【备考2023】中考语文二轮 文言文断句技巧复习 课件
文档属性
| 名称 | 【备考2023】中考语文二轮 文言文断句技巧复习 课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-04-25 13:57:01 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
中考总复习之
文言文划分朗读节奏技巧
教学目标
1、熟悉中考断句考题类型和特点。
2、正确掌握文言文句子朗读节奏划分方法。
3、通过朗读节奏划分，帮助理解文言文内容，提升阅读文言文能力。
新知导入
下雨天留客天留我不留
下雨天留客，天留我不留。
下雨天留客，天留我？不留。
下雨天留客，天留我不？留。
下雨天，留客天，留我不留？
把握依据
（一）《语文课程标准》
1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位；
2、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面，不作为考试内容。
命题要点
1、理解常用的实词和虚词。（3分）
2、句读（断句）的考查。（3分）
3、对两个文言文语段的基本内容、写法及所蕴含的
思想观点或感情（中心思想）的理解。（3分）
4、翻译画线句子。（8分）
文言文阅读(17分）
应对策略
壹
专有名词中间勿停顿
中国古代有很多表示人名、地名、官名和年号的词语，在这些专有名词中间不能停顿。
例1：“滕子京谪守巴陵郡”（《岳阳楼记》）
例1中“滕子京”“巴陵郡”都是专有名词，中间不能停顿。
例2中“侍中”“侍郎”都是官职名，朗读时其后要停顿。
例2：“侍中侍郎郭攸之”（《岳阳楼记》）
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应对策略
贰
根据句意划分节奏
要正确划分古文的朗读节奏，准确把握句意是关键。
例1：“居庙堂之高则忧其民”（《岳阳楼记》）
例2：“虞山王毅叔远甫刻”（《核舟记》）
例1中，“居庙堂之高”指的是“在朝廷做官”，因此中间可以不停顿。例2中，“王毅”是姓名，“叔远”是字，“甫”，是古代男子的美称，应接在字的后面。姓名和字之间朗读也要停顿。如果缺乏古代文化常识，就很难正确划分这句话的停顿。
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应对策略
叁
按句子成分划分节奏
通常情况下，主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间存在着停顿；
例1：“ 予尝求古仁人之心 ”（《岳阳楼记》）
例2：“率妻子邑人来此绝境 ”（《桃花源记》）
例1中，“予”为主语“在朝廷做官”，“求”探求，谓语，“古仁人之心”宾语。
例2中，“率”是谓语，“妻子邑人”是宾语，“来此绝境”是补语。
注意：一般情况下不同的句子成分中间需要划分节奏
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应对策略
肆
一、句首表总结性的词语后面要停顿。
如：“故”“是故”“于是”“遂”“是以”“则”等
例1：“故自号曰醉翁也”（《醉翁亭记》）
例2：“是故学然后知不足”（《虽有佳肴》）
按句首独立性质的词语划分
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应对策略
伍
句中虚词须注意
一、表转折关系的“而”用在分句句首时，“而”后需停顿。
例1：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”（《愚公移山》）
例2：“千里马常有，而伯乐不常有”（《马说》）
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应对策略
二、分句内部有连词“而”，一般在“而”之前停顿。
例2：“先帝创业未半而中道崩殂”（《出师表》）
例1：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”（《论语》）
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三、介词前往往要停顿。
例1：“乡为身死而不受”（《鱼我所欲也》）
例2：“生于忧患，死于安乐”（《生于忧患，死于安乐》）
例3：“以中有足乐者”（《出师表》）
如：“于”“乎”“以”“为”“因”“与”“从”
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应对策略
陆
依照文言句式划分
通常情况下，文言文都有其特殊的句式，根据句式的特点来划分节奏，以达到完成表达语言意义的目的。如状语后置句、定语后置句等。
例1：“有亭翼然临于泉上者”（《醉翁亭记》）
例2：“马之千里者”（《马说》）
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课堂小结
壹
专有名词中间勿停顿
贰
根据句意划分节奏
叁
按句子成分划分节奏
肆
按句首独立性质的词语划分
伍
句中虚词须注意
陆
依照文言句式划分
课堂练习
[乙]楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马肥死，使群臣丧之，欲以棺椁“大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下今日:“有敢以马谏者，罪致死。
优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟日:“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大何求不得而以大夫礼葬之薄，请以人君礼葬之。”
王日:“何如 ”对日:“臣请以雕玉为棺，文梓”为椁，柳、枫、豫章为题凑”，发甲卒为穿扩用，老弱负土，齐、 赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食大牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。’
王日:“寡人之过一至此乎!”于是王乃使以马属太官”，令“葬之于人腹肠”
(选自《史记.滑稽列传》，有删改)
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教师寄语
吾生有涯，而知也无涯！
