2.3分数大小比较导学案（含答案）五年级数学下册-冀教版

2.3分数大小比较
预习案
一、预习目标及范围
1.知识目标：了解公倍数，认识通分的意义；掌握通分的方法，能运用通分的知 识比较异分母分数的大小．
2.能力目标：结合具体事例，经历自主解决问题、认识通分和比 较两个异分母分数大小的过程，在比较大小的同时体会多种方法解决问题，提高观察、分析和逻辑思维能力。
3.情感目标：在比较异分母分数大小的过程中，感受通分的必要性，体验数学学习的价值。
4．预习课本18-19页内容。
二、预习要点
1、根据分数的基本性质，把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做 ；
2、利用通分，可以把异分母分数化成 分数，便于比较异分母分数的大小。
三、预习检测
先通分，再比较大小。
探究案
一、合作探究
课件出示图片（例一图片）
例1：红红和亮亮看《人们的好警官——任长霞》这本书。
用自己的方法比一比，谁看得多呢？
说一说和可以表示什么？
可以画图表示：
然后直观的比较两个数的大小，即 ；
表示把这本书平均分两份，看的部分占其中的1份。表示把这本书平均分3份，看的部分占其中的2份，比一半多，即 ；
还可以怎样比较呢？
小结：
根据分数的基本性质，把和都转化成分母是6的但分数的大小不变的分数，再比较同分母分数的大小。
通分的意义。
把和这两个异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，称为通分。
（师板书：把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数叫通分。）
自主练习
先通分，再比较大小。
和 和
二、随堂检测
1. 谁吃的少？
2、 在下面的圈里填上＞或＜。
参考答案
预习检测
＜, ＞
随堂检测
1、
解：
右边的小朋友吃的少。
2、>，>，>，<