15 我一生中的重要抉择 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
人生，除却生死；余下，皆为选择
15 我一生中的重要选择
王选（1937—2006），江苏无锡人，生于上海。2002年获国家最高科学技术奖，被誉为"当代毕昇""中国现代汉字印刷革命的奠基人，北大方正的创始人”。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统"为我国新闻出版业及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音（传递先进的科学思想和科学精神）》，是作者1998年10月在北京大学的演讲。王选的一生中有八次重要抉择：选择计算数学专业，从硬件领域跨越到软件领域，锻炼英语听力，在照排项目中采用新的技术途径，致力于商品化和企业化，大力扶植年轻人，进军日本市场，进军广电业。这里节选的主要是第六个抉择的部分，字里行间流露出作者的自信、执着,流露出他的自强奋进、开拓进取,以及他甘做人梯、扶植新秀的崇高品质。
抉择 扶植 阻碍 趋势 干预
堕落 狡辩 多多益善 阳奉阴违
招摇撞骗 风口浪尖 强词夺理
平易近人 不修边幅
duò
qi ng
强词夺理:
风口浪尖:
多多益善:
平易近人:
阳奉阴违:
不修边幅:
出类拔萃:
招摇撞骗:
如日中天:
指无理强辩，明明没理硬说有理。
比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。
越多越好。
对人和蔼可亲，没架子，使人易接近。也指文字浅显，容易了解。
指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。
原形容随随便便，不拘小节。后形容不注意衣着或容貌的整洁。
超出同类之上。多指人的品德才能。
假借名义，进行蒙骗欺诈。
好像太阳正处在正午时刻，形容事物正发展到十分兴盛的阶段。
学习任务一 读课文，了解演讲内容
活动：朗读课文（5分钟内），根据阅读印象回答问题
1、本文的标题是《我一生中的重要抉择》，那么，这个“抉择”到底是什么？
花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
2、至少写出两条以上的有关王选介绍自己人生选择过程中所表达的观点。
【示例】① 扶植年轻人是一种历史的规律。
② 在中国我们要打破这种论资排辈和崇尚名人的风气
口吻：谦和亲切、恳切真诚、谆谆教诲、时而幽默
理解：整篇演讲词中没有感觉到王选作为著名科学家的“架子”，
相反，他用极为平和朴素的语言真诚地与大学生交流，甚至
有时还以自嘲的方式来表达一些观点和想法。
3、同学们觉得作者是以一种怎样的口吻进行演讲的？并在课本的空白处写出你的理解。
活动：演讲其实是向他人表达自己的观点，小组完成下面的思维导图
第六个重要选择：花大力气扶植年轻人
扶植年轻人是一种历史规律
人们把我看成“权威’是错误的
真心实意扶植年轻人需努力
列举国内外知名的年轻创业者
以自身经历（年轻时成为院士）为例
（观点）
（论证）
卡文迪许实验室培养年轻人的传统
人们对小人物往往不重视
以靠卖狗皮膏药为生为喻进行自谦
我们应该支持年轻创业者
指出中国论资排辈的势力还是有的
认识到自己是一个非常普通的人
列举名人和凡人的差别
活动：跳读，梳理文章结构
文章主要介绍了人生中的重要抉择————扶植年轻人，并且介绍了自己做出这一抉择的原因、目的、态度、方式方法及建议，表现了他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。
我一生中的重要抉择
一、概述自己一生，是快落山的太阳
二、大力扶植
年轻人
历史规律
“我”不再是权威
创业是年轻人的
真心诚意扶植年轻人
三、以公式作结：重视集体力量
虚怀若谷
无私奉献
谦虚朴实
这篇演讲稿条理清楚，层次分明。课文通过“引出话题——论述话题——结束话题"的结构形式来构建全篇。首先通过作者当前的人生、思想状态引出重要抉择的话题，然后讲述了作者人生重要的抉择，详细写出扶植年轻人的必要，提醒大家不要迷信权威，并积极践行自己的抉择，最后以一个公式结束话题，表达了作者美好的期待。
小 结
学习任务二 画括号，感受演讲语言
活动：画出文中11处括号，小组合作探究语言特色
思考 结合《最后一次讲演》和本文，思考括号里的内容的作用。
(闻先生声音激动了)为什么要打要杀
凭什么要杀死李先生 (厉声，热烈地鼓掌)
他们的心怎样长的!(捶击桌子)
我们要发扬云南光荣的历史!(听众表示接受)
我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”（掌声）所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳；各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九、十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟的太阳。（笑声）
括号里的内容是记录演讲现场演讲者的动作、声调或者听众的反应的。它 能让读者通过记录稿更好地感受到现场的氛围。
探究 结合原文，看看赢得“笑声”“掌声”的原因是什么？
①我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”（掌声）
②满脑袋的人最终也会满口袋，我是相信这点的。（笑声、掌声）
③世界上从来没有过５５岁以上的计算机权威，只有５５岁以上犯错误的一大堆。（笑声，掌声）
④最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮膏药”式的演……“ＩｐｌｕｓＷｅｅｑｕａｌｓｔｏＦｕｌｌＩ”，谢谢。（长时间的掌声）
贏得掌声的地方是因为演讲者的观点、表达得到了大家的高度认同，引起观众感情上共鸣，由衷地予以这掌声。
探究结果：
①所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟，如日中天的太阳。（笑声）
②不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，（笑声）
