5 对韵歌 教案 第二课时(表格式)

部编版一年级上册语文电子备课教案（表格式） 序号（13）
教学课题 5、对韵歌 课型 识字
本课题教时数：3 本教时为第 2 教时 备课日期 9 月 7 日
教学目标：1、学会书写本课的三个生字。 2、理解课文意思，知道在文学创作中事物的对应关系。
教学重点：学会书写三个生字。
教学难点：理解课文意思，知道在文学创作中事物的对应关系。
教学方法与手段：讲授、谈话、讨论、练习、挂图、黑板、幻灯、板画
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
复习导入，巩固认知。上节课，我们认识了不少生字，你还记得它们吗？让我们来做一做识字游戏。游戏一：看图贴字。出示课文中的图片，让学生把相应的字贴上去。游戏二：找朋友。一张张出示出示生字卡片，让学生举出相对应的生字卡片。游戏三：看谁说的多。教师出示本课生字，学生抢着用生字组词，看谁说得多。趣味读文，加深体会。同学们，你们觉得这篇课文有意思吗？老师说出里面的事物，你们来回答与与它相对的事物，好不好？师生对答。真不错，如果打乱顺序你们还会对吗？让我们再来试一试。教师打乱课文顺序说出事物，学生说出与相对的事物。你们为什么要这么对呢？“云”对“鱼”好不好？大家说的真好，我们再找对应关系的时候，通常是把同一类型的事物放在一起。不过事物相对和相反是两个不同的概念。拓展：说说反义词天——地 上——下 左——右 黑——白 水——火 对——错大家都是爱动脑筋的孩子，说得很有道理，现在，让我们来看看山清对水秀。其实山清水秀就是一个词语，你能猜猜这个词语是什么意思吗？讨论后我们来看着黑板，齐背课文吧！学习生字学习生字“虫、云、山”。学生观察，师讲解。教师范写。描红练习。四、总结课文。师生共同梳理课文结构。谁能单独背课文给大家听听。作业：完成习字册生字描红。板书设计 5、对韵歌 复习导入，巩固认知。听师讲解，进入课堂。玩贴图游戏。玩找朋友游戏。看谁说的多。趣味读文，加深体会。指名回答听老师说词，对词语。指名回答打乱顺序对对子回答问题。听师 讲解。猜一猜词语的意思。指名说一说。背诵课文 自由背诵 小组背诵 集体背诵学习生字观察生字听师讲解认真看范写。、练习描红和书写。四、总结课文：生跟老师回忆课文内容五、完成作业 一年级的小朋友接受知识的能力很强，同时遗忘的也快，对于学过的内容，小朋友很容易忘记和混淆。所以新课开始采用游戏的环节让小朋友动起来，在玩中学，学中玩，并且形成良好的学习氛围。教师在说事物的时候，让小朋同时看PPT上图画，让小朋友图文结合，理解词语的意思。在对对子的时候巩固对课文的理解。 师生共同梳理理解课文结构，意在让小朋友跟着老师一起总结和巩固所学知识。然后再引导小朋友有规律地记忆和背诵，同时也可以慢慢地渗透给孩子背诵方法和记忆方法。
授后小记：对韵歌的内容很有意思，在理解课文内容时，让小朋友图文结合，理解词语的意思，旨在让学生在对对子的时候巩固对课文的理解。在此基础上进行拓展，让学生理解对韵的意思。在写字时，“云”的撇折笔画部分学生写得不到位，写字还需老师多花时间指导。 授课日期 9 月 14 日