将缔造新的辉煌。
B．中华民族正走在复兴的历史征程上，在时代新的精神灌注下，使书法艺术缔结出新的辉煌。
C．走在复兴的历史征程上的中华民族，在时代新的精神灌注下，书法艺术将缔结出新的辉煌。
D．走在复兴的历史征程上的中华民族，在新的时代精神的灌注下，书法艺术将缔造新的辉煌。
【答案】17．C
18．D
19．A
【知识点】语句连贯（排序）；近义实词辨析；成语的使用；语序不当；搭配不当；结构混乱
【解析】【点评】
（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项”，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（2）本题考查学生语言表达连贯的能力。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。
（3）本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
17．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。第一空：“传达”，有传告、表达，使知道的意思；“传递”，指由一方交给另一方；辗转递送的意思。语境是说，书法艺术，可以表达个人的才情气质，故选“传达”。
第二空：“行云流水”，多形容诗文、书画、歌唱等艺术自然流畅；“风流云散”，指风吹云散，踪迹全消。比喻原常相聚的人飘零离散。语境是说，王羲之的行书，洒脱飘逸，非常流畅，故选“行云流水”。
第三空：“另辟蹊径”，另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法；“曲径通幽”，从弯曲的小路通向风景幽美的地方，形容景色雅致迷人，后用来比喻做事情经过曲折取得成功。语境是说，唐代的社会气象与精神气度推动着唐人绕过王羲之的风格，而开辟新的路径，故选“另辟蹊径”。
第四空：“拘泥”，指固执成见而不知变通；“执拗”，多指性格上固执任性，不听从别人的意见。语境是说，张旭与怀素两位唐代书法家有创新思想和变通意识，即不“拘泥”于“二王”。
故答案为：C。
18．本题考查学生语言表达连贯的能力。括号前讲王羲之的行书风格，括号后说的是形成这种风格的原因。从原文“因为那是一个人格独立、文化自觉的时代”可知，此处应说时代因素。C项先强调其个人原因，衔接不当；括号中应以王羲之或王羲之书法为话题，而A项把时代放在了前面，与前后文都无法衔接，排除A；B项顺序不当，应先说“时代改变了其学养气质与书法造诣”再说“书法地位”，排除B；括号中应说“原因”，用“之所以”承接最合适。
故答案为：D。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：
语序不当，“新的”一词应放在“时代”之前；
中途易辙，前面的主语是“中华民族”，没有说完，后面主语又换成“书法艺术”；可将“走在复兴的历史征程上的中华民族”改成“中华民族正走在复兴的历史征程上”。
另外BC项“缔结”与“辉煌”搭配不当，应将“缔结”改为“缔造”。
全部改对的是A项。
故答案为：A。
20．（2022高一下·贵阳开学考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
在地球上，天天受重力影响，骨骼和肌肉都能受到刺激，而航天员长期在太空的微重力环境， ，肌肉会不断萎缩，骨钙就会丢失，因此必须坚持锻炼身体，保证肌肉骨骼的健康。航天活动早期，人们对这一现象并没有深刻认识，航天员回到地球后就马上出舱门了。由于对体能问题认识不深入， ，回到地球后就变得非常虚弱。后来大家意识到了这个问题，就加强了航天员在轨期间的锻炼。即便如此，航天员从长期的失重环境回到了地球，还是有一个重力再适应的过程。所以，现在航天员返回地球以后， 。
【答案】肌肉和骨骼不再受到重力刺激；航天员没有进行充分锻炼；并不会马上从座舱里出来
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，前面说在地球上，“骨骼和肌肉都能受到刺激”，而此处是说“在太空的微重力环境”，那么，骨骼和肌肉就不再受到重力刺激，下文先说“肌肉”，后说“骨骼”，据此应填“肌肉和骨骼不再受到重力刺激”；
第二空，前面强调在太空的微重力环境下航天员“必须坚持锻炼身体”，这里“由于”指出原因，那么结果“回到地球后就变得非常虚弱”的直接原因就是“航天员没有进行充分锻炼”；
第三空，“所以”提示下句是结论，前文指出“航天活动早期，人们对这一现象并没有深刻认识，航天员回到地球后就马上出舱门”，此处强调“还是有一个重力再适应的过程”，据此应填“并不会马上从座舱里出来”。
故答案为：第1空、肌肉和骨骼不再受到重力刺激
第2空、航天员没有进行充分锻炼
第3空、并不会马上从座舱里出来
【点评】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
四、写作（60分）
21．（2022高一下·贵阳开学考）春节假期，周围有人在谈论“过年越来越没有感觉”“以前春节是一年中最期盼的日子，而现在……”是时间的流动带走了传统年味吗？其实不然，仔细思量就会发现，喜庆、团圆的年味内核并没有变，变的只是表现形式和身处其中的“我们”。
请以“年味”为题，写一篇不少于 700 字的文章。要求：选好角度，确定立意，适当综合运用叙事、描写、抒情等多种表达方式；不得抄袭和套作，不得透露个人相关信息。
【答案】【参考例文】略
【知识点】命题作文
