19.《小英雄雨来（节选）》说课课件（共16张ppt）

(共16张PPT)
说课者:X X X
《小英雄雨来（节选）》
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尊敬的各位评委老师，大家好！
我是 号选手，今天我说课的内容是部编版四年级下册语文第19课《小英雄雨来（节选）》。下面我将从教材分析、学情分析，教学目标，教学过程、板书设计等几个方面来开始我的说课。
01
说教材分析
《小英雄雨来（节选）》是部编版四年级语文第六单元中的一篇课文。本单元以“成长故事”为主题，语文要素是：学习把握长文章的主要内容；按一定的顺序把事情的过程写清楚。《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事，课文比较长，用序号的方式分为六个部分，分别是写雨来游泳本领高；上夜校读书；掩护交通员李大叔；雨来和鬼子进行不屈的斗争；芦花村的人们以为雨来牺牲了，十分难过；雨来仍然活着。
02
说学情分析
著名的特级教师靳家彦曾经讲过：“顺应学情，是教育的生命线。”新课标关于第二学段的目标与内容，就提出了明确的要求：能初步把握文章的主要内容；学习略读，粗知文章大意。“把握文章主要内容，”从三年级开始就安排了一系列训练，专项提升语文能力。从四上第四单元就提出了：根据起因、经过、结果归纳一件事的主要内容；再到关注人物和事件，归纳几件事的主要内容；接着是本单元的把握长文章的主要内容。这样说来，学生从三年级就已经初步学会把握文章的主要内容了。
我根据第一课时学生学习生字和初读课文的情况，结合本单元教学要求以及新课标三个目标维度，确定第二课时的教学目标：
1. 巩固生字词，联系上下文理解词语意思。
2. 给课文的每个部分加小标题。这一目标是本课教学的重点。
3.体会还乡河景色描写的作用，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。这也是本课教学难点。
03
说教学目标及重难点
04
说教法学法
教学时，我引导学生逐步把握长文章阅读的方法。先从课题入手，让学生带着“为什么说雨来是小英雄”这个问题尝试快速默读课文，然后根据“泡泡”的提示引导学生边读边想、瞻前顾后，把握课文主要内容。再让学生小组合概括小标题的，在此基础上，抓住雨来和敌人进行斗争的描写，体会雨来的机智勇敢与坚强不屈。本课重点引导学生采用“自读自悟”“合作探究”的方法学习。同时有选择、有重点地进行教学，“整体着眼，部分着手”，从而突破教学的重点和难点，让课堂更有效。
05
说教学过程
教学这篇课文需要两个课时，基于以上分析我将第二课时的教学流程分为以下环节：
（一）关注提示，自主阅读
（二） 循环渐进，提炼标题
（三）话题引领，品读感悟
（四） 环境描写，体会情感
（五）探究活动，延伸主题
（一）关注提示，自主阅读。
本单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”，教学时，指导学生带着问题默读课文
1、为什么说雨来是小英雄？
2、课文分为六个部分，每个部分都写了什么？
利用课文中“泡泡”的提示，指导学生学习继续用较快的速度默读课文，边读边想，瞻前顾后，从而把握课文主要内容。
（二） 循环渐进，提炼标题。
1、小组合作探究
根据课后第二大题的提示：照样子给其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。
提示：首先抓住主要人物和事件，用“谁+干什么”的句式来概括。接着我们可以在概括段意的基础上，进入到课后习题的例子，从句子中找出最简练的词或词组，提炼小标题。
2、小组反馈：
教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。
游泳本领高 或者 望着妈妈笑
上夜校念书 我们爱自己的祖国
掩护李大叔 把缸挪回原地
勇斗鬼子 什么也没看见
宁死不屈 有志不在年高
机智逃生 雨来没有死
（三）话题引领，品读感悟
感受人物品质特点是本课的教学重点和难点。在教学中，我通过话题引领，引导学生抓住关键内容，聚焦重点词句，进行品读感悟，体会人物的品质特点。
重点品读第三四部分
1、讨论“从哪些地方看出雨来是个小英雄”，找一找描写雨来的有关语句
特别是引导学生抓住第四部分雨来三次说的“没看见”，思考雨来是在什么样的情况下说的，从中体会到，面对敌人的训斥与盘问，雨来机智勇敢；面对敌人的哄骗与利诱，雨来沉着冷静；面对敌人的威胁与毒打，雨来坚强不屈。
2、找出句子“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。
重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从中我们知道“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是雨来意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。
（四） 环境描写，体会情感
课文中三次写到还乡河的景色，请同学们找出来多读几遍，体会景物描写的作用。（课件出示句子）
1.文章开头：“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。”
提示：这写出了芦花村景色的优美，同时，小小的芦花村只是祖国大好河山的一小部分，其他地方和芦花村同样美，甚至更美。这里暗写祖国的大片河山正遭受着日寇的蹂躏。教学中突出芦花村的美旨在引发学生对家乡、对祖国的爱和对侵略者的恨。
2.故事结尾部分的景色描写：“太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”
提示：这里不仅写出了白天的芦花村景色优美，更写出了太阳落山时的美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！
3.“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”
提示：这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。
（五）探究活动，延伸主题
1.摘抄课文中景物描写的词句。
2.复述课文，角色扮演。
3.利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》，或者其他小英雄的故事。
说板书设计
06
根据课文内容和特点，我设计了如下板书。力求让学生抓住课文的内容主线，表现人物的精神品质。
板书设计 19、小英雄雨来（节选）
游泳本领高
上夜校念书
掩护李大叔 热爱祖国
勇斗鬼子 勇敢机智
宁死不屈
机智逃生
结束语
各位评委老师：
以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听。