谢谢
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兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
中考总复习之
文言文划分朗读节奏技巧
教学目标
1、熟悉中考断句考题类型和特点。
2、正确掌握文言文句子朗读节奏划分方法。
3、通过朗读节奏划分，帮助理解文言文内容，提升阅读文言文能力。
新知导入
下雨天留客天留我不留
下雨天留客，天留我不留。
下雨天留客，天留我？不留。
下雨天留客，天留我不？留。
下雨天，留客天，留我不留？
把握依据
（一）《语文课程标准》
1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位；
2、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面，不作为考试内容。
命题要点
1、理解常用的实词和虚词。（3分）
2、句读（断句）的考查。（3分）
3、对两个文言文语段的基本内容、写法及所蕴含的
思想观点或感情（中心思想）的理解。（3分）
4、翻译画线句子。（8分）
文言文阅读(17分）
应对策略
壹
专有名词中间勿停顿
中国古代有很多表示人名、地名、官名和年号的词语，在这些专有名词中间不能停顿。
例1：“滕子京谪守巴陵郡”（《岳阳楼记》）
例1中“滕子京”“巴陵郡”都是专有名词，中间不能停顿。
例2中“侍中”“侍郎”都是官职名，朗读时其后要停顿。
例2：“侍中侍郎郭攸之”（《岳阳楼记》）
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应对策略
贰
根据句意划分节奏
要正确划分古文的朗读节奏，准确把握句意是关键。
例1：“居庙堂之高则忧其民”（《岳阳楼记》）
例2：“虞山王毅叔远甫刻”（《核舟记》）
例1中，“居庙堂之高”指的是“在朝廷做官”，因此中间可以不停顿。例2中，“王毅”是姓名，“叔远”是字，“甫”，是古代男子的美称，应接在字的后面。姓名和字之间朗读也要停顿。如果缺乏古代文化常识，就很难正确划分这句话的停顿。
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应对策略
叁
按句子成分划分节奏
通常情况下，主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间存在着停顿；
例1：“ 予尝求古仁人之心 ”（《岳阳楼记》）
例2：“率妻子邑人来此绝境 ”（《桃花源记》）
例1中，“予”为主语“在朝廷做官”，“求”探求，谓语，“古仁人之心”宾语。
例2中，“率”是谓语，“妻子邑人”是宾语，“来此绝境”是补语。
注意：一般情况下不同的句子成分中间需要划分节奏
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一、句首表总结性的词语后面要停顿。
如：“故”“是故”“于是”“遂”“是以”“则”等
例1：“故自号曰醉翁也”（《醉翁亭记》）
例2：“是故学然后知不足”（《虽有佳肴》）
按句首独立性质的词语划分
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一、表转折关系的“而”用在分句句首时，“而”后需停顿。
例1：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”（《愚公移山》）
例2：“千里马常有，而伯乐不常有”（《马说》）
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应对策略
二、分句内部有连词“而”，一般在“而”之前停顿。
例2：“先帝创业未半而中道崩殂”（《出师表》）
例1：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”（《论语》）
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三、介词前往往要停顿。
例1：“乡为身死而不受”（《鱼我所欲也》）
例2：“生于忧患，死于安乐”（《生于忧患，死于安乐》）
例3：“以中有足乐者”（《出师表》）
如：“于”“乎”“以”“为”“因”“与”“从”
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陆
依照文言句式划分
通常情况下，文言文都有其特殊的句式，根据句式的特点来划分节奏，以达到完成表达语言意义的目的。如状语后置句、定语后置句等。
例1：“有亭翼然临于泉上者”（《醉翁亭记》）
例2：“马之千里者”（《马说》）
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壹
专有名词中间勿停顿
贰
根据句意划分节奏
叁
按句子成分划分节奏
肆
按句首独立性质的词语划分
伍
句中虚词须注意
陆
依照文言句式划分
课堂练习
[乙]楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马肥死，使群臣丧之，欲以棺椁“大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下今日:“有敢以马谏者，罪致死。
优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟日:“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大何求不得而以大夫礼葬之薄，请以人君礼葬之。”
王日:“何如 ”对日:“臣请以雕玉为棺，文梓”为椁，柳、枫、豫章为题凑”，发甲卒为穿扩用，老弱负土，齐、 赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食大牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。’
王日:“寡人之过一至此乎!”于是王乃使以马属太官”，令“葬之于人腹肠”
(选自《史记.滑稽列传》，有删改)
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吾生有涯，而知也无涯！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
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