【解析】【分析】材料主要提到如今社会的一个现象——年味越来越少。关键句——仔细思量就会发现，喜庆、团圆的年味内核并没有变，变的只是表现形式和身处其中的“我们”。以前，年味是母亲亲手包的饺子，是一家人出动大扫除，是拜年串门讨红包，一声恭喜，几句调侃。而现在，随着生活水平的不断提高，越来越多人选择提前到酒店预订年夜饭，辞旧迎新大扫除可以请家政公司，春联能直接到年货市场上挑，压岁钱更是变为手机上的发红包、抢红包。这是年味与时代结合催生出的新面貌，是传统年味的新表达。传统节日的形式不会永远停留在昨日，而会与时间一起奔涌前行，它的文化内涵会借助崭新的表现形式，演变成新的节庆习俗。传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着人们对美好生活的向往和追求，厚重的文化内涵是节日的精髓，鲜活的时代表达让节日充满生命力。以前，我们都盼望能早点过年，因为这样才能吃上丰盛的佳肴，穿上漂亮的新衣，收到长辈们的压岁钱。而随着时间的流逝，我们在成长，角色也在改变，可能由过去收红包变为现在发红包，从以前回老家过年到现在带着父母旅游过节。过去的年味没有变，节日传统依然在，仍会潜移默化地影响着每个人，变化在于代际之间的文化传承。反之，我们又能以时代为擎，为传统节日的创新发展注入源头活水。一张张回家的车票，一声声年货的叫卖，一条条微信的祝福，都蕴含着浓浓的年味，不仅承载着人们对乡土的眷恋，更寄托着情感上的团圆。习近平总书记指出，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。用传承留住文化记忆，配以“创新调料”，才能历久弥新，孕育出春节等传统节日的时代韵味，为文化兴盛注入不竭动力。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
贵州省贵阳市重点中学2021-2022学年高一下学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（36分）
阅读下面的文字，完成各小题。
①史学是世界上最古老的学科之一。史学能够存在几千年，一个重要原因就在于它不断创新。法国著名历史学家勒高夫在谈到当时热议的“史学危机”问题时指出，“我们希望继续存在和发展，静止等于死亡”。这句话深刻揭示了史学的生命力在于创新的道理。近一个半世纪以来，国际史坛上“新史学”运动连绵不断。从19世纪中后期兰克提出的“科学化历史”，到20世纪初鲁滨逊提出的“新史学”，再到20世纪70年代勒高夫提出的“新史学”，“新史学”运动一波接一波地出现。每一波“新史学”都认为现有史学有重大缺陷，必须改进。在中国，自20世纪初以来，“新史学”运动也一浪接一浪。梁启超在 1903年第一次提出“新史学”这个口号，接下来有马克思主义“新史学”的兴起，以后又是新中国的“革命史学”。在21世纪，更新的“新史学”仍然不断涌现，比如加州学派等，体现了不同领域的史学家希望创新的意识和努力。“新史学”之所以不断出现，是因为史学家们深有同感：现在的史学不能为我们提供对过去的最好解释，所以必须创新。
②史学的创新，包括史料、方法和理论的创新。史学和文学、哲学不同，史学研究必须以充分、翔实的史料为依据。在史料方面，今天已经发生巨大变化。今天我们能够看到的史料，在数量上是以往学者能够看到的史料的若干倍。这些前人所不知的史料也可称为新史料。新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够看到诸多前人不可能看到的历史面相。
③要创新，就要使用新方法、新理论。梁启超在《新史学》一文里倡导史学革命，原因之一是中国传统史学“徒知有史学，而不知史学与他学之关系也”。因此，“新史学”研究应当“取诸学之公理公例而参伍钩距之，虽未尽适用，而所得又必多矣。”除了梁启超主张的“取诸学之公理公例而参伍钩距之”，新方法、新理论又应从何而来呢？一个人不可能关在房间里自己拍拍脑袋就想出来。美国诺贝尔经济学奖获得者费尔普斯说：“一个人如果经常去了解他所在的社会或今天的全球经济中产生的新思想，他产生新创意的能力也会大幅提高。经济学家兼小说家丹尼尔·笛福用鲁滨逊的例子告诉我们，如果不能从社会中获取灵感，一个人能产生的思想少得可怜”。
④史学要创新就要摒弃封闭心态，充分利用全人类几千年创造的全部知识。列宁说过：“只
有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”真正的创新，必须以人类创造出来的全部知识财富为基础。就中国经济史来看，中国过去只有食货学，没有经济史学。中国经济史学是 1903 年以后才有的，由海外引入。只有把握国际经济史学的主流学术，才能从中汲取我们所需要的学术资源。应当强调的是，国际主流学术往往具有双重性，正确的态度是充分汲取其合理部分，同时对其不合理部分加以改进。
（摘编自《创新是史学发展的主旋律》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．史学必须通过对过去和现在做出最优解释来揭示社会发展一般规律、帮助我们展望未来。
B．以翔实的史料作为依据是史学的本质特点，新史料不断出现是新史学不断出现的前提。
C．梁启超认为传统史学家眼光狭隘，提出将史学与他学的关系作为史学研究基础的主张。
D．在利用人类以往创造的知识财富作为我们创新的基础时，择善而从无疑是正确的态度。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段使用举例论证兼对比论证，突出了国际国内史坛新史学运动的共同特点：连续出现，新史学总是批判旧史学。
B．引用论证是本文的重要论证方法，第③段即引用费尔普斯的话证明创新史学研究的方法和理论需从社会中获取灵感。
C．第④段论证“史学要创新就要摒弃封闭心态，充分利用全人类几千年创造的全部知识”的观点时强调了辩证的重要性。
D．文章先主要从新史学运动连绵不断的角度论述创新之于史学的必要性，然后再具体论述史学创新的基本途径和要求。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ）
A．史学能长期存在、新史学不断出现都离不开创新，创新是史学生命力已成史学家共识。
B．不同领域的史学家都有创新的意识并为之努力，这是 21 世纪新史学运动的动力之源。
C．传统史学家拒绝接受国际史学影响，导致中国 1903 年前只有食货学而没有经济史学。
D．缺少人类创造出的全部知识财富的基础，既不能创新史学研究，也不能创新文学研究。
阅读下面的文字，完成各小题。
材料一：
生物多样性是生物与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括生态系统、物种和基因三个层次。生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础。
中国幅员辽阔，陆海兼备，地貌和气候复杂多样，孕育了丰富而又独特的生态系统、物种和遗传多样性，是世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国的传统文化积淀了丰富的生物多样性智慧，“天人合一”“道法自然”“万物平等”等思想和理念体现了朴素的生物多样性保护意识。中国一贯高度重视生物多样性保护，不断推进生物多样性保护与时俱进、创新发展，取得显著成效，走出了一条中国特色生物多样性保护之路。