③明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（笑声）
④我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）
赢得笑声的地方往往都是王选用了幽默的 比喻，甚至是对自己进行调侃、自嘲的地方，这些表达极大地拉近了演讲者与听众的距离，观众也发自内心的愉悦。
探究结果：
准确：多查字典确保用词准确。
清晰：使用听众熟悉的表达。
生动：尽量使观点表达更为鲜活。
适合：考虑不同的场合、听众、主题。包容：尊重不同的文化和性别差异等。
演讲语言的要求
1、演讲要有针对性：王选讲的对象都是比自己年幼许多的大学生，与自己的年龄差距更像是祖孙，因而王选的语言就显得非常平和，他循循善诱，非常耐心地诉说自己的人生经历。
2、演讲要有感染力：语言幽默，善于调侃，营造一种轻松、自由、平等的氛围，拉近与观众的心理距离，极大地调动观众的心理期待，并且经常满足这种期待，从而让观众对自己的观点高度地认同，以至产生共鸣。
小 结
学习任务三 设情景，树立演讲的听众意识
演讲开头的主要目的
1、吸引听众的注意力,激发其兴趣。
2、与听众建立良好关系。
3、树立可信度,让听众认为你有能力谈论既定话题。
4、告诉听众接下来要注意听什么。
情境一 如果此时你是演讲现场的一名观众
1、演讲开始前你的期待或疑虑：
2、演讲开头带给你的感受：
3、你觉得演讲者是如何做到的：
王选是一位德高望重的学者，讲座会不 会让人感觉居高临下呢？或者无非是讲一些教我们读书做人的大道理，容易显得枯燥。
王 选的演讲开头非常幽默，拿自己的年龄自嘲、调侃，丝毫没有一位大科学家的架子，显得非常谦卑、可爱，是一个有趣的灵魂。
演讲者运用了幽默、调侃的演讲方式作为开头，打破了听众的紧张与防备，迅速博 得了听众的好感。
情境二 如果你是演讲者
1、演讲开始前你对听众情况的预判：
2、依据你的预判，你如何考虑演讲的开头：
来听讲座的都是北大的学生，他们对知识是渴求的，但对于听一个“老头” 讲人生经历、大道理或许是抵触的;而且年轻人年轻气盛、高傲叛逆,如果一个劲地吹捧自己肯定 不行。
从自己的年龄切入，自嘲一番，并且“捧”一下在座的大学生们，引发他们的好感，拉近与他们的距离。
开头一：今天，我要跟大家说的是收集明信片——日常生活中既有趣又有收益的一项爱好。我会主要介绍值得收集的明信片种类、其价值所在以及如何买卖明信片。
开头二：一个周六早晨，你在祖母家帮忙打扫卫生。不一会儿，你无意发现了一个箱子，打开后里面有数百张陈旧的明信片。想到还要准时去驾校，来不及细看，你就匆忙地将这些明信片扔到了垃圾桶里。祝贺你！你刚刚顺手扔掉了自己一年的学费。
（选自斯蒂文E.卢卡斯《演讲的艺术》）
区分：下面两篇演讲的开头哪个更好？请说明理由。
【示例】我认为开头二更好。开头二用故事的方式开头，巧妙地设置了悬念，吸引我读下去;读完又让人恍然大悟，原来演讲者是想告诉我们他要讲的是收集明信片的意义和价值, 非常有创意。而开头一就显得要呆板一些。
1、假如人家说自己是权威，也许还马马虎虎。
“马马虎虎”的意思是勉强，凑合。表现了作者的谦虚、幽默。
学习任务四 赏句子，了解演讲稿的不同风格
品读：赏析下列画横线词语
2、已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候……来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲。
作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。
3、名人老了，称呼变成王老，凡人就叫老王。
用一系列风趣的对比，不仅形象贴切，而且诙谐幽默，体现了作者正直坦荡的胸怀，也机智地抨击了社会上的某些不良现象。
4、微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过："让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件
不可设想的事情。”
“不可设想”的意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。
5、当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场前沿。运用比喻，使语言表达生动形象。
品读：同样是著名科学家面对青年学子所做的演讲，《应有格物致知精神》和《我一生中的重要抉择》
风格大不相同，请同学们选择一部分进行模拟演讲，体会这篇文章在演讲风格上与前者有什么
不同呢？并分析原因。
《应有格物致知精神》主要是观点的说服。语言简短精要，严谨准确。恰当的材料印证，逻辑严密，思路清晰，层层推进。
《我一生中的重要抉择》主要是经验的分享，分享自己的人生经历中的重要抉择。语言轻松、活泼，又有不少启发。选择材料，具体感性。在现场气氛的把控上，善于调侃、语言幽默、见解精辟。
1.这与个人的脾气秉性、说话风格有关。2.与具体话题有关。
3.与主要表达方式的选择有关。
学习任务五 搭框架，明晰演讲主体的思路
我的梦想
让爱永驻心中
书香,伴我成长
假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个耳务。试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。
活动：现在,请拿起笔来,自己尝试着撰写一篇演讲稿的主体部分，350字左右。
第二步、考虑用什么样的组合形式推进？
A 并列式 （《要有格物致知精神》）
B 对比式 （《要有格物致知精神》）
C 逻辑递进式 （《我一生中的重要选择》）
第一步、现在，关于这个演讲题目，你的脑海中一定有了许多想法。但演讲绝不是中心和盘托出，
我们要考虑时间和听众的耐心。抛开演讲的开头和结尾，演讲的主体部分最多不要超过
三个要点。接下来把你在主体部分要呈现的内容进行整合、归类，整理出三个方面的要点：
① 。
② 。
③ 。
第三步、从下列思维导图中选择一个，完成演讲主体部分的框架
标题：
要点2：
要点3：
材料1
材料2
材料1
材料2
材料2
材料1
要点1：
材料3
材料2
材料3
（并列式或对比式）
标题：
要点2：
要点3：
要点1：
材料1
材料1
材料1
材料2
材料2
材料2
材料3
材料3
材料3
（逻辑递进式）