六年级语文下册部编版古诗词诵读《江上渔者》（教学课件）

(共29张PPT)
江 上 渔 者
六年级语文下册部编版
温故知新
导入新课
学习任务一
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鱼
捕鱼，也就是打鱼。
江上渔者
渔
氵
江上捕鱼的人。
范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家,世称“范文正公”。工于诗、词、散文。代表作有《岳阳楼记》。
作者简介
诵读古诗
整体感知
学习任务二
江上渔者
[宋] 范仲淹
江上/往来人，但爱/鲈鱼美。
君看/一叶舟，出没/风波里。
诵读古诗
lú
mò
江上渔者
[宋] 范仲淹
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
诵读古诗
渔者:捕鱼的人。
但:只是。
爱:喜欢。
鲈鱼:鱼的一种。体侧扁,背部青灰色,腹部灰白色,背部和背鳍有黑斑,口大,下颌突出。
君:你。
一叶舟:像漂浮在水上的一片树叶似的小船。
出没:忽隐忽现。
风波:波浪。
江上渔者
[宋] 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
整体感知
古诗中写了哪些人
这首诗通过反映渔民劳作的艰苦,希望唤起人们对民生疾苦的注意,体现了诗人对劳动人民的关注与同情。
整体感知
据说，这首《江上渔者》创作于北宋景祐元年（1034年），当时46岁的范仲淹在苏州做官，为治理水患正察看苏常一带的水情。这一日，范仲淹来到江边的一家酒楼饮酒品鱼，正在观赏风景的时候看到江面上一叶小舟在风波里起起落落，联想到渔民打鱼的艰辛和危险，情动辞发，创作了这首言浅意深的五言绝句。
聚焦景物
对比悟情
学习任务三
江上渔者
[宋] 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
聚焦景物
你在诗中看到哪些景物？请你圈一圈。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
聚焦景物
读着这两句，你仿佛看到了什么？听到了什么？
江边人来人往，热闹非凡，可能有威风八面的官员，有穿戴华丽的富人，有谈生意的商人……他们在谈笑风生，赞美鲈鱼味美的声音不绝于耳。
资料链接
乾隆皇帝下江南，在松江吃了鲈鱼羹，赞不绝口，称鲈鱼为江南第一名鱼，令松江知府年年进贡。白居易曾赋诗“犹有鲈鱼莼菜兴，来春或拟往江东。”油然而生前往苏州品尝鲈鱼的雅兴。元稹赋诗：“莼菜银丝嫩，鲈鱼雪片肥。”可见诗人面对鲈鱼馋涎欲滴，食指大动的兴奋之态。鲈鱼不仅美味还有文化内涵，怪不得上至达官显贵，下至平民百姓都对这美味的鲈鱼肉趋之若鹜。难怪诗人说——江上往来人，但爱鲈鱼美。
江上渔者
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
指导朗读
江岸上的人一边赏着风景，一边吃着最鲜美的鲈鱼，何等快乐，何等幸福呀！
君看一叶舟，出没风波里。
聚焦景物
想象说话：怎么样的船叫一叶舟呢？
在茫茫的江面上，飘荡着一艘渺小的、简陋的、像一片孤叶般的渔船，它在狂风巨浪中搏斗，那么孤独，那么令人担忧。
君看一叶舟，出没风波里。
聚焦景物
渔者驾着这么小的船，在这样的环境中捕鱼，可能会发生什么？此时此刻，你想说什么？
是呀，捕鱼人多危险啊，他的小船在狂风巨浪中时隐时现，这可是冒着生命危险在捕鱼呀！与此同时，江岸上的人正在品尝着捕鱼人冒着生命换来的美味，谁也没有在意过捕鱼人。所以范仲淹才这样说——君看一叶舟，出没风波里。希望能够引起人们对捕鱼人的关注。
指导朗读
此时，我不禁想劝一劝捕鱼人，停下来吧，不要再去捕鱼了，太危险了！但是，他们不能停啊，因为要靠捕鲈鱼来养家糊口——
君看一叶舟，出没风波里。
指导朗读
他们的家里可能有嗷嗷待哺的孩子——
君看一叶舟，出没风波里。
指导朗读
他们可能有年事已高的老人要赡养——
君看一叶舟，出没风波里。
教师小结
范仲淹就是通过“江岸”和“江面”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态，“往来”和“出没”两种动态的强烈对比，让我们感受到捕鱼人的艰辛，激起人民对劳动人民的关注和同情。
江上渔者
[宋] 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
拓展延伸
升华诗情
学习任务四
范仲淹年幼时丧父，家境贫寒，数年寒窗勤学，苦读及第，官至宰相。他“文武兼备”“智谋过人”，无论在朝主政，还是出师戍边，均系国之安危、时之重望于一身。他担任地方官时，为政清廉、体恤民情、鞠躬尽瘁。他常常开仓赈济灾民，让挣扎在死亡线上的百姓得以活命。范仲淹身居高位，俸禄丰厚，但自己却一直过着简朴的生活。他乐善好施，把俸禄拿出来购置义田、办义学，让贫穷者有地可耕、有书可读。
走近诗人
江上渔者
[宋] 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
诵读古诗
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
拓展延伸
在朝廷里做高官就应当心系百姓。处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安全。
在天下人担忧之前担忧，在天下人快乐之后快乐。
拓展延伸
悯 农
【唐】李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《悯农》的作者李绅目睹烈日下农民辛勤劳作的场景，告诉我们粮食来之不易。
拓展延伸
蚕 妇
【宋】张俞
昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
诗人从养蚕为业的农妇的视角，揭示了触目惊心的社会现实——剥削者不劳而获，劳动者无衣无食，表达诗人对劳动人民的同情，对统治阶级的不满。
同学们，很多时候，诗是作者精神和人格的折射。只有我们真正走进诗人，才能读懂他们的诗。
课堂小结
1.背诵古诗，默写古诗。
2.完成分层作业。
自主作业
学好语文 快乐成长