（节选自国务院《中国的生物多样性保护》白皮书）
材料二：
自签署《生物多样性公约》公约以来，我国已建立各级各类自然保护地近万处，约占陆域国土面积的 18%。2015年后，我国先后启动三江源等10处国家公园体制试点，总面积约22万平方千米。还打破行政区域界线，连通现有自然保护地，划定35个生物多样性保护优先区域。目前，中国90%的陆地生态系统类型和 71%的国家重点保护野生动植物物种得到有效保护，大熊猫、朱鹮、亚洲象等濒危物种种群数量都在不断增加。同时，为了应对生物多样性丧失的严峻形势，在国际社会制定的全球生物多样性保护的20项“爱知目标”当中，中国有3个目标进展超越了预期，13个目标取得了关键性进展，4 个目标取得阶段性成绩，总体情况好于全球平均水平。
尽管如此，中国的生态保护还有很大的努力空间。而这种努力不仅仅是政府的责任，更是要深入人心，化为人们每一个细微的文明行动，让每一种生物都在自然里获得自由生存的空间和权利。
（摘编自张田勘《让生物多样性保护化为每一个文明行动》）
材料三：
在我国的水生生物天然宝库长江流域，有一种旗舰物种——长江江豚，因其嘴角上扬，自带微笑，被人们称为长江的“微笑天使”。而这一“水中大熊猫”已经是《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》极危物种。据 2017 年长江江豚生态科学考察估算，目前仅有 1012 头，成为长江生物多样性保护工作的重点之一。为了助力守护长江的“微笑”，联想集团与湖北长江天鹅洲白鱀豚国家级自然保护区达成战略合作，创新性地将智能集成解决方案首次应用到江豚保护领域。
针对保护区 IT 人才缺失、信息化程度低，江豚科研及保护中产生的数据无法进行安全长期存储、计算、有效分析等痛点，联想为保护区提供集硬件、软件与服务于一体的新 IT 智能化解决方案，并在天鹅洲保护区搭建一座本地数据中心，能够实现江豚数据信息更长久、更安全地存储，解决了保护区过去长周期持续性监测数据的缺失问题；同时，再借助联想搭建的智慧化监控数据大屏，能够以可视化的方式，将保护区内的信息对外展示。在智慧大屏上，保护区的管理人员能够清晰地看到江豚信息、水文与天气信息等，有助于他们更好地掌握江豚的活动情况，迅速做出管理决策。
此外，联想研究院还在着手研发针对江豚识别的 AI 算法。希望未来在江豚数据完成一定积累后，能够通过人工智能技术实现江豚个体的智能化识别，为高效监测江豚种群、深入了解江豚习性、提出更好地江豚繁育和保护措施实现智能化赋能。
（摘编自教科文《新 IT 如何为生物多样性保护贡献智慧？》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．生物多样性由生态系统、物种和基因三个层次构成，是人类赖以生存和发展的重要基础，决定着人类社会的福祉。
B．复杂多样的地理人文条件，孕育出了我国丰富而又独特的生态系统，也为传统文化积淀了丰富的生物多样性智慧。
C．“微笑天使”长江江豚，是长江流域的一种旗舰物种，被《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》列为极危物种。
D．尽管国际社会制定了全球生物多样性保护的“爱知目标”，但实际上生物多样性丧失的严峻形势仍然没有得到改善。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．我国己建成各级各类自然保护地近万处，启动十处国家公园体制试点，划定了数十个生物多样性保护优先区域。
B．生态环境的有效改善以及生态保护政策的实施推行，为大熊猫、朱鹮等濒危物种种群数量的不断增加提供帮助。
C．长江江豚保护区面临着IT人才缺失、信息化程度低和无法安全长期存储、计算、有效分析相关科研数据等痛点。
D．联想研究院着手研发的AI算法，在完成江豚数据一定的积累后，就可实现对江豚个体的智能化识别与高效监测。
6．上述三则材料内容的侧重点有何不同？请结合材料简要概括。
阅读下面的文字，完成各小题。
芍药盈筐满市香
①难忘那些美好的日子。
②杂院里有位大姐在小厨房里操持晚饭，不断地吟唱着当时极为流行的《乡恋》。我在自己的小屋里收拾东西，心想就要迁往的新楼单元，该不会再一家之音大家皆听、一家烧鱼各家皆闻吧。忽然窗外有人唤我，是住在不远的什刹海湖畔的张叔，忙迎出去。他听说我就要搬离北边杂院，往南边去住单元楼了，特来送行。他手里提了个藤筐，筐里是满满的芍药花。我见了大吃一惊：“这不是把您那屋前花池里的花儿，全剪给我了吗？”他笑：“可不是！早告诉过你，当年有人去糟害我那池芍药，手拔脚踹，还拿开水泼根！可是也怪，那宿根竟然不死，也没怎么施肥拾掇，嘿，它就猛开大花！这不，今年又这么灿烂！”我接过满筐芍药，感动得不行：“真是的，您把芍药全给了我，难道不心疼吗？”他笑：“今年的花剪了，明年开得更旺呀！”又说：“你搞文学的，你该懂得白居易那诗吧？‘离离原上草’，吟的是什么？今儿个我给你个别解吧，离草，说的就是这芍药，我给你送芍药，就是跟你来惜别呀！”我还真觉得新鲜：“白居易那诗，吟的不是野草，竟是芍药？”他笑解：“可不是！芍药在几千年前，就出现在中华大地上了，有特别栽种的，也有自然野生的，它是宿根植物，可不是‘一岁一枯荣’嘛，当然‘野火烧不尽，春风吹又生’，而且繁殖起来，势不可挡。为什么说‘远芳侵古道’？ 一般野草有什么芳香？只有大片的芍药才会香满古道城郭嘛！那诗怎么收尾的？‘又送王孙去，萋萋满别情’，离草嘛，送别的时候引出诗情的植物，就是芍药嘛！”他说的时候，一直望着我的眼睛，最后问：“你这一去，还会常回这边来吗？”我别过头，望着那搁在小桌上的满筐芍药，一瞬间，觉得包括那邻里间声音气息的强制性共享，竟也难舍难分。
③迁走以后，其实遇上原来邻里的机会还是不少。比如到王府井新华书店去，排队购买西方古典文学名著，就会遇到原来胡同里的邻居，他排在前头，很幸运地买到了《欧也妮·葛朗台》，到我买时傅雷译本都售罄，但我买到了包括《大卫·科波菲尔》等五种书，也非常高兴。又一晚，去首都剧场，在前厅与张叔不期而遇，我们都是去观看北京人民艺术剧院复排的话剧《茶馆》，演员还是原来的阵容，看完后我们在剧场外路灯下聊了一阵，都痛感“野火烧不尽，春风吹又生”乃人间正道。我说：“您那对白居易《赋得古原草送别》的另解，我现在越来越服膺啦。开水泼不死真善美！我现在年年春天要供满屋的芍药花！我现在住的那地方，离丰台很近，丰台又恢复芍药花的种植啦！”
