7.1单式折线统计图导学案（含答案）五年级数学下册-冀教版

7.1单式折线统计图
预习案
一、预习目标及范围
1.知识与能力目标：使学生认识折线统计图，了解折线统计图的特点和作用，初步学会制作单式折线统计图。
2.过程与方法目标：会看单式折线统计图，能根据单式折线统计图中数据的变化情况做简单的分析；提高学生动手动脑的能力。
3.情感态度与价值观目标：在操作和探索的过程中，要培养学生学习数学的兴趣，进一步增强合作意识，激发学生学习数学兴趣，丰富数学活动经验，提高解决问题的能力。
4．预习课本82-85页内容。
二、预习要点
点：
折线统计图
线：
三、预习检测
妈妈记录了陈东0~10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。
探究案
一、合作探究
课件出示82页例1：折线统计图
比较条形统计图和折线统计图。
师提出问题，引导学生回答。
这两幅统计图有什么相同的地方和不同的地方？
折线统计图中的点表示什么？竖格、横格各起什么作用？
小结：折线统计图中的点：表示 ；线：表示 的变化情况；
折线统计图的特征： 。
(3)这个地区2012年的月平均气温是怎样变化的？哪两个月间平均气温升得最快？哪两个月间平均气温降得最快？
引导学生观察折线统计图，发现：
2012年1月到8月的平均气温是上升的，从8月到12月是下降的；
3月到4月的平均气温升得最快，上升了 ；
10月到11月的平均气温降得最快，下降了 。
课件出示84页例2、下面是某条河流8月1日至8月6日每天下午2时的汛情公告和水位变化统计图。
通过读题，你知道了什么？
（1）你知道这两条虚线分别表示什么吗？
哪天的水位超过了历史最高水位？水位从哪天开始回落到警戒水位以下？
学生讨论，然后指名回答：
谁能用自己的语言描述该地区8月1日～6日汛情的变化情况？
学生讨论，共同总结得出：
气象台预报该地区8月7、8、9三日将有大雨，你认为水位会怎样变化？
学生讨论，然后指名学生回答：
自主练习
下面是我国2000年至2011年部分年份水果产量统计数据。
读上面的统计图，自己提出数学问题并解答。
二、随堂检测
1. 六（1）班学生从一年级到六年级戴眼镜人数统计如下：
根据上面的数据，试着完成下面的折线统计图。
用自己的语言描述这6年中戴眼镜的人数有什么变化。
2. 某地2000年每月的降水量如下表。
试绘制条形统计图和折线统计图
参考答案
预习检测
随堂检测
1、
2、条形统计图
折线统计图