第17课《跳水》第二课时 课件

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名称 第17课《跳水》第二课时 课件
格式 pptx
文件大小 27.6MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-04-24 22:15:50

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文档简介

(共23张PPT)


五年级下册
第二课时
托尔斯泰
目录
CONTENTS
01
讲述故事
02
细读感悟
03
领悟智慧
学习任务一
根据情节,讲述故事
讲清在什么情况下,猴子怎么样(怎么做),孩子怎么样(怎么做),水手怎么样。
讲故事时,要注意语句通顺,表达连贯。
用自己的话讲述故事
学习任务二
细读感悟,深入探究
1. 提出问题:
(1)孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去?
(2)从哪些地方看出孩子的处境十分危险?
2. 自由读书,在课文旁边写一写自己的理解和感悟。
3. 小组内互相交流读书收获,组长整理同学的发言。
4. 小组派代表做汇报发言,全班汇报交流。
明确学习任务
问题一:孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去?
用课文中的句子说说孩子为什么爬上桅杆?
想一想,孩子爬上桅杆的主要原因是什么?跟水手有没有关系?找出文中描写水手的语句。
用课文中的句子说说孩子为什么走到横木上?
交流学习成果
一只猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。
……
猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意在逗他生气,孩子吓唬它,朝着它大喊大叫。猴子不但不理,还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了外套,爬上桅杆去追猴子。
猴子放肆摘帽
男孩哭笑不得
(水手们哈哈大笑)
猴子逗孩子生气
孩子气得脸红追猴
(水手们大笑起来)
猴子将帽挂横木
男孩气急走上横木
(水手们笑得更欢)
这几次“笑”与故事情节的发展有什么关系。
他攀着绳子爬到第一根横木上,正要伸手去夺帽子,猴子比他更灵巧,转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
①读一读,用简洁的语言说说孩子为什么走上横木?
②区分“气急了”与“气极了”。
③在朗读中表现出猴子的调皮和孩子的“气极了”。
问题二:从哪些地方看出孩子的处境十分危险?
课文中的哪些句子是说处境十分危险的?
你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗?
读出孩子的气愤及他处境的危险,读出水手们的紧张。
交流学习成果
这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木上拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
①从水手们的表情可以看出孩子的处境十分危险
②从孩子的表现可以看出孩子的处境十分危险
③从孩子所处的位置能看出孩子的处境十分危险
万分危急、迫在眉睫、千钧一发、危在旦夕……
学习任务三
推测思维,领悟智慧
1.假如此时你就是甲板上的一名水手,你的心情会怎样?你想救孩子吗?你想用什么办法来救孩子?
2.小组交流:逐个分析以上提出的办法,看哪个办法既能赢得时间,又能救下孩子。
推测思维,领悟智慧
在甲板上铺上海绵垫;
在甲板上铺上厚厚的被褥;
让水手围成一圈手拉手在下面接着;
找直升飞机;
让水手爬上桅杆去救孩子……
交流学习成果
正在这时候,船长从船舱里走了出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身,从横木上跳了下来。
船长为什么要用枪瞄准孩子,命令他跳水?
想一想,船长的办法好在哪里?
读一读,说说你感受到船长的什么品质?
站在最高横木的顶端心惊胆战,摇摇晃晃,随时都有掉下来的可能。
榄杆底下是甲板
大海风平浪静
水手们都在甲板上
自己手里有枪
想办法让孩子跳到水里,然后让水手去海里救上来。
沉着冷静
机智果断
扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
四十秒钟非常短,可是时间宝贵,人们救人心切,已经觉得四十秒钟太长了,表现了大家心急如焚。
转危为安、化险为夷、绝处逢生……
遇到突发状况不要慌,要冷静地想办法解决问题。
交流启示
起因:众水手拿猴取乐
经过:猴子戏弄孩子,孩子走上
横木
结果:船长命令孩子跳入水中,
水手们救起孩子




跳水
遇到问题,要根据具体情况,确定解决问题的方法。




课后作业
1.完成分层作业。
2.孩子得救了,而那只调皮的猴子还在桅杆的顶端,它会有怎样的结局呢?课后,请大家以《猴子的结局》为题给《跳水》写续篇。


五年级下册
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