④我迁往的那栋楼里，住进若干富于艺术气息的家庭，我跟其中石大爷石大妈一家，有了来往。石大妈深受书香门第熏陶，对北京风俗掌故，随口道来，都令我觉得口齿噙香。说到芍药花，石大妈能背诵出不少相关的《竹枝词》，比如：“燕京五月好风光，芍药盈筐满市香；试解杖头分数朵，宣窑瓶插砚池旁。”“天坛游去板车牵，岳庙归来草帽偏；买得丰台红芍药，铜瓶留供小堂前。”她告诉我，以往“四月清和芍药开，千红万紫簇丰台”，更有“万顷平田芍药红”之说。每到仲春，我总是骑车去丰台找花农，从他们那里得到可插瓶的芍药，记得有一春返回时遇到潇潇春雨，虽然带了雨披，还是挨了淋，骑回我们那栋楼，先去石大妈家分她一些芍药，她忙递我干毛巾擦拭，又去沏糖姜水给我喝，我发现她家门扇旁挂着个纸剪的人形，她递我热腾腾的糖姜水，告诉我：“那是我刚剪的扫晴娘。挂上她，祈愿别老阴天下雨。”她赞我用藤筐盛芍药是雅人雅事。其实，用藤筐盛花，本是什刹海畔的张叔的做派啊！回到自己单元，一边用几个质地大小不同的花瓶花钵分插购来的芍药，一边自责：怎么就很久没有去看望张叔了呢？
⑤那些年的生活真是“芝麻开花节节高”，各家相继安上了座机电话，那时接到的电话，多是喜讯。但是有天接到个令我悲痛的电话，是张叔家属打来的，报告我张叔仙去。我去吊唁，提去满篮的芍药花，放在他的遗照前。我没有哭，因为我知道，他晚年赶上了好日子，院里那池开水泼不死的芍药花，每年仲春繁花似锦。
⑥后来我又搬了几次家。不管迁往何处，春四五月购来大筐芍药，分插在瓶钵之中，摆放在客厅茶几上、书房电脑旁、床头柜一侧、飘窗正中……当年的芍药开放后，会逐渐变成形态优美的干花，依然会氤氲出香气。今年初春，我照例向花店预订了一百枝芍药，进入仲春，花店按约将芍药送来，分插摆放那些芍药，我忆念告诉我芍药别名离草的张叔，还有也已仙去的剪出扫晴娘的石大妈……我想起许多美好的人美好的事，现在盛绽的芍药在电脑旁，以它的芳香鼓励我在键盘上敲出这篇文章。
2016年4月30日
（取材于刘心武的同名散文）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第②段用抑扬法，离开“一家之音大家皆听、一家烧鱼各家皆闻”的杂院，“我”先是高兴，后来则“难舍难分”。
B．第④段写石大娘赞“我”用竹筐盛芍药是“雅人雅事”，其实是对平凡生活中人追求美好事物或高贵精神的赞美。
C．第①段“难忘……”和第⑥段“我忆念……石大妈”形成照应，都以直抒胸臆的方式表达对过去美好日子的怀念。
D．文章语言朴素、自然，洗净铅华，引入的《赋得古原草送别》《竹枝词》等诗词作品，也与文章浓浓深情相得益彰。
8．文中两次提到“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗，各有什么作用？
9．你怎样理解第③段划线句“开水泼不死真善美”的含义？请结合全文简要回答。
二、古代诗文阅读（34分）
阅读下面的文言文，完成各小题。
王沔，字楚望，齐州人。太平兴国初，举进士，解褐大理评事。四年，太宗亲征太原，见于行在，授著作郎、直史馆。迁右拾遗，出为京西转运副使。明年，加右补阙、知怀州。八年春，与宋白、贾黄中等同知贡举，擢膳部郎中、枢密直学士。迁右谏议大夫、同签书枢密院事，赐第崇德坊。雍熙元年，加左谏议大夫、枢密副使。端拱初，改户部侍郎，参知政事。淳化初宰相赵普出守西洛吕蒙正以宽简自任政事多决于沔沔与张齐贤同掌枢务颇不叶齐贤出知代州，沔遂为副使，参预政事。陈恕好苛察，亦尝与沔忤。淳化二年，齐贤及恕参知政事，沔不自安，虑僚属有以中书旧事告齐贤等。会左司谏王禹偁上言：“自今宰相及枢密使不得于本厅见客，许于都堂延接。”沔喜，即奏行之。直史馆谢泌以为如此是疑大臣以私也，疏驳之。太宗追还前诏，沔暨恕因是罢守本官。翌日，蒙正亦罢。沔见上，涕泣，不愿离左右。未几，须鬓皆白。会省吏事发，连中书，因有奏毁者。上语毁者曰：“吕蒙正有大臣体，王沔甚明敏。”毁者惭而止。三年，上欲黜陟官吏，命沔与谢泌、王仲华同知京朝官考课。沔上言，应京朝官殿犯，乞令刑部条报，以赃及公私罪分三等以闻。立法苛察，欲因是以求再用。受命甫旬日，方视事，以暴疾卒。年四十三，赠工部尚书。沔聪察敏辩，有适时之用，上前言事，能委曲敷绎。每对御读所试进士辞赋，音吐明畅，经读者多中高第。性苛刻，少诚信。掌机务日，凡谒见者必啖以甘言，皆喜过望，既而进退非允，人胥怨之。（选自《宋史·列传第二十五》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．淳化初/宰相赵普出/守西洛/吕蒙正以宽简/自任政事/多决于沔/沔与张齐贤同掌枢务/颇不叶
B．淳化初/宰相赵普出守西洛/吕蒙正以宽简自任/政事多决于沔/沔与张齐贤同掌枢务/颇不叶
C．淳化初/宰相赵普出守西洛/吕蒙正以宽简/自任政事/多决于沔/沔与张齐贤同掌枢务/颇不叶
D．淳化初/宰相赵普出/守西洛/吕蒙正以宽简自任/政事多决于沔/沔与张齐贤同掌枢务/颇不叶
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．字，表字，人的别名；字和名在用法上区别明显，自称用名表谦虚，称人用字表尊敬。
B．擢，文中指提拔，表示授予官职或晋升官职的词语还有“拜、除、左迁、量移”等。
C．赐第，尊者赏赐下属宅第，后来也指赏赐参加科考的士子及第的身份，文中指前者。
D．工部，中国古代中央官署，通常所谓“六部”之一，负责营造、屯田、水利相关事务。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．王沔中进士后便任著作郎，后又任左谏议大夫、膳部郎中、户部侍郎等，官职变动频繁。
B．淳化二年，王沔因建言不当被罢守本官，之后朝见太宗时哭泣不愿离开，不久须发尽白。
C．太宗想调整官员职务，王沔等三人主持京朝官政绩考核，他立法苛刻，想凭此求得重用。
D．王沔颇有才华，聪明善辩，但为人缺乏诚信，答应别人的事情不照办，怨恨他的人很多。
13．将下面的句子翻译成现代汉语。
①会省吏事发，连中书，因有奏毁者。
②虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
