11 白桦 课件 (共27张PPT)

(共27张PPT)
白 桦
学习目标
认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个生字，正确理解课文中的相关词语。
有感情地朗读这首诗歌，并用诗歌中的短语说说白桦给你留下的印象。
感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁
苏联田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。
作者简介
桦
涂
茸
穗
绣
潇
寂
胧
霞
朦
抹
流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。
潇洒：①（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束 ；②不拘谨的或无拘束的;不矫揉造作的。
姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。原形容女子走路缓慢从容的姿态，现在形容慢腾腾地很晚才到来。
徜徉：徘徊，自由自在来回地走。
（ ）的流苏 （ ）的朝霞
（ ）的金辉 （ ）的雪花
（ ）的光华 （ ）的树枝
填一填
洁白
灿灿
姗姗来迟
晶亮
白雪皑皑
银色
整体感知
读诗歌，说说各小节的内容。
第一节：我的窗前有一棵白桦。
第二节：白桦在雪花中的美。
第三节：白桦在寂静中的朦胧美。
第四节：白桦在朝霞中的美。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
总起全诗，说明白桦的位置、形象。
诗歌赏析
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
写了白桦在雪花中的美。
朗读本节诗，语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。
在朦胧的寂静中,
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
朗读指导
主要写了白桦的枝叶，“毛茸茸”是因为雪花盖满枝头，将挂满雪花的枝叶比作一串串尽情绽放的花穗，像流苏那般美丽，如画中景。
“玉立”写出了白桦的挺拔，写出了它气质的高尚；“闪着”写出了它的辉煌，写出了它的非同凡响。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
句解：结尾句既具色彩的变化，又富有动态之美，把白桦的美表现得淋漓尽致。
白桦的美由内而外，不同的外界环境总是为它的美增添色彩。雪后初晴时，白桦又是什么样的？哪个词最能打动你，试着划出最动人的短语。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
试着用“洁白的流苏”说说这棵白桦树给你留下的印象吧。
白桦被白雪覆盖，一串串花穗纷纷绽放，仿佛洁白的流苏，优雅又高洁。
白桦被白雪覆盖，一串串花穗纷纷绽放，仿佛洁白的流苏，优雅又高洁。
你能试着用学习二、三小节的方法，自主学习第四小节吗？
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
划出描述白桦的短语
结合这些短语用自己的语言描述白桦树的特点
通过朗读进一步感知诗歌的意境
概括出白桦的特点
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
最后一节，将诗人对白桦的喜爱表现得淋漓尽致，仿佛在诗人眼中，万事万物都活了，具备了人的情态，你从哪个词可以读出？
姗姗来迟
形容人走得缓慢从容，慢腾腾地来晚了。
这里诗人运用了拟人地修辞手法，传递出动人地情趣，由衷地表达出对白桦地赞美与喜爱。
主旨：对大自然和家乡的热爱。
读下面的句子，说说你的理解与体会。
体会：一个“涂”字准确地表现出白桦主干的洁白如霜。 一个“披”字把白桦拟人化了，生动形象地写出了白桦的高洁。
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
体会：“潇洒”运用拟人的修辞手法，突出白桦枝叶的姿态优美。 诗人将雪枝比作花穗、流苏，写出了雪枝的美丽，表达了对白桦的喜爱之情。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
体会：“姗姗来迟的朝霞” 衬托出白桦的秀美， 朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。
白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。
《白桦》以（ ）为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具（ ）的变化，又有（ ）的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对（ ）的热爱之情。
动态
白桦
色彩
祖国和大自然
梨 树
［美］希尔达·杜利特尔
银色的尘雾
从地面升起
我的手够不着
你升得那么高
哦，白银
我手够不着
你花团锦簇向着我们
描写植物的现代诗歌
没别的花能开出
如此坚挺纯白的花瓣
没别的花能从如此罕见的白银
再分离出白银
哦，洁白的梨花
你一簇簇花团
怒放在枝头
用你紫色的心
带来夏天，带来成熟的果实
阅读方法——把握现代诗歌中的意象
“意象”是客观事物经诗人独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，简而言之，意象就是客观事物（象）与诗人情感（情）的结合体，诗人余光中在《论意象》中也给意象下了一个定义：“所谓意象，即诗人内在之意诉诸于外在之象，读者再根据这外在之象还原为诗人的内在之意。 ”
把握意象主要从意象的类别着手，从创作方法的角度可将意象分为以下三类：
1. 比喻性意象。比喻是诗歌最基本的表现方法之一，比喻的主要任务是使诗歌作品形象化。在诗歌中，用作比喻的意象，可称之为比喻性意象。例如，《繁星（一五九）》“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”中， “心中的风雨”就是喻体，实际上指的是生活中的烦恼、挫折等不顺心的事情。
2. 象征性意象。象征是指借助事物的外在特征，寄寓诗人某种深邃的思想，或表达某种特殊意义的写作手法。现代诗歌中的象征意象可以表达某种特定的意蕴。 例如，《白桦》这首诗，诗中的白桦是高尚人格的象征，诗人实际上是赞美那些具有白桦品质的人。
3. 描述性意象。写诗不能事事比喻，处处象征，所以在比喻性意象与象征性意象之外，诗人用的最多的还是描述性意象。