阅读下面这首诗歌，完成各项题。
古风·碧荷生幽泉
李白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色空绝世，馨香为谁传。坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。
[注]此诗作于李白应诏入京为官之前。
14．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．诗先总写荷花“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”衬托。
B．“冒”“罗”二字非常巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。
C．“坐看飞霜满，凋此红芳年”用拟人手法，写荷花尽管无比美丽也只能在满天飞霜中无奈凋零的悲哀。
D．本诗语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格。
15．本诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。
16．名篇名句默写，补写下列句子中的空缺部分。
（1） ，哀民生之多艰。（屈原《离骚》）
（2）我有嘉宾， 。（曹操《短歌行》）
（3） ，池鱼思故渊。开荒南野际， 。（陶渊明《归园田居》其一）
（4） ，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立， 。（苏轼《赤壁赋》）
（5）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， 。（王安石《游褒禅山记》）
（6）《诗经·氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是“ ， ”。
（7）易水送别之时，高渐离击筑，荆轲“和而歌”，先是“ ”，接着“ ”。（《荆轲刺秦王》）
三、语言文字运用（15分）
（2022高一下·贵阳开学考）阅读下面的文字，完成各小题。
书法，作为一种艺术，不仅________着个人的才情气质，也承载着时代的精神气象。王羲之的行书，洒脱飘逸，________，后人难以望其项背。（______）。因为那是一个人格独立、文
化自觉的时代。魏晋时期，寄情山水，追求不拘礼节的闲适与放达。汉字结体与书法艺术不可避免地受到了这种时代风气的影响。到了唐代，时代的精神气候发生改变。唐代的社会气象与精神气度推动着唐人绕过王羲之而________，开创书法的新天地与新境界。唐人在楷书和草书上，不让古人，直达巅峰。颜真卿的楷书，磅礴伟岸，一个个字，犹如一尊尊佛，雍容宽博，自信从容。张旭与怀素，一反人们对“二王”亦步亦趋的________，挥毫起风云，落墨泣鬼神，直把草书推到了“狂草”境地。书法是心迹，也是时代精神气象的载体。如今，走在复兴的历史征程上的中华民族，在时代精神的新的灌注下，书法艺术将缔造新的辉煌。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．传达 挥洒自如 曲径通幽 拘泥
B．传递 行云流水 曲径通幽 执拗
C．传达 行云流水 另辟蹊径 拘泥
D．传递 挥洒自如 另辟蹊径 执拗
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．如果没有那个时代，就不会有王羲之如此卓绝的学养气质与书法造诣。
B．王羲之的书法地位是那个时代造就的，时代改变了其学养气质与书法造诣。
C．这是王羲之个人的学养气质与书法造诣所致，更与那个时代相关。
D．王羲之所以有如此卓绝的学养气质与书法造诣，是那个时代使然。
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．中华民族正走在复兴的历史征程上，在新的时代精神的灌注下，书法艺术将缔造新的辉煌。
B．中华民族正走在复兴的历史征程上，在时代新的精神灌注下，使书法艺术缔结出新的辉煌。
C．走在复兴的历史征程上的中华民族，在时代新的精神灌注下，书法艺术将缔结出新的辉煌。
D．走在复兴的历史征程上的中华民族，在新的时代精神的灌注下，书法艺术将缔造新的辉煌。
20．（2022高一下·贵阳开学考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
在地球上，天天受重力影响，骨骼和肌肉都能受到刺激，而航天员长期在太空的微重力环境， ，肌肉会不断萎缩，骨钙就会丢失，因此必须坚持锻炼身体，保证肌肉骨骼的健康。航天活动早期，人们对这一现象并没有深刻认识，航天员回到地球后就马上出舱门了。由于对体能问题认识不深入， ，回到地球后就变得非常虚弱。后来大家意识到了这个问题，就加强了航天员在轨期间的锻炼。即便如此，航天员从长期的失重环境回到了地球，还是有一个重力再适应的过程。所以，现在航天员返回地球以后， 。
四、写作（60分）
21．（2022高一下·贵阳开学考）春节假期，周围有人在谈论“过年越来越没有感觉”“以前春节是一年中最期盼的日子，而现在……”是时间的流动带走了传统年味吗？其实不然，仔细思量就会发现，喜庆、团圆的年味内核并没有变，变的只是表现形式和身处其中的“我们”。
请以“年味”为题，写一篇不少于 700 字的文章。要求：选好角度，确定立意，适当综合运用叙事、描写、抒情等多种表达方式；不得抄袭和套作，不得透露个人相关信息。
答案解析部分
【答案】1．D
2．A
3．C
【知识点】社会科学类；探讨作者的创作背景和创作意图；分析作品的结构和表现手法；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（3）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“史学必须通过对过去和现在做出最优解释……”错，无中生有，原文只说“‘新史学’之所以不断出现，是因为史学家们深有同感：现在的史学不能为我们提供对过去的最好解释，所以必须创新”，选项于文无据。
B.“新史料不断出现是新史学不断出现的前提”错误。从原文第2段“新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够看到诸多前人不可能看到的历史面貌”可以看出，新史料有助于还原历史真相，但“是史学创新的前提”于文无据。
C.“提出将史学与他学的关系作为史学研究基础的主张”错误，从原文写3段“因此，‘ 新史学’研究应当‘取诸学之公理公例而参伍钩距之，虽未尽适用，而所得又必多矣’”，可以看出，梁启超认为中国传统史学忽略与其他学科的关系，因北要借鉴其他学科的公理公例，错综比较，加以验证，辗转推问，究得情实，而非选项中说的研究学科间的关系是史学研究的基础。
故答案为：D。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“使用举例论证兼对比论证”错误，“从19世纪中后期兰克提出的‘科学化历史’，到20世纪初鲁滨逊提出的‘新史学’，再到20世纪70年代勒高夫提出的”是举例论证，没有对比论证。
故答案为：A。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“导致……”错误，从原文最后一段“就中国经济史来看，中国过去只有食货学，没有经济史学。中国经济史学是1903年以后才有的，由海外引入”可以看出。中国在1903年之后才有了中国经济史学。但并没有说原因是“传统史学家拒绝接受国际史学影响”，选项强加因果。
故答案为：C。
【答案】4．C
5．D
6．①材料一解释生物多样性的内涵，侧重阐述中国生物多样性保护的资源优势与思想理念。
②材料二通过精准数据介绍我国生物多样性保护业已取得的成就，呼吁个人的文明行动。
③材料三结合长江江豚的保护事例，具体说明新 IT 技术如何应用到生物多样性保护当中。
【知识点】社会科学类；分析作品的结构和表现手法；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生筛选并辨析信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
4．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“决定着人类社会的福祉”错，根据材料一原文“生物多样性……包括生态系统、物种和基因三个层次。生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础”可知，生物多样性只是与“人类福祉”有关，并非起决定作用。
B.“为传统文化积淀了丰富的生物多样性智慧”错，根据材料一原文“……中国的传统文化积淀了丰富的生物多样性智慧，‘天人合一’‘道法自然’‘万物平等’等思想和理念体现了朴素的生物多样性保护意识”可知，是传统文化积淀生物多样性智慧。
D.“没有得到改善”错，根据材料二原文“在国际社会制定的全球生物多样性保护的20项‘爱知目标’当中，中国有3个目标进展超越了预期，13个目标取得了关键性进展，4个目标取得阶段性成绩，总体情况好于全球平均水平”可知，“没有得到改善”的说法有误。
故答案为：C。
5．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。D.“可以实现”错，根据材料三原文“联想研究院还在着手研发针对江豚识别的AI算法。希望未来在江豚数据完成一定积累后，能够通过人工智能技术实现江豚个体的智能化识别……”中的“希望”可知，这件事还未形成现实，故选项中“可以实现”的说法有误。
故答案为：D。
6．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。材料一中，第一段以一句定义性的语句，解释了生物多样性的内涵和种类。第二段则从中国的地理现状、传统文化和目前对生物多样性保护的重视等角度，描述了中国生物多样性保护的资源优势与思想理念。
材料二中，第一段讲述了自签署《生物多样性公约》公约以来，我国在自然保护地和濒危野生动物保护上取得的成绩。第二段则讲述了“爱知目标”中中国取得的成就。但第三段则从成就方面，转换到了“中国的生态保护还有很大的努力空间”，指出了政府和我们个人应作出的努力。
材料三中，第一段介绍了江豚这一濒危物种的情况，并以此提出江豚的只能守护方案。第二段和第三段则从不同角度具体阐述了智能化方案的相关举措。因此，这一则材料说明的是具体说明新 IT 技术如何应用到生物多样性保护当中。
【答案】7．D
8．第一次 借用古诗讲芍药生长的特点：宿根植物，生命力强。
第二次 ①借用古诗阐述哲理：美好的事物往往生命力旺盛，即便遭遇打击处于困境，只要有机会得到外力帮助，都会再次焕发生机。
②在结构上，照应前文，深化文章内容。
9．①暗指张叔家花池里芍药被人开水泼而未死之事。
②“真善美”生命力顽强，特殊时期的丑恶永远毁灭不了“真善美”。或即使时间空间改变（无论处于什么环境），人们都有追求真善美的美好愿望。
【知识点】体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；散文；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生分析文中引用诗句作用的能力。首先指出句子运用的手法技巧，然后结合句子具体内容分析句子是如何运用该手法技巧的，最后点出句子运用该手法技巧有什么表达效果，或者额抒发了什么情感。
（3）本题考查了理解文中重要句子含义的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“语言朴素、自然，洗净铅华”错。文章引用很多古诗词，语言典雅优美。
故答案为：D。
8．本题考查学生分析文中引用诗句作用的能力。文中第一次引用，根据原文“它是宿根植物，可不是‘一岁一枯荣’嘛，当然‘野火烧不尽，春风吹又生’，而且繁殖起来，势不可挡”，可知是说“芍药”的生长特征：宿根植物，生命力强；
第二次引用是“都痛感‘野火烧不尽，春风吹又生’乃人间正道”，后面有“我现在越来越服膺啦，开水泼不死真善美”，再联系前文“当年有人去糟害我那池芍药，手拔脚踹，还拿开水泼根！可是也怪，那宿根竟然不死，也没怎么施肥拾掇，嘿，它就猛开大花！”可知，此句阐发了一个真理：美好的事物即便处于困境中，生命力依然旺盛，只要有外力，都会再次焕发出生机；
从结构上看，文章中两次出现同样的诗句，前后形成呼应关系，并且文章的内容由写芍药到写所有美好的事物，形成递进关系。
9．本题考查学生理解重要句子含义的能力。“开水泼不死真善美”指的是张叔告诉我的他家芍药的事，“当年有人去糟害我那池芍药，手拔脚踹，还拿开水泼根！可是也怪，那宿根竟然不死，也没怎么施肥拾掇，嘿，它就猛开大花！”，因此表层含义指张叔家花池里芍药被人开水泼而未死之事。
“真善美”连开水都泼不死，说明其生命力顽强；向“真善美”“泼开水”，表明当时的社会黑白颠倒，暗指我国经历的那段特殊时期。此句说明特殊时期的丑恶永远毁灭不了“真善美”。
“真善美”生命力顽强，也暗示我们，无论遇到什么环境，都不应放弃对“真善美”的追求，让这种对美好事物的向往贯穿我们的一生。
【答案】10．B
11．B
12．A
13．①恰好遇上省吏之前的犯罪事实暴露，牵连中书省相关人员，于是有人上奏诽谤吕蒙正等。
②纵使时代变了、事情不同了，但触发人们情怀的原因是一样的。
【知识点】文学常识；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【参考译文】
王沔字楚望，齐州人。太平兴国初年，考中进士，授任大理评事。太平兴国四年，太宗亲自征讨太原，他到太宗行营朝见，授任著作郎、直史馆。升为右拾遗，出京任京西转运副使。第二年，加任右补阙、知怀州。太平兴国八年春天，与宋白、贾黄中等人共同主持贡举，提拔为膳部郎中、枢密直学士。升任右谏议大夫、同签书枢密院事，在崇德坊赐给住宅。雍熙元年，加任左谏议大夫、枢密副使。端拱初年，改任户部侍郎、参知政事。淳化初年，宰相赵普出京镇守西洛。吕蒙正因为宽和放任，政事大多由王沔作主，王沔与张齐贤一同掌管枢密政事，两人非常不和。齐贤出京任知代州，王沔于是任副使，参预政事。陈恕喜欢苛察于人，也曾经与王沔不和。淳化二年，齐贤及陈恕任参知政事，王沔自己不安心，担心有把中书的旧事告诉齐贤等人的僚属。正好左司谏王禹偁上言：“从今起宰相及枢密使不得在本厅会客，允许在都堂迎接。”王沔高兴，就上奏实行。直史馆谢泌认为这样是怀疑大臣有私，上疏驳斥，太宗追回前道诏令，王沔及陈恕因此罢相任本官。第二天，吕蒙正也被罢相。王沔朝见太宗，哭泣不愿离开。不久头发胡须都变白了。恰好遇上省吏之前的犯罪事实暴露，牵连中书省相关人员，于是有人上奏诽谤。太宗对诽谤的人说：“吕蒙正有大臣之体，王沔非常明敏。”诽谤者惭愧而作罢。淳化三年，太宗打算调整清理官吏，命王沔与谢泌、王仲华共同主持京朝官员政绩考核。王沔上言，所有京朝官殿犯法的，请求让刑部分列上报，以贪赃及公私罪分三等报告。他立法苛刻，想凭此以求再次得到重用。王沔受命刚十天，正到职上任，就因为急病去世，终年四十三岁，追赠工部尚书。王沔观察聪明辩论敏捷，有适合时宜的才用，在皇帝面前讲话，能委婉铺陈。每次对皇帝读考试进士的辞赋，吐音明白流畅，经他读过的多中前几名。生性苛刻，缺乏诚信。掌管枢密院时，凡是求见他的人一定被他许以美言，都大喜过望，不久后却进退并不照办，人们都怨恨他。
10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：淳化初年，宰相赵普出京镇守西洛。吕蒙正因为宽和放任，政事大多由王沔作主，王沔与张齐贤一同掌管枢密政事，两人非常不和。
“宰相赵普出守西洛”，“出”与“守”是连动、承接关系，二者衔接紧密，共同作谓语部分，中间不可断开，排除AD；
“吕蒙正以宽简自任”，“宽简”作“以”的宾语，共同修饰“自任”，“以宽简”作状语部分，“以宽简自任”中间不可断开，排除C。
故答案为：B。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“表示授予官职或晋升官职的词语还有‘……左迁、量移’等”错误。左迁，指贬官；量移，多指官吏因罪远谪，遇赦酌情调迁近处任职。
故答案为：B。
12．本题考查学生分析理解文章内容的能力。A.“王沔中进士后便任著作郎”错误。原文说“太平兴国初，举进士，解褐大理评事”，由此可知，王沔中进士后担任的是大理评事。
故答案为：A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）得分点：“会”，恰好，正赶上；“发”，暴露；“连”，牵连；“毁”，诽谤。
（2）得分点：“虽”，纵使；“所以”，……的原因；“一”，一样，相同。
【答案】14．D
15．①对自己高洁品性的自信。写荷花秀美绝世，暗示了自己才高道洁。
②怀才不遇、时光流逝的慨叹。写荷花纵然有绝世之美却无人为它传递馨香只能凋零，暗示自己空有才华却因没人举荐年华虚度感慨。
③对得到朝廷重用的渴望。写荷花“愿托华池边”表达自己期盼得到举荐和朝廷重用的渴望。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生赏析诗歌情感能力。。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
14．本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。
D项，“充满奇特的想象和夸张”分析有误。此诗中没有典型的奇特想象和夸张，更不能用“充满”来形容。故答案为：D。
15．本题考查学生赏析诗歌情感能力。
本诗是一首咏物诗，托物言志是该类诗歌的主要手法。解答本题，可从物的特征入手分析诗人的情感。提干提示“哪些情感”，说明我们所答情感不止一种，所以要答全面。此首诗都是围绕“荷”而写的，写了荷花的遭遇，“荷”即事物形象，作者写荷目的在于托物而言志。荷花长在幽静的泉水边，开得鲜艳无比。“秀色空绝世，馨香竟谁传”，说它有美丽的花容，空前绝世，有芳香的气息。作者在这些表面在写荷花姿容娇丽，芳香无比，实则是写自己拥有绝世的才华而且志存高雅，对自己的才华充满自信。“馨香竟谁传”“坐看飞霜满，凋此红芳年”写的是没有人为荷花传递它的芳香，只能眼看着秋霜秋风将荷花摧残至凋零。作者在这里实则在写没有人提拔自己，所以不能实现自我的抱负，徒叹年华逝去，岁月易老。“结根未所得，愿托华池边”写的是荷花希望自己能长在王母的瑶池里，花开艳丽，永不褪色。深层次的意思是说自己才华横溢，希望能够得到掌权人的提拔和推荐，得到朝廷的重用。
16．【答案】（1）长太息以掩涕兮
（2）鼓瑟吹笙
（3）羁鸟念旧林；守拙归园田
（4）浩浩乎如冯虚御风；羽化而登仙
（5）以其求思之深而不不在也
（6）桑之落矣；其黄而陨
（7）为变徵之声；（复）为慷慨羽声
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的正确书写：瑟、羁、园、冯、御、陨、徵。
故答案为：（1）长太息以掩涕兮
（2）鼓瑟吹笙
（3）羁鸟恋旧林 守拙归园田
（4）浩浩乎如冯虚御风 羽化而登仙
（5）以其求思之深而无不在也
（6）桑之落矣 其黄而陨
（7）为变徵之声 （复）为慷慨羽声
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。
【答案】17．C
18．D
19．A
【知识点】语句连贯（排序）；近义实词辨析；成语的使用；语序不当；搭配不当；结构混乱
【解析】【点评】
（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项”，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（2）本题考查学生语言表达连贯的能力。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。
（3）本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
17．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。第一空：“传达”，有传告、表达，使知道的意思；“传递”，指由一方交给另一方；辗转递送的意思。语境是说，书法艺术，可以表达个人的才情气质，故选“传达”。
第二空：“行云流水”，多形容诗文、书画、歌唱等艺术自然流畅；“风流云散”，指风吹云散，踪迹全消。比喻原常相聚的人飘零离散。语境是说，王羲之的行书，洒脱飘逸，非常流畅，故选“行云流水”。
第三空：“另辟蹊径”，另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法；“曲径通幽”，从弯曲的小路通向风景幽美的地方，形容景色雅致迷人，后用来比喻做事情经过曲折取得成功。语境是说，唐代的社会气象与精神气度推动着唐人绕过王羲之的风格，而开辟新的路径，故选“另辟蹊径”。
第四空：“拘泥”，指固执成见而不知变通；“执拗”，多指性格上固执任性，不听从别人的意见。语境是说，张旭与怀素两位唐代书法家有创新思想和变通意识，即不“拘泥”于“二王”。
故答案为：C。
18．本题考查学生语言表达连贯的能力。括号前讲王羲之的行书风格，括号后说的是形成这种风格的原因。从原文“因为那是一个人格独立、文化自觉的时代”可知，此处应说时代因素。C项先强调其个人原因，衔接不当；括号中应以王羲之或王羲之书法为话题，而A项把时代放在了前面，与前后文都无法衔接，排除A；B项顺序不当，应先说“时代改变了其学养气质与书法造诣”再说“书法地位”，排除B；括号中应说“原因”，用“之所以”承接最合适。
故答案为：D。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：
语序不当，“新的”一词应放在“时代”之前；
中途易辙，前面的主语是“中华民族”，没有说完，后面主语又换成“书法艺术”；可将“走在复兴的历史征程上的中华民族”改成“中华民族正走在复兴的历史征程上”。
另外BC项“缔结”与“辉煌”搭配不当，应将“缔结”改为“缔造”。
全部改对的是A项。
故答案为：A。
20．【答案】肌肉和骨骼不再受到重力刺激；航天员没有进行充分锻炼；并不会马上从座舱里出来
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，前面说在地球上，“骨骼和肌肉都能受到刺激”，而此处是说“在太空的微重力环境”，那么，骨骼和肌肉就不再受到重力刺激，下文先说“肌肉”，后说“骨骼”，据此应填“肌肉和骨骼不再受到重力刺激”；
第二空，前面强调在太空的微重力环境下航天员“必须坚持锻炼身体”，这里“由于”指出原因，那么结果“回到地球后就变得非常虚弱”的直接原因就是“航天员没有进行充分锻炼”；
第三空，“所以”提示下句是结论，前文指出“航天活动早期，人们对这一现象并没有深刻认识，航天员回到地球后就马上出舱门”，此处强调“还是有一个重力再适应的过程”，据此应填“并不会马上从座舱里出来”。
故答案为：第1空、肌肉和骨骼不再受到重力刺激
第2空、航天员没有进行充分锻炼
第3空、并不会马上从座舱里出来
【点评】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
21．【答案】【参考例文】略
【知识点】命题作文
【解析】【分析】材料主要提到如今社会的一个现象——年味越来越少。关键句——仔细思量就会发现，喜庆、团圆的年味内核并没有变，变的只是表现形式和身处其中的“我们”。以前，年味是母亲亲手包的饺子，是一家人出动大扫除，是拜年串门讨红包，一声恭喜，几句调侃。而现在，随着生活水平的不断提高，越来越多人选择提前到酒店预订年夜饭，辞旧迎新大扫除可以请家政公司，春联能直接到年货市场上挑，压岁钱更是变为手机上的发红包、抢红包。这是年味与时代结合催生出的新面貌，是传统年味的新表达。传统节日的形式不会永远停留在昨日，而会与时间一起奔涌前行，它的文化内涵会借助崭新的表现形式，演变成新的节庆习俗。传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着人们对美好生活的向往和追求，厚重的文化内涵是节日的精髓，鲜活的时代表达让节日充满生命力。以前，我们都盼望能早点过年，因为这样才能吃上丰盛的佳肴，穿上漂亮的新衣，收到长辈们的压岁钱。而随着时间的流逝，我们在成长，角色也在改变，可能由过去收红包变为现在发红包，从以前回老家过年到现在带着父母旅游过节。过去的年味没有变，节日传统依然在，仍会潜移默化地影响着每个人，变化在于代际之间的文化传承。反之，我们又能以时代为擎，为传统节日的创新发展注入源头活水。一张张回家的车票，一声声年货的叫卖，一条条微信的祝福，都蕴含着浓浓的年味，不仅承载着人们对乡土的眷恋，更寄托着情感上的团圆。习近平总书记指出，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。用传承留住文化记忆，配以“创新调料”，才能历久弥新，孕育出春节等传统节日的时代韵味，为文化兴盛注入不竭动力。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
